“互聯網 + 教育”背景下中職數學教學改革探究

一、引言

“互聯網 + 教育”是指利用互聯網技術，將教育資源、教學方法與學習環境進行深度融合的新型教育模式，其打破了傳統教育的時空限制，實現了教育資源的共享與優化配置，為學習者提供了更加靈活、個性化的學習途徑。在“互聯網 + 教育”背景下，中職數學教學不再局限于課堂，而是可以通過網絡平臺、在線課程等多種形式進行，優化教學方式、學習資源、學習方式以及教學環境，提升教學效果，從而促進學生全面發展。

“互聯網 + 教育”背景下的中職數學教學改革內容

（一）教學方式

在“互聯網 + 教育”背景下，教師可利用網絡平臺發布預習任務，引導學生先自主學習基礎知識；課堂上，采用翻轉課堂模式，學生分組討論并解決預習中的疑問，教師適時指導，幫助學生深化理解所學知識。同時，引人數字化教學資源，如動畫演示、在線模擬實驗，使得抽象的數學概念直觀化。課后，學生可以通過在線作業系統進行鞏固練習，智能反饋助力個性化提升。此外，鼓勵學生參與在線數學競賽，增強實踐能力與競爭意識，實現學以致用的教學目標[1。

（二）學習資源

在“互聯網 + 教育”背景下，中職數學學習資源的優化與拓展成為教學改革的關鍵。網絡平臺整合全球優質教育資源，提供了豐富多樣的數學課程、教學視頻及電子教材，可以滿足不同層次學生的學習需求。數字化工具，如數學軟件、在線計算器，已成為學生解決問題的得力助手，幫助他們提升學習效率。……