踐行“五育”并舉，賦能學生成長

北京教科院燕山向陽中學致力提升現代化學校治理水平，著力打造學習型、研究型組織，覃思精研教育教學改進，在發展素質教育的過程中，不斷追求學校辦學高質量發展，積極構建“五育”并舉的學生培養體系，始終堅持發展素質教育，為黨育人、為國育才。

一是德育為先。學校建立黨組織領導、校長負責、群團組織參與、家庭社會聯動的德育工作機制，形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。大力加強德育隊伍建設，通過“師帶徒”培養年輕班主任，優化隊伍結構；每學期定期組織班主任培訓，聘請專家進行講座；每學期開展班主任工作總結交流，分享先進經驗，樹立先進典型，不斷提升班主任德育水平。

二是智育為重。學校以“生命、科技、審美”三條課程主線科學構建“格物向陽”課程體系，嚴格執行國家新課程方案和課程標準，規范教材選用，推動教學改革，建立完善的教學常規管理機制。學校發揮內部督導教學診斷作用，每學期期中、期末兩次考試都會組織年級組、教研組分別開展質量分析，結合平臺數據進行反思，及時調整和改進教學方法。為自查學生全面發展質量，學校整合家長委員會、街道社區等資源，組成綜合素質評價研討小組，設計具體標準與實施方案，全面考察學生綜合素質。

三是體育為基。學校高度重視體育工作，特別制訂了向陽中學“海拔計劃”，旨在促進學生身心健康成長。堅持組織晨練活動，并確保學生每天校內參加體育鍛煉的時長在1小時以上。學校積極健全衛生與健康制度，主動拓展健康教育課程資源，開展疾病預防、營養與食品安全、學校急救及青春期保健等相關教育。學校食堂保障食品營養健康，每日監管學生用餐情況，提升學生衛生意識與健康素養。

四是美育為要。美育能提升審美素養、陶冶情操、溫潤心靈、激發創新創造活力。學校開設豐富的課內外美育課程，有機融合學科知識和美育內容，大力開展以“審美”為主題的美育課程。除音樂、美術課外，學校還為學生開設了諸如篆刻、葫蘆烙畫、葫蘆絲、朗誦、話劇、合唱、舞蹈等藝術課程，發展學生藝術特長。

五是勞育為本。勞動教育直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。學校設立勞動興趣小組、環保社團等學生組織，結合植樹節、學雷鋒紀念日等相關節日適時開展勞動教育主題活動，結合學生勞動習慣問題，設計制定勞動公約、每日勞動常規、學期勞動任務單等勞動教育措施。

未來，學校將繼續堅持和加強黨對教育工作的全面領導，加快建設高質量教育體系，打造高素質教師隊伍，培養擔當民族復興大任的時代新人，積極投身教育強國實踐。