高校基層教工黨支部“一融雙高路徑探索與實踐

作為高校基層黨組織，教工黨支部是黨聯系和團結教職工的紐帶和橋梁，擔負著教育、管理、監督黨員教師和組織、宣傳、凝聚、服務師生的使命，是高校完成各項工作的重要保障，也是高校黨建“一融雙高”建設的關鍵環節。油氣儲運工程是中國石油大學（北京）主干專業，是我國高校第一個油氣儲運專業。專業設立以來，已累計向行業輸送萬余名優秀畢業生，培養了一大批行業專家和領軍學者，被譽為“油氣儲運人才的搖籃\"。學校機械與儲運工程學院儲運系教工黨支部（以下簡稱黨支部）成立于1995年，現有黨員21名，黨支部設支委4人，全部擔任系行政職務。黨支部深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，聚焦推動黨建與事業發展深度融合，充分發揮基層黨組織戰斗堡壘作用，對標“七個有力”建設目標，在實踐中探索形成了“四堅持四提升”工作法，提出多項黨建與教學、科研、育人融合舉措，并取得了初步成效。

構建“組織生活 ”模式和“系務會”制度，強化支部引領作用

黨支部堅持把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務，每月第一周的周四開展主題黨日活動，構建“組織生活+”模式，通過“組織生活 教育教學”“組織生活 人才培養”“組織生活 科學研究”等，每月將一個業務內容和理論學習有機融合，切實推動組織優勢轉化為發展優勢，真正做到把做好黨建工作與推動完成學校重大戰略任務結合起來。設立黨員先鋒崗，為教師黨員配備黨旗和桌牌，教育引導支部教師黨員在日常教學科研活動中亮出黨員身份、立起先進標尺、樹立先鋒形象。黨支部支委擔任系行政職務，全面參與系日常工作。建立系務會制度，支部全面把關重要事項的討論和決策，在職稱評審、崗位聘用、導師遴選、評優獎勵、聘期考核、項目申報等工作中發揮把關作用。

構建“三帶動”模式、圍繞黨員建團隊，提升支部凝聚能力

通過將黨支部黨員和非黨員教師分為三組、各組由支委擔任組長，形成“支部書記一支委一黨員一群眾”層層遞進、層層壓實的“三帶動”模式。為保障該模式的帶動效果，建立相關制度，確定各層級負責人，規定各層級間定期開展傳達與反饋工作。首先，黨支部書記帶動支委層面，利用每月支委會，由黨支部書記負責向三位支委傳達上級方針、政策和決議，收集各支委反饋的本人及所在小組的學習、思想和工作情況。其次，支委帶動黨員層面，三位支委分別負責三個黨員學習小組，定期與所在小組黨員開展談心談話，掌握所在小組黨員的學習、思想和工作情況。最后，黨員帶動群眾層面，將非黨員教師分入三個黨員學習小組，各小組指定黨員對非黨員教師開展一對一結對，及時掌握非黨員教師思想動態及困難，并開展幫扶工作。通過制度保障，使各層級間的帶動工作落到實處，團結師生，提升支部凝聚力。

圍繞黨員骨干教師建設思政團隊、教學團隊和科研團隊，開展有組織的教學和科研活動。由黨員教學骨干牽頭組建3個課程思政教學團隊，重點建設“油田實習”“油氣集輸”“工程力學”3門思政示范課程，在油田管網企業建立“中石化勝利油田分公司孤島采油廠課程思政示范基地”“國家管網東部儲運分公司東營油庫課程思政示范基地”2個課程思政基地，建設“油氣儲運課程思政案例庫”。

以課程思政、師德師風建設為抓手，發揮黨支部育人作用

黨支部將課程思政作為推動教師站到立德樹人第一線的重要抓手，圍繞“教師隊伍主力軍、課程建設主戰場、課堂教學主渠道”全面開展課程思政建設。對全系教師加強“師德師風”教育，以“師德師風”考核為抓手，加強“師德師風”建設，分類選樹“成才先鋒”“育人先鋒”“服務先鋒”，使全體教師在教學、科研和生活中自覺地遵守高校教師職業道德規范。針對全系師德師風情況自查中發現的問題進行整改。黨支部牽頭制定系務助理、青年教師工程能力培養等一系列制度，促進青年教師的成長。建立青年教師“ 導師機制，為新入職教師配備思想導師、教學導師和科研導師，助力青年教師快速成長，并對指導過程進行檢查和監督。建立青年教師成長監測和評估機制，對其成長過程進行動態評估和指導。

黨支部注重發現挖掘師生身邊有影響力、有代表性、可學習、可復制的典型經驗、典型人物和典型事跡，并利用不同平臺、不同形式進行宣傳。同時，傳承鐵人精神，構建“大思政”育人格局。為加強課程思政團隊建設，構建“ 的團隊建設模式（1名思政課教師 + 1 名專職輔導員 + N 個課程思政團隊），共同挖掘和提煉課程蘊含的思想政治教育資源。在國家管網和油田企業建設大思政育人基地，將思政教育融入專業課程教學的全過程，寓社會主義核心價值觀的科學內涵于教學中，強化學生的職業素養和科學精神教育。

開展校企支部黨建共建、面向行業需求凝練特色方向，提升黨支部創新能力

與企業基層支部開展“ 黨建共建，在實踐中探索形成“黨建引領、團隊共建、難題共克、人才共育、成果共享\"的共建模式。通過與企業黨支部的聯合共建，充分發揮各自資源優勢、激發黨建活力，不斷探索在夯實黨建基礎、拓展載體平臺、促進共贏發展等方面的新路徑、新方法、新舉措，聚焦人才培養、加強校企合作、強化聯合攻關，促進學校與企業黨建工作和中心工作同頻共振，在互融互通、融合共建中共同推動學校和企業高質量發展。依托校企支部黨建共建，與企業支部共建研究生專業實踐基地和儲運本科新生認知教育基地，組建聯合攻關團隊，圍繞“易凝高黏原油管道流動保障”“海洋油氣混輸管道流動安全保障”“成品油管道批輸計劃及優化運行”等一大批行業技術難題開展校企聯合攻關，聯合培育人才。

成效啟示

高校基層教工黨支部“一融雙高”建設過程中，應重點解決黨建和業務發展“兩張皮”問題，找到二者融合的“抓手”。儲運系教工黨支部以構建“組織生活 和“三帶動”模式、圍繞黨員建團隊、推動課程思政和師德師風建設、校企支部黨建共建等為抓手，有效提升黨支部教育、管理、監督黨員和組織、宣傳、凝聚、服務師生實效，推動黨建與事業發展深度融合。

本文系教育部第四批“全國黨建工作樣板支部”項目階段性研究成果

[作者單位：中國石油大學（北京）機械與儲運工程學院][責任編輯：于洋]