發(fā)表看法

發(fā)表看法，就是對(duì)某一問(wèn)題或觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以表明自己的觀點(diǎn)或態(tài)度。具體操作時(shí)，同學(xué)們應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.你的看法應(yīng)明確具體、言簡(jiǎn)意賅，切忌模棱兩可。

2.需根據(jù)給定的內(nèi)容抓住問(wèn)題本質(zhì)，通過(guò)擺事實(shí)、講道理等方法，用2-3個(gè)理由支撐自己的觀點(diǎn)，并用恰當(dāng)?shù)倪B詞將自己的理由串成一句話。

3.要注意情境場(chǎng)合，表述應(yīng)貼切到位；要由淺入深、由表及里地進(jìn)行闡述；有時(shí)還需聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)和自己的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷作答。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.提高自己的口頭表達(dá)能力和思維能力。

2.培養(yǎng)自己在實(shí)際生活中發(fā)表看法的能力。

二、活動(dòng)主題：從敢說(shuō)到會(huì)說(shuō)

三、情境設(shè)置：

同學(xué)小林最近學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)都很糟糕，于是，你和同學(xué)們打算幫助小林走出陰霾。請(qǐng)結(jié)合材料回答相應(yīng)問(wèn)題。

鏈接材料：小林是一名初一學(xué)生，突然有一天不肯來(lái)上學(xué)了。面對(duì)初中各學(xué)科帶來(lái)的巨大壓力，面對(duì)不盡如人意的模擬測(cè)驗(yàn)成績(jī)，她心情郁悶。但小林媽媽要求小林必須去上學(xué)，不能荒廢學(xué)業(yè)。為了照顧小林以及監(jiān)督小林的學(xué)習(xí)狀態(tài)，小林媽媽辭去了工作，每天在學(xué)校陪讀……

（1）得知小林的情況后，同學(xué)們針對(duì)小林郁悶的主要原因進(jìn)行了激烈的討論。下面是其他同學(xué)的看法，你同意哪種？請(qǐng)結(jié)合材料闡述理由。

A.媽媽的嚴(yán)格要求是小林郁悶的主要原因。

B.學(xué)習(xí)壓力大是小林郁悶的主要原因。

解析：我認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力大是小林抑郁的主要原因。小林是由于初中科目增多，再加上模擬測(cè)驗(yàn)成績(jī)不理想才會(huì)產(chǎn)生不想上學(xué)的念頭的。如果能幫助小林克服學(xué)習(xí)壓力大這一問(wèn)題，找回好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我估計(jì)，小林媽媽給小林的壓力就不復(fù)存在了。

（2）針對(duì)目前的情況，你認(rèn)為應(yīng)該如何勸解小林或小林媽媽？請(qǐng)任選其一進(jìn)行勸解。

解析：示例1：小林，初中的科目是比較多，我們盡力而為就好。如果學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了問(wèn)題，我們可以及時(shí)和老師溝通，尋求更好的學(xué)習(xí)方法。一次考試僅僅是我們某個(gè)階段學(xué)習(xí)狀態(tài)的呈現(xiàn)，它并不能代表什么，你不必?fù)?dān)心，我相信，你調(diào)整狀態(tài)后一定可以取得優(yōu)異的成績(jī)，加油！

示例2：小林媽媽，我特別理解您對(duì)小林學(xué)業(yè)的重視，可她現(xiàn)在的狀況更需要我們關(guān)注。壓力大已經(jīng)影響到小林的身心健康了。目前，調(diào)整狀態(tài)才是當(dāng)務(wù)之急。學(xué)習(xí)固然重要，但沒(méi)了健康的身體和心理，一切都無(wú)從談起。您辭去工作陪讀，這份心意很偉大，不過(guò)也別給小林太大壓力，咱們一起陪著她慢慢好起來(lái)，之后再考慮學(xué)業(yè)，您覺(jué)得呢？

【張婷/供稿】