中職新能源汽車專業教師下企業實踐必要性探究

摘 要：隨著我國汽車市場的快速發展以及政策的大力支持，尤其新能源汽車在世界行業內已經占據了半壁江山。因此亟須新能源汽車專業的高技能維修人才。然而由于中職新能源汽車技術專業方向的教師大多數是由汽車運用與維修專業教師轉任，對新能源汽車技術專業技能一知半解，已經嚴重影響到了新能源汽車技術維修人才的培養質量。本文以“雙師型”教師師資隊伍建設為理論基礎，以江蘇省海安中等專業學校汽修專業為例，提出新能源汽車技術專業教師下企業實踐的重要意義，分析新能源汽車技術教師參與企業實踐存在的問題，提出通過政策爭取、建立產教聯合體以及制定詳細的實踐方案，提高專業教師參與企業實踐的積極性。

關鍵詞：新能源汽車技術 企業實踐 雙師型 產教聯合體

近年來，我國的新能源汽車行業發展迅速，新能源汽車保有量急升。新能源汽車的高級維修人員的缺失成為一大難以解決的問題。從根源上來說高級維修人員的缺失是由于職業學校教師缺乏企業的實際工作經驗，在理論教學和實踐教學中不能聯系行業實際需求，中職學校教師下企業實踐往往不僅能鍛煉教師的專業知識面，更能理論聯系實際增強動手能力，使之成為“雙師型”教師。

1 核心概念闡釋

1.1 “雙師型”教師

“雙師型”教師不僅應該具備良好的理論知識儲備，更應該熟悉專業工藝原理和操作動手能力。“雙師型”教師應該同時擁有專業技術資格證書和技能等級證書，能夠根據教學目標和教學內容有效地進行課堂答疑，通過自己所掌握的知識理論體系，為學生提供全面的理論知識指導，也能夠結合行業需求[1]。……