當好世界上最小的“主任”

周國裕

大家都笑稱班主任是世界上“最小的主任”，這主任雖小，但責任卻大，每天所管的事也是瑣碎而復雜的。我們經常要扮演不同的角色，偵探、醫生、保姆、導演……參加工作十二年，當了十年的班主任，深深地體會到了當這一小官的酸甜苦辣。當我們辛勤的付出得不到領導、學生的認可時，我們也委屈，也抱怨，但卻不能放棄，那到底該怎么辦呢？我覺得應該從以下幾個方面入手。

一、用關愛、體諒感動每一個學生

幾乎所有受學生歡迎、尊敬的老師，都離不開一個“愛”字，著名作家冰心也說過“愛是一切”。也許就是老師不經意的一句話，一個眼神，一個微笑，就能輕易地與學生建立起良好的關系，得到學生的愛，從而得到良好的教育效果。“愛”是促進學困生轉化的法寶。教師對學生，只有動之以情，曉之以理，給他們溫暖和耐心的疏導，以誠相待，并且付出心靈的關愛，才能得到學生的信任。只有這樣，學生才能心悅誠服地理解我們的教育。尤其是促進后進生轉化，愛更是“靈丹妙藥”。

二、抓住點滴進步，大力表揚

曾看過一位教育家說過這樣一句非常有哲理的話：“好孩子是夸出來的”。我非常贊同這句話。對于孩子來說，沒有什么比聽到老師和父母的贊美更讓他們開心了。一個孩子可能會因為你的一句肯定、贊美的話而受益終身。當我的學生有點滴進步時，我一定不會忘記夸獎他們，這樣會增強孩子自信心，讓孩子獲得成就感。尤其是對于班上比較內向的孩子、學困生，經過我的關注，他們的壞習慣有所改善或學習有所進步時，在每周一次的班會上，我就拿這一個方面為例，狠狠地表揚他們，使他們的小小優點得到放大，讓他們深知自己的進步大家看在眼里，提高了他們在老師與學生心中的地位。

我班有一個叫李××的女孩子，她性格內向，膽子較小，平時也不太愿意與人交往，是名副其實的“學困生”。她也不犯錯誤，但就是做什么事都不太積極，我看在眼里，急在心里。多次都想找個機會表揚一下她，可就是抓不準。有一次，我們舉行全班大掃除，李××被分配擦桌子。當孩子們像打仗一樣掃完地以后，我看到了幾乎每張桌子上，都有一層厚厚的塵土，孩子們都不想擦。這時，李××拿上了她的抹布，在后面的水桶里熟練的洗了洗，擰干之后，就認真地擦了起來。桌子太臟，中途她又洗了幾次抹布，十幾分鐘之后，我再一次走進了教室，發現所有的桌面都干干凈凈了。李××的校服前面黑黑的，臉上還粘了一些土，她的小手凍得通紅。此刻她靜靜地坐在座位上，仍然低著頭，我很感動。走過去輕輕地拍了拍她的肩，大聲說：“你真棒。”她紅著臉笑了。在那一周的班會上，我把李××好好地表揚了一下，讓同學們拿她當榜樣，不怕臟，不怕累，從小養成熱愛勞動的好習慣。第二天早上，下課后我剛要走出教室，一只手拉住了我的衣角，我低頭一看是李××，她的臉紅紅的，她向我伸出了另外一只手，在她的小手心里，有幾個大蠶豆，濕濕的，大概是她捏的時間長了，又不敢給我，所以才會如此。那一瞬間，我心里熱熱的，我輕輕地摸摸她的頭，說：“謝謝你，好孩子。”她高興地沖我笑了一下，她的笑容是那樣的無瑕。從此以后，我的講臺上時不時地會有一個紅蘋果，一小撮瓜子，幾瓣橘子……我問孩子們，他們說是李××給我的。我也會投桃報李，給她一個筆記本、幾支鉛筆、幾個油筆芯……就這樣，李××越來越自信，越來越愛學習，她已經完全融入班級中去了。請不要吝惜我們的“好話”！多贊美一下你的學生，他們一定會給我們不一樣的驚喜。

三、利用友誼的力量相互影響

在一個班級中，我們經常會發現孩子們會三五成群地交朋友，他們也都有自己的“死黨”。在平時的教育中，榜樣是具體的，有強大的說服力和感染力，我覺得讓好朋友相互影響、相互監督也是一個很不錯的方法。我們班的魏××同學就是一個所謂的“問題學生”，學習吃力，衛生習慣差，也不遵守紀律，很讓我頭疼。后來經過一段時間的觀察，我發現，他平時最喜歡和王×玩，老是跟在王×的屁股后面轉，我一下子看到了希望。要知道王×，那可是我們班的“學霸”。于是我立馬決定讓他們倆同桌，并且還給他們倆開了一個小短會，讓王×當魏××的小老師，不管是學習上，還是紀律上，只要魏××進步了，這功勞都算王×的。在“六一”時，我會給他們送一個大禮物，他們都爽快地答應了。在之后的一段時間內，我經常可以看見他們一起寫作業，一起搞衛生的情景。在王×的耳濡目染下，魏××確實進步了，他的字寫得規矩多了，也會按時交作業了，當然他的衣服有時還是很臟，不過已經很不錯了。他們倆也更加形影不離了。我知道，造成“問題學生”有家庭、社會、學校等多種原因，當然，他還有一些問題，但這樣我已經很欣慰了。我感謝王×的懂事，也欣慰魏××的聽話。榜樣是一個人心中的標本，它會讓你在不知不覺中摒棄許多東西，從而變成最好的自己。親愛的孩子們，希望你們都能成為彼此的好榜樣，一起走向成功。

這就是我當班主任的一些小小的經驗，別小看“班主任”這個小官，你可能改變孩子的一生。教育家陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。”我會更加熱愛我的學生，熱愛崇高的教育事業，當好我的小官，用我的愛心、耐心托起孩子們明天的太陽。