物理教授的“樂音探究”

2025年3月初，哈工大物理學院教授李俊慶“樂音探究”大學物理實驗課，又一次面向大一學生開課。與傳統的物理課堂不同，在這間實驗室里，吉他、小提琴、電子琴……樂器比實驗器材的種類還要豐富。在公眾印象中，物理課是很嚴謹的，實驗課的常用器材應該是安培表、電阻器之類的東西。然而，在李教授的課堂上，學生們有的坐在電子琴前，有的抱著吉他，還有的時不時按動著電子琴鍵，李俊慶還親自拉起小提琴……多才多藝的物理教授和“另類”物理實驗課，令人耳目一新。

在不少人的觀念里，科學與人文藝術似乎是屬于不同維度的東西。其實，二者從來不是割裂的兩極：物理學家費曼常赴世界各地音樂演出；袁隆平自學小提琴，把這比作最能觸及靈魂深處的聲音；中科院博導陳涌海教授唱搖滾版《將進酒》風靡一時……

想象力比知識更重要，而想象力的源頭便是科學與人文藝術共同滋養的精神沃土。正如愛因斯坦的小提琴弓與相對論公式共同勾勒出宇宙的和諧，李俊慶的琴弦振動實驗揭示了樂音的物理本質——周期振動與諧波整數比。這種跨領域的觀察，讓學生魏于愷從“一根弦的泛音”中獲得靈感，最終將科研成果推向國際期刊封面。2022年，幾名學生以樂音振動顯示盤，將特定的樂音轉換為獨特的圖案。琴弦振動，圖案顯現，物理的奇妙盡顯視聽之間。

從興趣啟發到科研突破的貫通，李俊慶不僅培養了學生的跨學科思維，更讓物理知識兼具理性邏輯與藝術美感。那些從未摸過樂器的學生，在振動波形中看到了藝術的科學邏輯，在弦音和諧中觸摸到物理的詩意表達。在人工智能重塑人類分工的時代，兼具科學理性與人文素養的人才更能保持創新活力。當物理公式與音樂旋律在示波器上形成共振時，真理的美感便跨越了學科邊界。

藝術與科學、人文素養、創新活力