基于“1+X”證書(shū)制度的中職汽車(chē)電氣系統(tǒng)教學(xué)改革與信息化實(shí)踐

摘 要：“1+X”證書(shū)制度為背景，聚焦中職汽車(chē)電氣系統(tǒng)教學(xué)改革與信息化實(shí)踐。通過(guò)對(duì)比“1+X”證書(shū)安全與舒適系統(tǒng)模塊初級(jí)考核內(nèi)容和中職汽車(chē)電氣系統(tǒng)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)兩者在內(nèi)容、能力要求及教學(xué)考核銜接上存在差異，當(dāng)前教學(xué)存在教學(xué)時(shí)空局限、部分技能培養(yǎng)不足、考核方式不匹配等問(wèn)題。為此，提出打造智慧課堂、創(chuàng)新教學(xué)模式、豐富教學(xué)方式等信息化教學(xué)應(yīng)用策略。實(shí)踐證明，這些策略提高了學(xué)生“1+X”證書(shū)考核通過(guò)率、技能水平和學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)生的職業(yè)能力。最后建議圍繞“1+X”證書(shū)考核優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系、加強(qiáng)教師信息化能力培養(yǎng)，以推動(dòng)中職汽修教學(xué)改革，培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才。

關(guān)鍵詞：“1+X”證書(shū)制度 中職汽車(chē)電氣系統(tǒng)教學(xué) 信息化教學(xué) 教學(xué)改革 課證融通

1 研究背景

在“1+X”證書(shū)制度推行的背景下，如何將其與中職汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)有機(jī)融合，利用信息化教學(xué)手段提升教學(xué)效果，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代需求的高素質(zhì)汽修專(zhuān)業(yè)人才的目標(biāo)，成為亟待研究和解決的重要課題。通過(guò)對(duì)比“1+X”證書(shū)的安全與舒適系統(tǒng)模塊初級(jí)考核內(nèi)容和中職汽車(chē)電氣系統(tǒng)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，深入分析兩者之間的關(guān)聯(lián)與差異，探索信息化教學(xué)手段在教學(xué)中的有效應(yīng)用策略，對(duì)于推動(dòng)中職汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2 “1+X”證書(shū)安全與舒適系統(tǒng)模塊初級(jí)考核內(nèi)容解析

2.1 考核項(xiàng)目概述

“1+X”證書(shū)的安全與舒適系統(tǒng)模塊初級(jí)考核，旨……