教育信息化背景下初中英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)化策略

一、引言

在傳統(tǒng)初中英語(yǔ)教學(xué)中，受教學(xué)觀念與教學(xué)條件的限制，整體教學(xué)課堂呈現(xiàn)單一枯燥的特征，沒(méi)有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。隨著教育信息化的深化，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方式，整合英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等四個(gè)方面的教學(xué)資源，構(gòu)建生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生的綜合能力與核心素養(yǎng)。

二、教育信息化背景下初中英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)化意之

（一）有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)

教育信息化背景下所開(kāi)展的初中英語(yǔ)教學(xué)是以信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為依據(jù)，采用新的教學(xué)手段，優(yōu)化調(diào)整教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生可以在掌握英語(yǔ)知識(shí)與學(xué)習(xí)技巧的同時(shí)，獲得英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)的提升。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)根據(jù)教學(xué)主題創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境與閱讀場(chǎng)景，學(xué)生可以在不斷探索與思考的過(guò)程中，切實(shí)感受英語(yǔ)知識(shí)與實(shí)際生活之間的有效聯(lián)系，從而樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，實(shí)現(xiàn)自身閱讀素養(yǎng)與綜合能力的提升。

（二）有利于完善教師綜合業(yè)務(wù)能力

教育信息化的發(fā)展要求初中英語(yǔ)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，積極投身于信息化教學(xué)過(guò)程中，利用現(xiàn)代教學(xué)手段構(gòu)建高質(zhì)高效的教學(xué)課堂，帶給學(xué)生新奇的學(xué)習(xí)感受。在具體的探索過(guò)程中，教師不僅需要掌握獲取資料、整理素材等基礎(chǔ)技術(shù)理論，更需要深入探究語(yǔ)言程序、課件制作等實(shí)踐內(nèi)容，豐富教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高綜合業(yè)務(wù)能力。……