中小學(xué)科學(xué)教育重在普及和落實

科學(xué)教育是一種旨在傳授科學(xué)知識、培養(yǎng)科學(xué)方法、塑造科學(xué)思維和科學(xué)精神的教育活動。科學(xué)教育具有探究性、創(chuàng)新性、實踐性、開放性、系統(tǒng)性、綜合性等特征。

開展科學(xué)教育，可以提高公民尤其是中小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，幫助人們了解科學(xué)知識和科學(xué)方法，激發(fā)人們的好奇心和求知欲，有助于培養(yǎng)人們的創(chuàng)新能力。此外，開展科學(xué)教育還能夠促進(jìn)社會的發(fā)展，提高國家的科技水平和創(chuàng)新能力，增強國家的國際競爭力。

多年來，國家十分重視科學(xué)教育，制定出臺了一系列法規(guī)政策，采取了多種行之有效的舉措，不斷推動科學(xué)教育深入發(fā)展。在此背景下，中小學(xué)科學(xué)教育受到各方關(guān)注，隨著科學(xué)教育進(jìn)課程、進(jìn)校園、進(jìn)課堂活動取得突破性進(jìn)展，全民科學(xué)教育工作也取得了顯著成效。

2024年12月25日，《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》修訂通過并實施，這標(biāo)志著科學(xué)教育進(jìn)人新時期。中小學(xué)校是科學(xué)教育的主陣地，中小學(xué)生是接受、參與科學(xué)教育的主力軍，因此，學(xué)校要高度重視中小學(xué)生的科學(xué)教育。在肯定中小學(xué)科學(xué)教育工作成績的同時，我們也不能忽視在實施科學(xué)教育的過程中出現(xiàn)的不足之處。

家庭是中小學(xué)生成長和發(fā)展的第一環(huán)境，家長承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育的責(zé)任。但由于部分家長自身所儲備的科學(xué)知識有限，或家庭所擁有的科學(xué)資源較少，如缺乏豐富的科普書籍、實驗器材等，難以滿足孩子對不同領(lǐng)域科學(xué)知識的學(xué)習(xí)需求。

在中小學(xué)校的科學(xué)教育中，較為突出的問題有：教學(xué)資源不均衡、師資力量薄弱、教育方式單一、課程設(shè)置不合理、活動參與率低、評價體系不完善，以及與實際生活聯(lián)系不緊密等。

政府和社會是科學(xué)教育的重要組織者、推動者，但由于種種原因，目前實施科學(xué)教育的過程中仍存在資源分配不均、教育內(nèi)容缺乏針對性、傳播渠道有限、缺乏長效機制、專業(yè)的科普人才較少等問題，影響了科普內(nèi)容的創(chuàng)作和傳播質(zhì)量。

新修訂的《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》中指出：“科普是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)性工作。國家把科普放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置，加強科普工作總體布局、統(tǒng)籌部署，推動科普與科技創(chuàng)新緊密協(xié)同，充分發(fā)揮科普在一體推進(jìn)教育科技人才事業(yè)發(fā)展中的作用。”因此，必須充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)和指導(dǎo)作用，整合學(xué)校、家庭、社會等多方資源，形成科學(xué)教育的合力，讓科學(xué)的種子在青少年心中生根發(fā)芽。

要發(fā)揮家庭在中小學(xué)生科學(xué)教育中的協(xié)助作用。首先家長要對科學(xué)知識產(chǎn)生興趣，積極主動地學(xué)習(xí)科學(xué)知識，為孩子樹立榜樣；其次要營造家庭科普氛圍，如在家中布置科普圖書角，訂閱科普雜志，在日常交流中多引入科學(xué)話題等；最后要利用好家庭的日常活動，通過日常生活中的現(xiàn)象，如烹飪中的物理或化學(xué)變化、日常天氣變化等，引導(dǎo)孩子思考背后的科學(xué)原理。此外，家長要鼓勵孩子進(jìn)行實踐探索，如進(jìn)行簡單的科學(xué)實驗和手工制作等，培養(yǎng)孩子的動手能力和探究精神，也可以帶領(lǐng)孩子參觀科技館、博物館，豐富孩子的知識和體驗。

要發(fā)揮學(xué)校在中小學(xué)生科學(xué)教育中的主導(dǎo)作用。一是完善學(xué)校的課程體系。將科學(xué)教育納人正規(guī)課程，保證充足的課時，并制訂系統(tǒng)的教學(xué)指導(dǎo)綱要。二是提升教師素養(yǎng)。組織教師參加科普培訓(xùn)，提高其科學(xué)知識水平和教學(xué)能力。三是豐富教學(xué)方法。采用多樣化的教學(xué)手段，如實驗、小組討論、科普講座等，增加課堂的趣味性和互動性。四是廣泛開展科普活動。舉辦科技節(jié)、科普競賽等活動，鼓勵全體學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。五是加強校園科普環(huán)境建設(shè)。設(shè)置科普宣傳欄、展示學(xué)生的科普作品等。六是整合社會資源。與科研機構(gòu)、企業(yè)等合作，邀請專家進(jìn)校開展科普講座，為學(xué)生提供實踐機會等。七是加強家校合作。開展各類教育活動，如家庭科學(xué)實驗比賽、親子科普講座等，通過家校協(xié)同形成教育合力。

要充分發(fā)揮政府在科學(xué)教育中的引領(lǐng)保障作用。政府要加大對科學(xué)教育的投人，如建立科學(xué)教育基地，加強科學(xué)教育師資隊伍建設(shè)，開展各種形式的科學(xué)教育活動，鼓勵企業(yè)參與科學(xué)教育等，凝聚各方合力，為科學(xué)教育提供更好的人才支持，為中小學(xué)生提供更多的科學(xué)教育資源和機會。此外，政府要加強國際合作，學(xué)習(xí)和借鑒國外先進(jìn)的科學(xué)教育經(jīng)驗和技術(shù)，提高我國科學(xué)教育的水平和質(zhì)量。

中小學(xué)科學(xué)教育是一項系統(tǒng)工程，需要各方通過多種方式和途徑，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)意識，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的普及和發(fā)展。

作者單位：陜西省西安市鄂邑區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校