北京發(fā)布“中小學(xué)生身心健康二十條”

開展“班級(jí)賽”等全員體育比賽活動(dòng)、每名學(xué)生至少參加一個(gè)興趣小組或社團(tuán)、完善學(xué)生成長(zhǎng)檔案制度、倡導(dǎo)家長(zhǎng)每天與孩子“傾聽一刻鐘，活動(dòng)一小時(shí)”、鼓勵(lì)在學(xué)校公共區(qū)域打造心理角、互動(dòng)墻、減壓裝置……5月13日，記者了解到，日前，《關(guān)于促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展的若干意見》（以下簡(jiǎn)稱“身心健康二十條”）以北京市委教育科技人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組名義印發(fā)實(shí)施。此次出臺(tái)的“身心健康二十條”聚焦五育融合、學(xué)校主導(dǎo)、家庭育人、社會(huì)參與、組織保障五大部分，共20項(xiàng)具體措施。

首次對(duì)學(xué)生身心健康進(jìn)行一體謀劃

青少年處在生長(zhǎng)發(fā)育、心智成長(zhǎng)的快速變化階段，學(xué)生近視、肥胖、脊柱側(cè)彎和心理健康等問(wèn)題影響因素具有高度關(guān)聯(lián)性，身體和心理互相影響、相互作用。市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，“身心健康二十條”首次對(duì)學(xué)生身心健康進(jìn)行一體謀劃部署，同步提升學(xué)生強(qiáng)健體魄和積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

“身心健康二十條”強(qiáng)調(diào)要弘揚(yáng)勇于拼搏的體育精神，在運(yùn)動(dòng)鍛煉中實(shí)現(xiàn)身體和心理同步成長(zhǎng)。結(jié)合本學(xué)期開學(xué)初發(fā)布的“體育八條”，發(fā)揮體育思政育人的重要作用，課內(nèi)、課間、課后服務(wù)一體化設(shè)計(jì)，工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生體育興趣和運(yùn)動(dòng)內(nèi)驅(qū)力上，強(qiáng)化體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)、心理韌性、抗挫能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培育。例如，開展“班級(jí)賽”等全員體育比賽活動(dòng)，提升學(xué)生心理韌性、抗挫能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使學(xué)生在合作與對(duì)抗中實(shí)現(xiàn)身體和心理同步成長(zhǎng)。

涵養(yǎng)向上向善思想品格，激發(fā)課堂活力，突出全員美育實(shí)踐，深化勞動(dòng)教育“一校一清單”制度……“身心健康二十條”更加突出以學(xué)生為中心，將身心健康融入全員、全方位、全過(guò)程育人體系，為學(xué)生全面發(fā)展提供多渠道服務(wù)供給。“強(qiáng)化五育融合，重點(diǎn)是使學(xué)生自身強(qiáng)，有效增強(qiáng)自身心理韌性和抗壓能力，讓每一‘育’都作用于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，讓學(xué)生擁有未來(lái)成長(zhǎng)需要的強(qiáng)健體魄、心理素質(zhì)和意志品質(zhì)，使學(xué)生能夠從容面對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)生活工作中的壓力和挑戰(zhàn)?！笔薪涛嚓P(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。

試點(diǎn)設(shè)立“成長(zhǎng)導(dǎo)師”一對(duì)一幫助學(xué)生

鼓勵(lì)教師做學(xué)生的“大朋友”、鼓勵(lì)有條件的學(xué)校試點(diǎn)設(shè)立“成長(zhǎng)導(dǎo)師”……“身心健康二十條”提出關(guān)注學(xué)生和身邊人的關(guān)系，完善同伴、師生、親子互動(dòng)支持體系，明確學(xué)生成長(zhǎng)檔案、同伴互助和師生互動(dòng)機(jī)制、新型家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家訪“六必訪”等具體舉措，打造學(xué)生健康成長(zhǎng)的全方位支持環(huán)境。

市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，此次出臺(tái)的“身心健康二十條”緊緊圍繞“育人”，關(guān)注每一名學(xué)生，不斷優(yōu)化學(xué)生成長(zhǎng)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)校構(gòu)建精準(zhǔn)支持、持續(xù)發(fā)展、多元協(xié)同的育人生態(tài)環(huán)境，辦有溫度的教育、促學(xué)生有力量地成長(zhǎng)。市教委將完善學(xué)生成長(zhǎng)檔案制度，記錄學(xué)生身心發(fā)展、學(xué)業(yè)表現(xiàn)、興趣特長(zhǎng)、成長(zhǎng)歷程、師生互動(dòng)、家校溝通等情況，讓家長(zhǎng)、老師和學(xué)生本人都能更加直觀、立體地感受到學(xué)生成長(zhǎng)變化，為學(xué)生提供個(gè)性化發(fā)展建議，同時(shí)經(jīng)過(guò)多年積累后形成全方位記錄學(xué)生自身成長(zhǎng)經(jīng)歷的專屬“回憶錄”。還將試點(diǎn)設(shè)立“成長(zhǎng)導(dǎo)師”，發(fā)揮全員育人作用，為需要引導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”幫扶指導(dǎo)，尤其關(guān)注關(guān)鍵時(shí)期（如開學(xué)季、升學(xué)季）學(xué)生情緒變化，開展針對(duì)性心理輔導(dǎo)和健康講座。

每名學(xué)生至少參加一個(gè)興趣小組或社團(tuán)

師生關(guān)系也是學(xué)校教育的重要底色，“身心健康二十條”提出促進(jìn)建立和諧師生關(guān)系，堅(jiān)持平等民主、共同成長(zhǎng)，構(gòu)建相互尊重、理解、包容的師生關(guān)系，鼓勵(lì)教師成為學(xué)生的“大朋友”。建立“師生對(duì)話日”“心靈信箱”等溝通機(jī)制，促進(jìn)雙向交流。關(guān)心關(guān)注教師的身心健康，幫助教師提高情緒調(diào)節(jié)能力、處理自身壓力，切實(shí)減輕教師的非教育教學(xué)負(fù)擔(dān)，讓教師把更多的時(shí)間和精力留給學(xué)生，全身心投入到關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)上來(lái)。

在構(gòu)建良好同伴關(guān)系方面，“身心健康二十條”提出，積極支持學(xué)生融入學(xué)校、融入團(tuán)體，建立學(xué)習(xí)小組、興趣小組、學(xué)生社團(tuán)、“學(xué)伴”等互助機(jī)制，每名學(xué)生至少參加一個(gè)興趣小組或社團(tuán)，在不同群體中溝通協(xié)作，促進(jìn)互信友愛、團(tuán)結(jié)互助。引導(dǎo)學(xué)生正確理解同學(xué)間差異、正確處理同學(xué)間矛盾沖突，有效防范、堅(jiān)決杜絕校園欺凌。

在構(gòu)建良好同伴關(guān)系方面，“身心健康二十條”提出，積極支持學(xué)生融入學(xué)校、融入團(tuán)體，建立學(xué)習(xí)小組、興趣小組、學(xué)生社團(tuán)、“學(xué)伴”等互助機(jī)制，每名學(xué)生至少參加1個(gè)興趣小組或社團(tuán)，在不同群體中溝通協(xié)作，促進(jìn)互信友愛、團(tuán)結(jié)互助。

“身心健康二十條”還特別提出，建立平等和諧的親子關(guān)系，倡導(dǎo)家長(zhǎng)每天與孩子“傾聽一刻鐘，活動(dòng)一小時(shí)”，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參加親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，增加陪伴時(shí)間，提高陪伴質(zhì)量。推動(dòng)“家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)課、家訪行”有效落地，多渠道賦能家庭教育。開好不同學(xué)段的新型家長(zhǎng)會(huì)，增設(shè)身心健康和體育運(yùn)動(dòng)專題講座，豐富家長(zhǎng)會(huì)形式和內(nèi)容。建好家長(zhǎng)學(xué)校，利用人工智能技術(shù)建設(shè)家庭教育智能體，為家長(zhǎng)提供教育指導(dǎo)支持。落實(shí)落細(xì)家訪制度，對(duì)特殊家庭、行為異常、情緒突變、學(xué)業(yè)困難、社交障礙、生活變故等六類情況做到“六必訪”，形成家校共促學(xué)生身心健康的合力。

鼓勵(lì)在學(xué)校公共區(qū)域打造心理角等

學(xué)校、家庭、社會(huì)，每個(gè)環(huán)境都是塑造健全人格、培養(yǎng)身心健康的關(guān)鍵?！吧硇慕】刀畻l”分別明確這三個(gè)層面任務(wù)，協(xié)同家校社資源搭建全域護(hù)航機(jī)制，更好支持和服務(wù)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。

據(jù)悉，北京市將促進(jìn)身心健康素養(yǎng)培育融入校園生活全場(chǎng)景，鼓勵(lì)在學(xué)校公共區(qū)域打造心理角、互動(dòng)墻、減壓裝置等，推動(dòng)形成積極向上、開放包容的校園文化。將廣泛凝聚社會(huì)支持力量，加快家校社協(xié)同育人教聯(lián)體建設(shè)，為學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等有益身心健康的活動(dòng)創(chuàng)造條件。建立健全學(xué)校社會(huì)工作制度，支持專業(yè)社工、志愿者等開展學(xué)生身心健康服務(wù)，形成“大健康”教育格局。

將用人工智能分析學(xué)生每日運(yùn)動(dòng)飲食情況

在學(xué)生健康使用網(wǎng)絡(luò)方面，“身心健康二十條”明確指出，落實(shí)政府、企業(yè)、學(xué)校、家庭、社會(huì)保護(hù)責(zé)任，共同加強(qiáng)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)管理，加大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息內(nèi)容監(jiān)管力度。嚴(yán)格學(xué)校手機(jī)管理制度，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)共同開展“息屏行動(dòng)”，減少對(duì)電子產(chǎn)品過(guò)度依賴。

提升學(xué)生健康服務(wù)質(zhì)量也是此次關(guān)注的重點(diǎn)之一?！吧硇慕】刀畻l”指出，落實(shí)學(xué)生健康體檢制度，開展學(xué)生常見病和健康影響因素監(jiān)測(cè)、學(xué)齡前兒童遠(yuǎn)視儲(chǔ)備量監(jiān)測(cè)，重點(diǎn)關(guān)注和預(yù)防近視、肥胖、脊柱側(cè)彎和心理健康等情況。北京市今年啟動(dòng)首批“京娃”智能體的培育建設(shè)，其中，健康師“京小健”整合體育、美育、營(yíng)養(yǎng)膳食、衛(wèi)生健康等多方資源，形成促進(jìn)學(xué)生身心健康的個(gè)性化模型。未來(lái)，北京市也將運(yùn)用人工智能技術(shù)，綜合分析學(xué)生每日運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和營(yíng)養(yǎng)膳食等情況，為學(xué)生提供精準(zhǔn)健康服務(wù)。同時(shí)，關(guān)注教師身心健康狀況，完善支持服務(wù)措施。

教師三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)市—區(qū)—校三級(jí)培訓(xùn)全覆蓋

結(jié)合“身心健康二十條”內(nèi)容，北京市教育系統(tǒng)將進(jìn)一步細(xì)化任務(wù)和舉措，加強(qiáng)市、區(qū)、校聯(lián)動(dòng)，形成推進(jìn)落實(shí)方案，將促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、保障學(xué)生平等權(quán)益、營(yíng)造和諧育人環(huán)境等情況作為評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)成效的重要依據(jù)，讓政策落地后的“變化”可感可及。

據(jù)介紹，北京市率先構(gòu)建市、區(qū)、校三級(jí)身心健康評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，結(jié)合學(xué)生健康數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)，提出體質(zhì)健康、近視、肥胖、脊柱側(cè)彎、心理健康等方面評(píng)價(jià)指標(biāo)，將其作為落實(shí)身心健康改革任務(wù)的重要抓手。北京市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，堅(jiān)持以數(shù)據(jù)說(shuō)話，各區(qū)、學(xué)校深度挖掘和分析學(xué)生身心健康數(shù)據(jù)，聚焦突出問(wèn)題，有針對(duì)性地調(diào)整預(yù)防干預(yù)策略，切實(shí)提升工作科學(xué)性和實(shí)效性。

目前北京市已啟動(dòng)中小學(xué)全員教師身心健康教育實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，針對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)、心理健康專職教師、班主任、學(xué)科教師四類不同群體，系統(tǒng)設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)培訓(xùn)課程，力爭(zhēng)三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)市—區(qū)—校三級(jí)培訓(xùn)全覆蓋，提高全員教師健康素養(yǎng)和服務(wù)學(xué)生身心健康的能力。各區(qū)和學(xué)校將通過(guò)教聯(lián)體、新型家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校等方式，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子身心健康的關(guān)注和認(rèn)識(shí)，為孩子提供良好的家庭支持環(huán)境。同時(shí)，注重面向社會(huì)的健康宣教，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心支持中小學(xué)身心健康發(fā)展的良好氛圍。

北京市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，近年來(lái)，市教委始終立足學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和實(shí)際獲得感，堅(jiān)持系統(tǒng)謀劃、整體推進(jìn)、有序落實(shí)。從“課間一刻鐘”到“體育八條”“美育浸潤(rùn)行動(dòng)”，再到“身心健康二十條”……北京市連續(xù)出臺(tái)改革政策，下好先手棋、打出組合拳。此次印發(fā)的“身心健康二十條”突出學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)層面環(huán)境建設(shè)，關(guān)注同伴、師生和親子三大關(guān)系的培育和優(yōu)化，以精準(zhǔn)支持賦能學(xué)生健康成長(zhǎng)，以成效評(píng)價(jià)撬動(dòng)工作提質(zhì)增效，系統(tǒng)構(gòu)建適應(yīng)新時(shí)代需求的學(xué)生身心健康發(fā)展的“北京模式”，是北京市落實(shí)健康第一教育理念的積極舉措，著力夯實(shí)教育“基本功”，舉全市之力守護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。