班里有個忌妒我的人

有人忌妒我

晚自習前我回到教室，發現課桌上多了一張窄窄的字條，字條上面印著：“原來我一直都那么忌妒你。”

油墨印刷，宋體字。這是語文期中考試試卷上，閱讀理解題中文章的標題。有人把它從自己的試卷上剪了下來，端端正正地放在我的桌子上。我愣了幾秒，突然感覺心跳加速。這行字是誰剪下來的？那個人是在向我傳達某種訊息嗎？抑或是宣戰？

“我的桌子上多了這個，你看到是誰放的了嗎？”同桌回來后，我問她。

她茫然地搖搖頭說：“我不知道，不過肯定是某個忌妒你的人放的。”她說了句廢話，好像這樣能幫到我似的。

這當然是某個忌妒我的人放的。我知道班里有很多人都忌妒我。我成績好，頗得老師賞識，又學過音樂，經常上臺表演。

或許就在我得到老師的表揚和觀眾的歡呼時，有一雙眼睛始終在暗中憤恨地盯著我，認為我不配得到這一切。這篇閱讀理解喚起了他壓抑已久的情緒，于是，他趁我不在教室的時候，用力地剪下了這行字，以一種匿名的方式向我傳達了他的恨意。

我一向光明磊落，決不容許有人用偷偷摸摸的方式向我示威。放一張字條是什么意思？我要找到那個人，逼他和我對質。

找這個人的方法很簡單：誰的試卷上缺了這一行字，誰就是嫌疑人。

我要找到他

“大家安靜！”晚自習上課鈴響了，班長喊道。教室里頓時安靜下來。班長說話總是那么管用。我看著她的臉，突然懷疑字條是她放的。

班長會忌妒一個普通同學？這個想法乍一聽很荒謬。畢竟，高一競選班干部時，她得票最高，而我只得到了四票。別說忌妒我了，她甚至可能從沒關注過我。

不過這學期，在惡補了數學后，我的年級排名已經超過了她。她心里肯定不好受吧！

下晚自習后，我拿著語文試卷湊到班長的座位附近，和坐在班長后桌的學霸聊起了天。“語文閱讀理解題的第二題為什么要那樣寫，你知道嗎？”我問。

學霸拿過我的試卷看了一眼，說了他的想法。“其實這道題我當時也做錯了。”他謙虛地說，“我也不確定我剛剛說的對不對。”

“哎，那你是怎么寫的呢？”我拍拍前排班長的肩，熱情地問道。

“我看看……”班長從她的文件夾里翻出了那張語文試卷，展開放在我面前。“就這些。”她說。她的試卷整潔完好，沒有缺損。

不是班長，那會是誰？我在大腦中繼續搜尋著嫌疑人，一個字也沒看進去。

“還是班長答得好。”學霸在后座評論道。

我瞟了學霸一眼，忽然想到一個奇怪的點。剛才我問他的時候，他直接拿過我的試卷看，并沒有把他自己的試卷拿出來。他是有意不想讓我看嗎？

學霸的成績穩居年級前十，他當然不可能忌妒我的成績，但說不定忌妒我在其他方面的表現。比如，我肯努力，性格好，喜歡找各科老師問問題，因此每當我取得進步，老師們都替我高興，也不吝于一次次當眾表揚我。誰知道學霸是不是在某次我被老師表揚的時候，產生了什么陰暗的想法。

直到第二天上課時，我還一直記掛著這件事。那張邊緣被剪得微微彎曲的字條就安靜地躺在我的透明筆盒里，一言不發地注視著我。

整個上午，我的狀態都不好，中午我甚至開始咳嗽，出現了感冒的跡象。下午上體育課，我干脆請了假，獨自返回教室。一個想法忽然從我的腦海中掠過：現在教室里只有我一個人，我是不是可以……

我輕輕地關上教室的門，徑直來到學霸的座位上，很快便在一本練習冊下找到了他那張微微卷邊的語文試卷。

“原來我一直都那么忌妒你”——油墨印刷的宋體字，好端端地待在那篇閱讀理解文首居中的位置，和我筆盒里字條上的字一模一樣。

我將試卷塞回原位。那個人也不是學霸……那會是誰呢？我環顧教室，目光最終落在一副針織手套上。

這副手套屬于歷史課代表，一個溫和大方、雖不突出卻也從不犯錯的女生。她人緣極好，無論女生男生都喜歡她。

有一次，歷史老師弄來兩個歷史建筑的拼裝模型，讓我們分成兩組來拼模型。課代表負責組織其中一組同學，我負責組織另一組。

結果在自由分組時，大家全往她那組湊。課代表笑瞇瞇地分了一部分同學到我這一組，以維持兩組人數的平衡。

可這就意味著她不會忌妒我嗎？我看未必。之前她后桌的女生跟她玩得很好，倆人總是同進同出。但自從我的座位也挪到附近后，那個女生有一半時間都在和我一起玩。課代表是不是怪我搶走了她的朋友？

然而就在我打算翻找她的語文試卷時，虛掩著的教室門突然被推開了，英語老師走了進來。“你沒去上體育課？”她驚訝地問我。

我局促地呆立著，說：“我不舒服，所以提前回來了。”說完我還故意咳嗽了兩聲。

“那正好，你幫我發一下聽寫本吧！”

我只好接過了這件差事。我想著盡快發完，好繼續“偵查”，結果越著急越忙亂。聽寫本并沒有按照小組順序排列，而是全部被打亂了，我不得不一本一本地發。

最后，居然有兩本沒寫名字的。我把它們隨手丟在了講臺一角——那個角落是專門放無主之物的。正當我準備繼續翻找歷史課代表的試卷時，英語老師又來了。“這是隔壁班的聽寫本，你能幫我批改一下嗎？”她晃晃手里的一摞本子。

等我再回到教室時，同學們已經下課回來了。今日的計劃泡湯了，我沮喪地想。

我才是小丑

下節課上課鈴響了，語文老師走進教室說：“你們把期中考試的那張試卷拿出來，翻到現代文閱讀。剛才班長問了我一個問題，我覺得問得很好，給大家再仔細講講。”

我愣了一下，馬上興奮起來：這不就相當于把全班同學的卷子都擺到課桌上讓我看嗎？我一邊翻找自己的試卷，一邊偷偷觀察著其他同學。

那個忌妒我的人在哪里呢？他會遮遮掩掩地不敢拿出試卷，還是會干脆假裝試卷丟了呢？我馬上就能找到他了！

過了一會兒，我才意識到一個問題：我自己的試卷哪里去了？我把文件夾翻了一遍又一遍，才想起來，昨晚我魂不守舍地回到家后，把試卷放到床頭柜上，忘記收起來了。

老師已經注意到了沒有試卷的我。“找不到就先用這張吧，雖然有點破了。”她從講臺角落那兩本聽寫本下面抽出一張白卷，遞給了第一排的同學，讓他傳給我。

而我，在接過試卷的一剎那渾身僵硬——試卷第二頁，有一道長條形的缺口！

我將試卷舉到眼前，透過那道狹長的視窗，我看見了正專心看題的班長，看見了在語文課上肆無忌憚地做著數學作業的學霸，看見了和鄰座竊竊私語的歷史課代表。

視線下落，我看見了那張被我擺在透明鉛筆盒里，本該和我手里這張試卷連成一體的字條。

我突然有了一種荒謬的感覺——我才是這張白卷的主人，自始至終我都在以這個缺口的視角，看著同學中那些閃閃發亮的人。

之后有一個想法從我的腦海中閃過：既然忌妒者可能是任何人，那為什么不可能是我自己？

（長尾巴蝦仁摘自《青年文摘》2025年第9期，老老老魚圖）