“三元合力”視角下高職院校創新創業教育體系研究

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2025.12.008

AbstractThe research on the construction of the innovation and entrepreneurship education system in vocational collges aims to explore theoptimization path of talent cultivation mode，so as to enhance students' innovation and entrepreneurship abilityand improve the adaptabilityof the education system to industrial development.Based on the perspective of \"triple synergy and three-stage progresion\"，this paper analyzes the necesity ofconstructing the innovation and entrepreneurship education system in vocationalcollges，analyzes the existing problems，and proposes a\"triplesynergy\" mechanism jointly promoted bythe inovationand entrepreneurshipcollege，secondary collges and industrialcollges.Itconstructs a \"three-stage progresson\"curriculumsystemcovering general education，integration ofspecialtyand innovation，andentrepreneurialpractice，promotes the deepintegrationofinnovationandentrepreneurship education with industrial needs，and forms a systematic and sustainable innovation and entrepreneurship talent cultivation system.

Keywordsvocational collges;innovation and entrepreneurship education system;triple synergy;thre-stage progression

高職院校創新創業教育體系是推動高質量人才培養、支撐區域經濟發展的舉措。國家創新驅動發展戰略對創新創業教育體系提出更高要求，高職院校需要構建層次清晰、機制完善的創新創業人才培養體系，以提升學生的創新創業能力和市場適應力。

高職院校創新創業教育體系構建應依托“三元合力”模式，統籌創新創業學院、二級學院、產業學院協同育人，強化校內外資源整合，推動專業教育與創新創業教育深度融合。創新創業課程體系應構建“一階全覆蓋、二階個性化、三階精準化\"的“三階遞進\"培養模式，確保創新意識培養、創新能力訓練、雙創項目孵化的系統推進。實踐育人體系應形成“社團活動、競賽體系、基地孵化”三級進階式路徑，構建創新創業教育全鏈條支撐體系，提升高職院校創新創業教育體系的科學性、系統性和產業適配度。

1高職院校創新創業教育體系建設的必要性

高職院校創新創業教育體系建設符合區域經濟增長、高職教育高質量發展需求，并契合國家創新驅動發展戰略要求。系統構建創新創業教育體系，對優化人才培養模式、增強產業支撐能力、提升教育體系協同性具有關鍵價值。① 創新創業教育體系建設支撐區域經濟增長2。產業升級和技術創新推動高素質技術技能人才需求持續增長，創新創業教育體系能夠強化人才創新能力培養，提高人才與產業發展的契合度，推動創新成果向產業轉化，提升高職院校對區域經濟發展的支撐能力。 ② 創新創業教育體系建

設促進高職教育高質量發展。深化職業教育改革要求人才培養體系精準對接產業鏈，創新創業教育體系能夠優化課程設置，強化實踐教學體系，構建多維度創新創業能力培養機制，提升人才培養的針對性和實效性。 ③ 創新創業教育體系建設服務國家創新驅動發展戰略。國家政策強調高校創新創業教育改革，要求構建系統化、規范化的創新創業教育體系，高職院校通過完善創新創業教育體系，能夠優化教育資源配置，構建完善的人才培養機制，為產業創新發展提供高質量技術技能人才支撐。

2高職院校創新創業教育體系建設現存的問題分析

高職院校創新創業教育體系構建過程中存在四個方面的問題，制約了創新創業教育體系的整體優化和育人質量的提升。 ① 創新創業教育理念尚未形成系統化體系，教育目標與人才培養定位銜接不夠緊密，創新創業能力培養機制缺乏針對性，導致創新創業教育在人才培養體系中的融入度不足。 ② 創新創業課程體系結構不夠完善，課程內容碎片化，創新創業課程與專業課程協同度不高，課程體系缺乏層次性，難以實現對創新創業能力的系統培養。③ 實踐育人模式缺乏系統規劃，創新創業實踐教學資源整合不足，實踐環節與創新創業課程之間銜接不緊密，創新創業教育的實踐支撐體系不夠健全，影響對創新創業能力的有效培養[4]。 ④ 師資隊伍建設存在短板，創新創業教育專兼職教師隊伍結構不合理，實踐教學指導能力薄弱，創新創業教育師資培養機制不夠健全，制約了創新創業教育體系的有效運行。

3高職院校“三元合力、三階遞進”創新創業教育體系構建

高職院校創新創業教育體系構建需要強化資源統籌、優化育人模式、深化校企協同。“三元合力\"依托創新創業學院、二級學院、產業學院協同推進，形成資源共享、課程融合、實踐貫通的創新創業教育體系。

3.1“三元合力”，創新“雙創”運行機制

3.1.1創新創業學院：統籌資源，優化雙創平臺

創新創業學院承擔著統籌校內外創新創業教育資源、優化課程體系、強化實踐支撐的職能。依托創新創業學院構建高職院校創新創業教育體系，需要加強通識教育課程建設、搭建創新創業實踐服務平臺、優化眾創空間資源配置，提升創新創業教育體系的系統性和實效性[5]。 ① 創新創業通識教育體系建設統籌校內創新創業通識課程，構建基礎課程模塊，推動跨學科課程整合，完善“理論 + 實踐\"教學模式。依托線上教學平臺，優化創新創業在線課程資源，構建覆蓋全體學生的創新創業通識教育體系，提高創新創業教育的普及度和滲透力。 ② 創新創業實踐服務平臺搭建整合校內外資源，構建集創新訓練、項目孵化、創業指導于一體的創新創業實踐服務平臺。依托校企合作，設立企業項目孵化專區，引入創業企業資源，搭建校內創業模擬平臺，完善“項目制 + 導師制”指導模式，提升學生的創新創業實踐能力。 ③ 眾創空間資源優化與孵化體系的完善依托創新創業學院，整合校內外創新創業孵化資源，優化眾創空間管理機制，構建創新創業孵化鏈條，設立創業大賽特訓營，打造創新創業競賽指導中心。引入行業導師，優化創新創業指導體系，提升創業孵化項目的轉化率，提高高職院校創新創業教育體系的實效性和社會影響力。

3.1.2二級學院：專創融合，強化實踐能力

高職院校應依托二級學院推進專創融合教學，優化課程體系，強化實踐教學，完善社團建設，構建“專業教育+創新創業”協同育人模式，提升創新創業教育體系的系統性和實效性。 ① 高職院校可以設立創新創業選修課程，推動創新創業課程嵌入人才培養方案，構建遞進式課程體系。還可開發行業導向的“專創融合”課程，將創業思維、商業模式設計、科技創新等內容納入專業核心課程，促進技術技能與創新創業能力協同培養。 ② 高職院校可以推動實訓項目與創新創業教育深度融合，在實驗實訓課程中加入創業元素，構建“專業技能 + 創業能力”雙向培養模式。還可設立學生創新創業項目孵化機制，推動基于產業需求的創業實踐，建立“雙導師制\"教學模式，引入行業專家指導，提升創業實戰能力。 ③ 高職院校應推動二級學院建設科技創新社團，設立創新創業工作室，搭建競賽培育機制。依托創業訓練營、眾創空間、專業實驗室，完善創業孵化體系，提升創新創業教育成效。

3.1.3產業學院：校企協同，推動成果轉化

高職院校應依托產業學院深化校企合作，構建協同創新機制，引入企業真實項目，推動科技成果孵化轉化，提升創新創業教育體系的產業適配性和實踐導向性。 ① 引入企業真實項目，構建產學研融合平臺。高職院校可以聯合行業龍頭企業設立協同創新中心，引入企業技術研發項目，推動教師團隊和學生參與企業技術攻關，實現產業需求與創新創業教育體系的深度融合。 ② 培育師生共創項目，打造雙創孵化機制。高職院校可以依托產業學院設立創新創業孵化器，提供創業空間、技術支持、政策咨詢，鼓勵師生團隊圍繞產業需求孵化創業項目，推動科研成果向市場應用轉化。 ③ 構建產業學院實踐育人體系，強化創業能力培養。高職院校可以聯合企業設立行業實踐基地，構建“企業導師 + 校內教師\"雙師指導模式，引導學生在真實生產環境中完成創新創業項目，提升高職院校的人才培養質量和產業貢獻度。

3.2“三階遞進”，完善人才培養機制

高職院校創新創業教育體系應構建“一階全覆蓋、二階個性化、三階精準化”的三級遞進課程體系，形成“創新意識培養、創新能力訓練、雙創項目實戰”實踐育人模式，確保創新創業教育體系的系統性和針對性。

3.2.1構建“三級進階\"創新創業課程體系

高職院校應構建“三級進階\"創新創業課程體系，實施崗課賽證融通的人才培養模式，形成通識教育、專創融合、創業實戰的遞進式創新創業教育體系，提高創新創業教育的層次性和針對性。第一階：高職院校可以面向全體學生開設創新創業通識課程，將創業基礎、就業指導、商業思維訓練等內容納入專業人才培養方案；依托在線課程平臺，建設開放式創新創業學習資源，推動創新創業教育的普及，提高學生的創新意識和就業競爭力。第二階：高職院校可以面向有創新創業興趣的學生開設“專創融合”項目化課程，構建“項目驅動 + 實操訓練\"教學模式；設立“雙創\"特訓營，遴選優秀學生加入專業教師主導的創新工作室或企業導師主導的校企專創工坊，圍繞產業需求開展實踐項目，提升專業技能與創業能力的融合度。第三階：高職院校可以面向具有創業潛能的學生設立賽課一體化課程，依托創業孵化基地和眾創空間，推動優秀創業項目孵化；組織企業導師進行一對一創業指導，支持學生參加“互聯網+\"\"挑戰杯\"等創新創業大賽，結合市場需求優化創業項目，提升高職院校創新創業教育體系的市場導向性和成果轉化率。

3.2.2構筑“三級進階\"實踐育人平臺

高職院校應構建“社團活動 + 系列大賽 基地孵化”三級進階式實踐育人平臺，分層培養創新創業人才，強化實踐導向，提升創新創業教育體系的實效性和支撐能力。其一，高職院校可以依托創業協會、科技創新社團，設立“創業訓練營”“商業思維工作坊”，組織創業沙龍、模擬創業競賽，搭建創新創業實踐學習社群；推動社團與專業課程聯動，設立創業調研小組，圍繞市場趨勢分析、商業模式設計等開展研究，提升學生的創新意識和實踐思維。其二，高職院校可以構建創新創業競賽培育機制，打造“互聯網 ，“挑戰杯”“創青春”等競賽訓練體系，建立參賽梯隊，組織專項輔導課程，提升學生競賽項目的商業化水平；依托校企合作，設立創新創業項目孵化專項，篩選優秀競賽項目進入實踐階段，由行業導師進行優化指導，推動項目落地孵化。其三，高職院校可以設立創新創業孵化基地，構建“政府 + 院校 + 企業”協同孵化模式，引入企業導師，提供創業政策指導、融資對接、市場推廣等全方位支持；推動校企聯合實訓，組織定崗實習，將創業項目與企業資源對接，搭建“實踐訓練一孵化培育一市場轉化”一體化創新創業實踐育人體系，實現高職院校創新創業教育體系全流程實踐落地。高職院校應以分層實踐路徑為支撐，構建系統化的創新創業實踐育人體系，確保創新創業教育體系具備連續性、實踐導向性和產業適配性，提升創新創業人才培養的針對性和實效性。

4結語

高職院校創新創業教育體系構建研究應依托“三元合力、三階遞進\"模式，統籌校內外創新創業資源，優化課程體系，強化實踐育人，形成多層次、系統化的創新創業教育體系。創新創業學院應承擔統籌職能，優化雙創資源配置，推動創新創業通識教育的普及；二級學院應深化專創融合，構建實踐導向型教學體系；產業學院應強化校企協同，推動科研成果產業化轉化。課程體系應構建遞進式培養模式，實現創新意識培養、實踐能力訓練、創業項目孵化的分層教育路徑。實踐育人體系應依托社團活動、大賽機制、孵化平臺，形成人才培養閉環。高職院校應不斷完善創新創業教育體系，優化人才培養模式，提高學生的創新創業能力，確保創新創業教育體系的實效性、落地性和可持續性。

基金項目：2023年重慶市職業教育教學改革研究基金項目“高職院校‘三元合力、三階遞進’創新創業教育體系構建與實踐\"（Z233154）；2022年重慶市職業教育教學改革研究基金項目“高職創新創業實踐育人模式的構建與實踐一一以‘沐心助浴'雙創項目為例”（GZ222052）。

參考文獻

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