習(xí)近平關(guān)于體育的重要論述融入高校體育課程思政建設(shè)的路徑

中圖分類號：G424

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2025.12.018

AbstractGeneral Secretary Xi Jinping has put forward a series of important statements on the development of China'ssports industry inthenew era，providing richtheoretical basis and ideological elements forthe ideological and political construction of physical education courses in universities.In the new era of promoting Chinese style modernizationconstruction，itisnecessary toincorporate General SecretaryXi Jinping's statementsonthegoals， strategic positioning，essence，and value orientation of sports development as the core content of ideological and political education in physical education courses into the clasroom.By strengthening the construction of ideological and political teaching materials in physical education courses，improving the system and mechanism ofideological and political construction in courses，and establishing a scientific and efective teaching evaluation system，we will continuously optimize the path of integration.

Keywordsimportant discourseonsports; ideologicaland political education inphysicaleducationcourses; construct

2020年5月，教育部印發(fā)了《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，明確提出高校要結(jié)合專業(yè)特點分類推進(jìn)課程思政建設(shè)。高校體育課程與其他專業(yè)課程一樣，都是課程思政建設(shè)的基本載體，承擔(dān)著落實立德樹人的根本任務(wù)。黨的十八大以來，習(xí)近平立足人民健康，國家、民族未來的發(fā)展大計，發(fā)表了一系列與體育事業(yè)發(fā)展相關(guān)的重要講話和論述，對新時代體育發(fā)展進(jìn)行了新的部署和安排，為高校體育課程思政建設(shè)在理論來源、價值導(dǎo)向和教學(xué)評價等方面提供了思想指導(dǎo)和實踐要求。

1習(xí)近平關(guān)于體育的重要論述的關(guān)鍵點

1.1體育發(fā)展的目標(biāo)：建成體育強國在黨的二十大上，習(xí)近平指出，“促進(jìn)群眾體育和競技體育全面發(fā)展，加快建設(shè)體育強國\"。新時代，我國要由體育大國邁入體育強國，這是我國體育綜合實力的體現(xiàn)，也是體育事業(yè)全面發(fā)展的必然要求。“加快”一詞體現(xiàn)出新時代我國體育強國建設(shè)任務(wù)的迫切性，體育強國夢的日益重要。體育強國是競技體育與群眾體育的“雙翼齊飛”，不僅是國家競技體育水平的發(fā)展，還是群眾體育、全民健身的全面普及與深入發(fā)展，是體育事業(yè)的全面協(xié)調(diào)統(tǒng)籌發(fā)展。這是新時代對我國體育事業(yè)發(fā)展整體目標(biāo)的規(guī)劃與創(chuàng)新性認(rèn)識。

1.2體育發(fā)展的戰(zhàn)略定位：實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重大事業(yè)《體育強國建設(shè)綱要》提出，要努力將體育建設(shè)成為中華民族偉大復(fù)興的標(biāo)志性事業(yè)。“體育是社會發(fā)展和人類進(jìn)步的重要標(biāo)志，體育能為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展增添動力，凝聚力量。\"

我們要將體育事業(yè)的發(fā)展與中國式現(xiàn)代化建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興緊密相連。“體育能大大增強全體人民的民族自豪感和社會責(zé)任感，產(chǎn)生巨大的民族向心力。\"體育與國家的前途、命運息息相關(guān)，承擔(dān)著實現(xiàn)國家強盛、民族復(fù)興的重大歷史使命。習(xí)近平指出，在新時代，中國體育要有擔(dān)當(dāng)，要主動融入世界體育發(fā)展的大潮，在世界交流中有所作為，為推動構(gòu)建人類命運共同體發(fā)揮應(yīng)有的作用。

1.3體育發(fā)展的本質(zhì)：以人民為中心

習(xí)近平從新時代的需要出發(fā)，強調(diào)體育事業(yè)是關(guān)系國家前途、命運的偉大事業(yè)。但體育事業(yè)的發(fā)展離不開人民，體育事業(yè)的發(fā)展成果應(yīng)該由人民共享。他指出：“要把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。”“廣泛開展全民健身活動，加快推進(jìn)體育強國建設(shè)。”“群眾體育是體育強國建設(shè)的根本，離開了根本，體育強國無從談起。\"人民健康包括人民身體健康和精神健康，這是社會發(fā)展進(jìn)步的力量源泉。人民群眾是體育發(fā)展的主體，沒有全民健身的普及，群眾體育的發(fā)展，體育事業(yè)的發(fā)展將是無源之水、無本之木。從競技體育到整體發(fā)展，再到健康中國與全民健身，體現(xiàn)的是一以貫之的“以人民為中心\"的體育發(fā)展思想，肯定了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。

1.4體育發(fā)展的價值導(dǎo)向：中華體育精神

習(xí)近平指出：“中華體育精神來之不易，彌足珍貴，要繼承創(chuàng)新、發(fā)揚光大。\"中華體育精神是中國體育人的精神靈魂，展示了體育人堅定的理想信念，對體育事業(yè)無限的忠誠與熱愛，集體利益、國家利益至上的家國情懷。中華體育精神是推進(jìn)中國式現(xiàn)代化和實現(xiàn)民族復(fù)興的內(nèi)在動力，具有凝心聚氣的作用，是我國社會主義先進(jìn)文化的重要組成部分，在價值導(dǎo)向上與社會主義核心價值觀具有一致性，反映了我國體育的文化追求和價值取向。“把弘揚中華體育精神同堅定文化自信結(jié)合起來\"，要加強體育文化建設(shè)，堅定文化自信，發(fā)揮體育文化、體育精神潛移默化的作用。

2習(xí)近平關(guān)于體育的重要論述融入高校體育課程思政建設(shè)的價值意蘊

2.1實施體育強國戰(zhàn)略的時代所需

體育不僅是強身健體，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑，還是一個國家文化軟實力的表現(xiàn)，是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要推動力，是加強國際交往，提高國際地位，實現(xiàn)國家強大的重要手段。建設(shè)體育大國和體育強國，是“兩個一百年\"奮斗目標(biāo)的重要組成部分。體育事業(yè)對于實現(xiàn)人民幸福，推動國家富強、民族復(fù)興和人類文明進(jìn)步發(fā)揮著重要作用。通過不斷發(fā)展體育事業(yè)，我國將實現(xiàn)從體育大國邁向體育強國，從而彰顯國家的綜合實力，為中華民族偉大復(fù)興蓄勢積能。高校體育教師要從“體育強國夢”和“中國夢”兩個“夢想”的辯證關(guān)系中，激發(fā)學(xué)生投身體育強國建設(shè)的熱情，為實現(xiàn)民族復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

2.2落實立德樹人根本任務(wù)的使命要求

立德樹人是新時代高校的責(zé)任和使命。大學(xué)生肩負(fù)著民族復(fù)興的重任，是民族的希望、祖國的未來，他們的身心健康關(guān)乎民族的前途、國家發(fā)展的命運。體育課程作為高校的重要課程，是高校教育學(xué)生堅守體育初心、體育夢想，報效祖國、人民的重要手段。習(xí)近平關(guān)于體育的重要論述中，堅持“以人民為中心\"的體育發(fā)展思想、堅守以“中華體育精神”為體育發(fā)展的價值導(dǎo)向等，能幫助學(xué)生認(rèn)識體育事業(yè)的發(fā)展離不開人民，體育事業(yè)的發(fā)展成果應(yīng)該由人民共享，從而堅守人民立場、錘煉意志、提振志氣，堅定文化自信，把愛國情、強國志與報國行結(jié)合起來。

2.3增強體育課程思政實效性的現(xiàn)實需要

體育課程思政的建設(shè)需要融入大量的思政元素，才能真正實現(xiàn)價值引領(lǐng)的作用，實現(xiàn)體育課程育人的目的。因此，教師需要緊跟時代發(fā)展變化，充分發(fā)掘新時代的思政元素并加以儲備，豐富思政資源，增強其實效性。習(xí)近平關(guān)于體育的重要論述是馬克思主義體育觀在新時代的豐富和發(fā)展，是立足新時代，對中國體育發(fā)展提出的新的長遠(yuǎn)謀劃，指出了新時代體育強國建設(shè)的行動路徑、新時代的育人方向、新時代的體育精神等，為高校體育課程思政建設(shè)提供了生動的案例和豐富的素材。這些都具有突出的思想性、政治性、理論性和實踐性，能夠有機融入教學(xué)內(nèi)容，提高體育課程思政的有效性與針對性。

3習(xí)近平關(guān)于體育的重要論述融入高校體育課程思政建設(shè)的路徑

3.1優(yōu)化教學(xué)：把習(xí)近平關(guān)于體育的重要論述融入課堂

在課堂教學(xué)中，廣大體育教師要堅持以習(xí)近平關(guān)于體育的重要論述為指引，并貫穿到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個方面，如體育理論知識、運動競賽、情感態(tài)度與價值觀等方面。讓學(xué)生意識到新時代體育強國建設(shè)的重要性，自覺投身到體育強國的建設(shè)中。同時，還要樹立“健康第一”的思想、以“人民為中心\"的發(fā)展理念，使學(xué)生明白新時代體育發(fā)展對個人、社會及國家發(fā)展的重大意義；挖掘思政元素，如體育事業(yè)發(fā)展取得的新成就、運動員奮力拼搏的事跡、中華體育精神等；講好中國體育人的故事，傳承和弘揚好中華體育精神，激勵學(xué)生為實現(xiàn)體育強國而奮斗，實現(xiàn)課堂“育人”與“育體”的雙重目標(biāo)。

3.2豐富載體：把習(xí)近平關(guān)于體育的重要論述融入教材

體育課程思政建設(shè)，需要有平臺和載體，教師個人的能力和知識有限，這就需要我們不斷完善現(xiàn)有教材，將習(xí)近平關(guān)于體育的重要論述中的體育思想、發(fā)展理念、價值追求等思政元素提煉出來，同時利用好體育文物、檔案、文獻(xiàn)等充實、優(yōu)化教材內(nèi)容。開發(fā)一批思政內(nèi)容豐富的專業(yè)教材和輔導(dǎo)教材，匯聚一批體育課程思政教學(xué)能手，總結(jié)好的經(jīng)驗和做法，形成一批思政理念滲透深入、思政內(nèi)涵挖掘全面、思政元素融合緊密、思政特色彰顯鮮明的，有理論、有實踐，具有可操作性的體育專業(yè)教材和課程思政輔導(dǎo)教材。華東師范大學(xué)課程思政研究叢書《中華體育故事新編》，將當(dāng)代一線體育教師在育人實踐中的探索進(jìn)行了匯編，是一本較好的體育課程思政輔導(dǎo)讀本，為體育領(lǐng)域課程思政教材建設(shè)邁出了堅實的一步。

3.3系統(tǒng)重構(gòu)：健全體育課程協(xié)同育人機制

以習(xí)近平關(guān)于體育的重要論述為指導(dǎo)，明確新時代學(xué)校體育課程的使命與發(fā)展目標(biāo)。結(jié)合學(xué)校發(fā)展實際，加強體育課程思政建設(shè)的頂層設(shè)計，發(fā)揮教育部門、黨委及各部門的協(xié)調(diào)育人作用，有計劃、有步驟地推進(jìn)。一方面，教師在教學(xué)中要深刻學(xué)習(xí)和領(lǐng)會習(xí)近平關(guān)于體育的重要論述，不斷提高個人的思想覺悟和理論水平，同時不斷加強教師間、學(xué)校間、跨學(xué)科間的課程思政經(jīng)驗交流，豐富、充實和完善體育課程思政元素，形成具有自身特色的體育課程思政品牌。另一方面，學(xué)校要發(fā)揮黨委的領(lǐng)導(dǎo)作用，形成黨委領(lǐng)導(dǎo)，各部門各單位齊抓共管的工作局面[。構(gòu)建“學(xué)校黨委 + 學(xué)院黨委 基層黨支部\"縱向垂直育人和\"體育課+運動代表隊 . + 體育社團(tuán)\"橫向水平育人相結(jié)合的協(xié)同育人機制，建立完善的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督、評價、合作交流機制，為體育課程思政建設(shè)提供有效的制度保障。

3.4融合創(chuàng)新：完善體育課程思政教學(xué)評價體系

習(xí)近平關(guān)于體育的重要論述中的“體教融合”“健康第一”“全民健身”\"拿干凈金牌”等論述，與新時代立德樹人的目標(biāo)相一致。高校體育教師要以習(xí)近平關(guān)于體育的重要論述為指南，充分發(fā)揮新時代體育育人的重要作用，培養(yǎng)中國式現(xiàn)代化建設(shè)所需的體育人才。高校要進(jìn)一步完善體育課程思政的教學(xué)評價體系，要結(jié)合新時代體育發(fā)展的要求，建立適合時代需求與本校實際的體育課程思政評價體系。成立專業(yè)的督導(dǎo)隊伍，建立合理的評價目標(biāo)、多元的評價方式、合適的評價標(biāo)準(zhǔn)。調(diào)整細(xì)化評價指標(biāo)，如教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式方法、課堂表現(xiàn)，特別是體育理論、技術(shù)的學(xué)習(xí)效果、學(xué)生“三觀\"的\"升華”，體育思政元素的契合度。體育課程思政督導(dǎo)的重點是教師在教學(xué)過程中反映出的思政元素嵌入能力、思政情境構(gòu)建水平等8。要及時進(jìn)行體育課程思政的評價總結(jié)，精準(zhǔn)進(jìn)行評價反饋，具體進(jìn)行指導(dǎo)改進(jìn)，將階段性評價與終結(jié)性評價、量化評價與質(zhì)性評價相結(jié)合。

4結(jié)語

在推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)的新階段，在建設(shè)“體育強國\"和“健康中國”的時代強音下，體育教師要做到“因時而進(jìn)、因勢而新”，自覺將習(xí)近平關(guān)于體育的重要論述潛移默化地融入課堂教學(xué)；要不斷豐富體育課程思政建設(shè)載體，把習(xí)近平關(guān)于體育的重要論述融入教材。學(xué)校要進(jìn)一步健全體育課程協(xié)同育人機制，為體育課程思政建設(shè)提供有效的制度保障；要改變當(dāng)前體育課程思政評價的傳統(tǒng)思維，建立科學(xué)的教學(xué)指標(biāo)評價體系。只有不斷優(yōu)化融入的路徑，才能使習(xí)近平關(guān)于體育的重要論述在教材中有“料”、大綱教案中有“形”，課堂中有“聲”。

基金項目：武漢體育學(xué)院體育科技學(xué)院資助科研項目前期成果（2023JY17）。

參考文獻(xiàn)

[1]習(xí)近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而團(tuán)結(jié)奮斗[N].人民日報，2022-10-17（02）.

[2]習(xí)近平會見國際奧委會主席巴赫[N].人民日報，2014-08-07（01）.

[3]國家體育總局編寫組.深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于體育的重要論述[M].北京：人民出版社，2022.

[4] 李中文，薛原.為健康中國夯實體育之基以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)心全民健身工作紀(jì)實[N].人民日報，2017-08-08（08）.

[5]習(xí)近平會見全國體育先進(jìn)單位和先進(jìn)個人代表等時強調(diào)發(fā)展體育運動增強人民體質(zhì)促進(jìn)群眾體育和競技體育全面發(fā)展[N].人民日報，2013-09-01（01）.

[6]習(xí)近平會見中國女排代表[N].人民日報，2019-10-01（01）.

[7]屠萍.體育院校思想政治教育共同體的構(gòu)建——基于體育課程思政的視角[J].體育成人教育學(xué)刊，2021，37（5）：92-94.

[8]趙富學(xué)，黃莉，王相飛.高校體育課程思政建設(shè)質(zhì)量督導(dǎo)與評測[J].體育教育學(xué)刊，2022，38（1）：8-14.