以數字化開辟α世代閱讀新維度

在當今數字化浪潮席卷全球的時代，閱讀環境、閱讀工具和閱讀行為都在發生著變化。 世代（2010年后出生）是人工智能時代的“數字原住民”，數字閱讀以其便捷性、互動性和豐富性，為他們打開了一扇新窗。

今年全國兩會期間，習近平總書記下團組時，對福建師范大學鄭家建委員提出的“打造多元立體的兒童青少年閱讀生態”這一建議予以肯定，強調“數字閱讀要和傳統閱讀結合起來，守住我們的內核和素養”。

3月21日，《國家新聞出版署關于公開征求〈全民閱讀促進條例（征求意見稿）》意見的公告》發布，提出“國家鼓勵促進全民閱讀的新技術、新載體、新設施等的開發與應用，支持利用信息技術開展閱讀推廣活動，將線上活動與線下推廣相結合，擴大閱讀活動覆蓋面，提升影響力”。

如何以數字化引領、支持、賦能閱讀，構建多元立體的閱讀生態、重構閱讀價值坐標系，引導 世代通過閱讀內化知識、實現認知升維和情感升華？在2025年世界讀書日到來之際，本期專題報道聚焦 世代閱讀的新問題、新挑戰，開辟 世代的閱讀新維度，并結合實踐案例，探索如何以數字化賦能“淺閱讀與深閱讀的融合”“課內閱讀與課外閱讀的互相促進”“被動閱讀到主動閱讀的轉變”。同時，從腦科學的角度引領 世代養成科學的閱讀習慣，幫助他們深化知識根基、提升閱讀能力，為未來的人生積累更多經驗和智慧。