高中信息技術智慧作業設計策略研究

一、引言

國家對高中學科教學提出了新要求，各學校均需按照教育部門所出臺的各項辦法來優化學科教學。信息技術學科為高中階段的重要科目，為了符合新課標要求，教師應注重作業設計環節，特別是智慧作業設計，方便學生應用智慧平臺來共享資源、提交作業。但目前部分教師在高中信息技術教學中忽視了智慧作業的設計，這在一定程度上制約了學科教學水平的提升，也阻礙了學生學科素養及能力的培養，需要教師采用新理念、新方法，構建智慧作業，并設計新路徑以提升學生的整體信息技能水平。

二、高中信息技術智慧課堂的優勢

（一）教學資源共建共享

在傳統的學科教學中融人信息技術可打造智慧課堂，開辟線上教學模式，使不同主體之間實現教學資源的共建及共享。智慧課堂平臺集教學資源上傳、下載、課后評價、實時監控等等多種功能于一體，為教師的日常教學活動帶來了較大的便捷性。有部分高中在信息技術學科方面建立了相對先進的智慧平臺，該平臺整合了豐富的課內外信息技術教學資源，如電子教材、中外報刊等，不僅方便教師備課時的資料檢索與下載，也為學生課后復習、鞏固、拓展提供了有力支持。此外，智慧平臺融人了大數據等前沿理念，使教師在運用平臺時能夠根據教學需求靈活導入第三方資源，如課件、音視頻、微課等，而學生只需要登錄云端，即可輕松獲取所需學習資源。

（二）增進課堂互動