受眾需求差異化的社科普及效果AHP評價模型研究

摘 要：隨著社會對科學普及的重視程度不斷提高，汽車科普作為社科普及的重要組成部分，效果評估的科學性和精準性非常關鍵。本研究聚焦學校國家級汽車科普基地，闡述社科普及效果 AHP評價模型構建過程，進一步探討基于該模型的分層分類社科普及方案，同時構建 “實體館 +‘庫課館云’”，優化實體館展示，整合線上資源，推動線上線下融合，提升科普參與度。研究成果將有助于提升汽車科普基地的社科普及能力，拓展高校科普基地建設路徑，為同類型科普基地提供有益借鑒。

關鍵詞：受眾需求差異 社科普及效果 AHP 評價模型 汽車科普基地

學校國家級汽車科普基地承擔著向不同受眾傳播汽車文化、技術與科學知識的重任。然而，隨著社會的多元化發展，不同年齡、職業、教育背景的受眾對汽車科普內容和形式有著不同的期望。傳統的社科普及效果評價方法多以定性分析為主，難以準確衡量科普活動對不同受眾的實際效果，制約了汽車科普基地的發展和科普工作的深入開展。

1 構建AHP 評價模型

1.1 確定評價指標體系

在科普內容維度，第一，科學性，無論是汽車的結構原理、動力系統運行機制，還是各類先進技術的解析都應基于嚴謹的科學研究。第二，實用性，科普內容應與實際生活緊密相關，例如，汽車的日常維護知識、安全駕駛技巧等使受眾能夠將所學知識應用于實際場景。第三，趣味性，通過生動的案例或新穎的呈現方式激發受眾對汽車科普的興趣。……