高考“讀寫結合”命題特點及高效備考

以“讀寫結合”的方式命制作文題已成近兩年新高考的流行趨勢。

一、命題特點

1.“讀寫結合”方式命制試題

高中語文教材按照“讀什么”就“寫什么”的“讀寫結合”理念處理讀寫教學關系并設計單元學習任務，寫作文體、話題、知識基本從單元閱讀教學內容中產生。2023年新高考全國Ⅱ卷作文題首次借鑒教材的“讀寫結合”理念命制試題材料，在作文試題材料中用“本試卷”將閱讀材料與寫作話題關聯起來。2024年新高考全國Ⅱ卷作文題則借助“正如”這個類比思維術語，將寫作話題部分與閱讀材料內容進行強關聯和聯想，啟發考生思考和探索自我人生中更多的“未知之境”。這種命題理念極有可能會延續到下階段的作文命題中，考生在高考作文復習備考時要有這種“讀寫結合”的備考意識。

2.寫作話題呈現哲理性

近兩年，高考作文的寫作話題與三個哲學追問“我們是誰？”“我們從哪里來？”“我們到哪里去？”高度一致。新高考作文的寫作話題緊扣考生真實生活實踐，啟發考生對如何過好當下和規劃未來生活進行哲學思索。命題呈現出鮮明的發展性。

（1）由“現實空間”走向“未知空間”。如2023年新高考全國Ⅱ卷寫作話題中的核心詞是“空間”，該作文意在引導考生對“如何在當下空間生活好”進行哲理性思考。青少年給自己開辟的空間，既可以是物理層面的現實空間，也可以是精神層面的虛擬空間?？忌裟軓恼軐W視角思考如何在空間的開辟中促進自我更好的成長，寫作的站位會更高遠。再如2024年新高考Ⅱ卷寫作話題“不斷抵達未知之境”引導考生思考哲學的終極追問——“我們要到哪里去”?！拔粗场笔侵肝粗哪撤N空間，從概念劃分看，既包括地理疆域上的那些沒有被探索和發現的物理空間，也指向寫作者心靈和精神深處有待突破、超越、探索的精神空間，能夠引發考生對自我未來“需要一個怎樣的空間生活”“如何在這個空間中好好生活”這兩個問題的聯想和思考。

（2）由“發掘生命的空間價值”到“探索生命的時間價值”?！拔粗场边@一文題除了引導考生發掘生命的空間存在價值，還引導考生思考和探索如何在時間之流中實現人生的價值。考生要思考和探索如何從當下時空存在的價值觀困惑中走出來，在將來未知的生命時間之流中，不斷反思和超越自我，更好地成長和發展。

3.從考查思辨能力轉向考查聯想和創造能力

近幾年的高考作文命題強化了對考生思辨思維的考查力度，“多元關系思辨作文”成為高中階段考場作文寫作的主要類型。從2023年開始，新高考全國Ⅱ卷的寫作話題都選擇用一個立場和觀點均明晰的邏輯判斷句表述，并給定了明確的寫作觀點、核心概念和立意指向。寫作話題不需要考生進行權衡和思辨分析，而是轉為進行類比、聯想、遷移和創造性分析。相比于那些將思維限定在辨析和搭建不同概念之間的多元關系的思辨型作文，這種寫作指向明確的作文能夠引導考生由點到面地進行思維發散?？忌胍獙@兩年作文寫作話題進行哲學性思考，就要沿著核心概念“空間”“未知之境”發散自己的思維，展開橫向、縱向和逆向聯想。以“未知之境”這個作文為例，通過現代文Ⅰ閱讀材料的討論話題“中國航天人不斷探索遙遠深空”和該文題寫作話題可知，考生需要沿著核心概念展開多維度橫向聯想，豐富寫作的內容。具體而言，需要將中國航天人敢于追逐夢想、勇于探索的探月精神遷移到日常學習和生活中。比如攀登高峰和游歷險境的探索經歷；通過課本學習，對未知的化學、生物領域重要現象和問題產生了進一步探索的好奇心和求知欲；接著聯想到國家、民族在多個領域的探索；再聯想到歷史上的中國共產黨，從嘉興南湖紅船會議到長征，從抗戰到建國，從社會主義建設到改革開放，從脫貧攻堅到現在的富強社會，共產黨人一直用自身的實踐詮釋著“不斷抵達未知之境”的精神……

二、備考策略

新高考作文“讀寫結合”命題形式讓考生將閱讀所獲通過寫作呈現出來，尤其是寫作所需要的素材都可以從教材中獲取，實現了“讀寫結合”和“教考一致”的新高考命題要求。

1.樹立“讀什么”就“寫什么”的“讀寫結合”理念

在閱讀中，考生要建立閱讀材料和實際生活經驗之間的聯系，創設解決真實生活問題的讀寫情境，重點訓練類比聯想、發散遷移和實踐創新等思維能力，用文本所獲的知識和能力，以寫的方式來解決真實的生活問題。2024年的作文命題術語“正如……我們每個人也都……”就很好地搭建起了閱讀材料、閱讀所獲與真實生活經驗之間的聯系。比如下面的學習活動：

看了屠呦呦對青蒿素的介紹，相信各位同學對具有治病功能的植物產生了濃厚的興趣。請找一種自己看到過或聽到過的中草藥植物，實地觀察和查閱相關文獻資料，運用閱讀所學的說明文結構知識和說明方法知識，寫一篇介紹該植物特點、藥效、治病方式、使用方法等方面的科普性說明文。

該活動意在搭建閱讀所獲與真實生活經驗以及面臨的現實問題之間的聯系，考生需要深入閱讀文本，獲取文本相關知識，然后用所學知識解決具體問題，實現讀寫素養的融合提升。

2.從多個角度、多個方面表達自己的理解和感受

寫作是運用書面語言文字表達、交流思想情感，對世界某種認識的言說行為和精神性創造行為。高中語文新課程標準要求考生“從多個角度、多個方面表達自己的理解和感受，力求做到觀點明確，內容豐富，思路清晰，感情真實健康”。如“抵達未知之境”這道作文題，考生不論是寫現實空間還是未知空間，除了結合所學知識進行理解外，還要結合自己的真實生活體會，對為什么需要開辟空間和探索未知空間、需要怎樣的空間、如何開辟和探索等問題進行多角度、多方面的思考，以此用文字表達對成長、人生理想、價值觀念等的獨創性認識，解決自己的生活困惑和人生價值觀迷茫問題。