構建校園足球生態，激活育人效能

近年來，國家對校園足球的關注度顯著提高，強調要通過開展多樣化的訓練活動，實現足球運動的教育價值，以促進青少年的身心健康和人格完善。基于此，本文以為例，聚焦校園足球的育人功能，并結合學校“立德樹人”的辦學理念，探索“健體·崇德·立人”的家校社協同足球課程育人模式。

完善管理機制，加強隊伍建設

學校建立了系統的足球教師培訓機制，圍繞常態課、體能課、技能課以及戰術課四個維度，對足球教師開展專項培訓，并定期組織公開示范課。同時，聘請足球專業人士進行指導，助力足球教師隊伍向更高水平邁進。此外，學校還積極搭建學生競賽平臺，制定完善的比賽規則，為學生打造展示自我、挑戰自我的舞臺，讓學生在競賽中提升能力、感受足球魅力。為進一步拓展校園足球發展路徑，學校還與足球俱樂部建立聯動機制，攜手共促足球文化與教育教學的深度融合與發展。

構建校園足球育人模式，錘煉學生品質

學校始終將足球運動作為強健學生體魄的重要途徑，積極構建“健體·崇德·立人”的家校社協同足球課程育人模式，在體育教學中深入貫徹“立德樹人”理念，創新教學模式，將道德品質、團隊合作等綜合素質培養融入體育課程。學校積極開發校園足球特色課程，并融入社會主義核心價值觀，完善評價體系，多維度評價學生，確保體育與德育并重，促進學生全面發展。學校還積極倡導“足球文化”的建設，通過舉辦知識講座、主題班會等活動，讓學生更加深入地了解足球的歷史、文化和精神內涵。

以賽促訓，重視梯隊建設

校園聯賽、校際聯賽和區域競賽是校園足球發展的根基。學校秉持“以賽代練、有賽必參”的理念，積極組織學生參與各類賽事，拓寬學生的足球視野。在日常訓練方面，學校為足球隊員制定了科學的訓練計劃。每天早晨，隊員們會進行一小時的體能訓練，涵蓋力量訓練、協調性訓練等。下午則開展技術訓練，包含基本動作訓練，如球感培養、傳接球、運球、過人技巧；攻防訓練，像跑位、射門、守門員專項訓練以及小組攻防戰術演練；還有戰術訓練，涉及定位球、角球戰術，越位規則運用，以及進攻、防守戰術等。

在隊伍建設上，學校根據學生年齡劃分了一、二年級組，三、四年級組，五、六年級組三個組別，分別組建了不同年齡組的男、女校隊。同時，學校實行“雙軌制”，即校隊淘汰制和優秀人才補進制，為學生提供了更高水平的展示平臺，營造了對內合作、對外競爭的良好氛圍。

構建多元聯動，家校社協同共育

為營造家校社共育的良好氛圍，提升家長與社會對校園足球的認知，獲取更多支持，學校采取了一系列措施。如通過家長會、家校互動平臺等方式，增進家長對足球教育的理解和支持。此外，學校還積極整合社會資源，與社區、足球培訓機構、足球俱樂部、賽事組織等建立合作，為校園足球課程提供豐富的內容和形式，確保足球課程的持續有效實施。

多元化宣傳，助力校園足球特色發展

為提升公眾對校園足球的認知度，推動校園足球特色學校的長遠發展，學校精心挑選足球素材，借助多元途徑與平臺進行宣傳。如利用短視頻平臺展示學生們在足球場上的精彩瞬間，展現默契的團隊合作；對接權威媒體，發布校園足球活動的報道；與當地電視臺合作制作足球類專題節目，介紹足球運動對增強學生體質、培育堅韌競技精神的積極作用。同時，學校的官方公眾號定期推送足球訓練花絮、比賽回顧、球員訪談等內容，讓家長和社會各界能夠更直觀地感受到校園足球的魅力。

此外，學校還定期組織校際足球友誼賽，邀請家長和社會人士現場觀戰。賽前，在短視頻平臺發布參賽隊員訓練日常與賽前準備的視頻，進行預熱，激發觀眾興趣。賽中，通過直播平臺實時轉播，由專業解說員講解足球規則和比賽進程。賽后，在學校公眾號發起“最佳進球”“最佳球員”投票活動，持續吸引公眾關注，增進大眾對校園足球的理解與支持。