課例研究：名師工作室研修方式變革的“利器＂

中圖分類號(hào)：G812.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1004-7662（2025）04-0059-03

當(dāng)前，名師工作室的研修活動(dòng)雖然開展得有聲有色，但部分工作室由于缺乏科學(xué)合理的研修方式，面臨“有活動(dòng)無(wú)價(jià)值”或“有價(jià)值無(wú)方向”的困境。[1在這樣的背景下，課例研究作為一種新興且備受矚目的教學(xué)研究方法，逐漸彰顯出其獨(dú)特的價(jià)值，與名師工作室研修方式變革的迫切需求高度契合。筆者以名師工作室為切入點(diǎn)，介紹了課例研究在該工作室的具體實(shí)踐應(yīng)用，充分展示了課例研究在推動(dòng)名師工作室研修活動(dòng)科學(xué)化、有效性方面所取得的成果。

一、課例研究對(duì)名師工作室研修的獨(dú)特價(jià)值

從教研活動(dòng)的角度來(lái)看，課例研究是以課為載體，對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題展開的合作性研究。就研究的方法論而言，課例研究是一種設(shè)計(jì)研究或設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。[2]

1.“教”“研”“培”融合的“黏 合劑”

名師工作室作為集教學(xué)、科研、培訓(xùn)于一體的共同體，其核心在于成員間的緊密合作與共同目標(biāo)。課例研究在這一過(guò)程中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，它如同“黏合劑”，將教學(xué)、研究與培訓(xùn)緊密相連。通過(guò)課例研究，成員們得以在“在研究中培訓(xùn)”“在培訓(xùn)中研究”的循環(huán)中不斷成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了“教”“研”“培”融為一體，真正體現(xiàn)了名師工作室作為共同體的豐富內(nèi)涵。

2.高質(zhì)量成果產(chǎn)出的“孵化器”

課例研究以其長(zhǎng)期聚焦于教學(xué)實(shí)踐中的真實(shí)問(wèn)題為特點(diǎn)，通過(guò)深入細(xì)致的探究與分析，不斷挖掘教學(xué)背后的深層邏輯與規(guī)律。這一過(guò)程不僅促進(jìn)了教師個(gè)人專業(yè)能力的提升，更為名師工作室研修產(chǎn)出了豐富多樣的高質(zhì)量成果，如教學(xué)案例、創(chuàng)新教學(xué)模式、學(xué)術(shù)論文等。……