中職協(xié)同育人“工學結(jié)合”人才培養(yǎng)問題、對策及評價

如今，中職院校學生所面臨的就業(yè)形勢越來越嚴峻，中職院校自然承擔著更大的壓力。因此，中職院校要結(jié)合實際情況創(chuàng)新教學模式，實現(xiàn)協(xié)同育人的目標，為社會和企業(yè)培養(yǎng)出更多有用的人才。

一、工學結(jié)合\"人才培養(yǎng)模式的優(yōu)勢

工學結(jié)合教學模式即將理論知識與實際操作相結(jié)合的教學模式。首先，這種教學模式有利于提升學生的學習興趣。學生通過實際操作可以更直觀地理解和應(yīng)用理論知識，激發(fā)了他們的學習興趣，提高了學習積極性。其次，有利于增強學生的動手能力。工學結(jié)合教學模式注重實踐操作，有助于培養(yǎng)學生的動手能力、操作技能和解決問題的能力，使學生具備更強的實踐能力。再次，有利于加深學生對理論知識的理解。通過實際操作，學生能夠更深入地理解抽象的理論知識，加深對知識的理解和記憶。最后，有利于培養(yǎng)團隊合作精神。很多實踐項目需要學生進行團隊合作，通過這種方式，學生不僅可以學習知識，還能培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。除此之外，還有利于增加就業(yè)競爭力。實際操作經(jīng)驗對學生未來的就業(yè)是非常有幫助的，能夠提升他們在職場上的競爭力。工學結(jié)合教學模式的優(yōu)勢在于能夠全面培養(yǎng)學生的綜合能力，使其更好地適應(yīng)未來社會的需求。

二、中職計算機類專業(yè)協(xié)同育人“工學結(jié)合”人才培養(yǎng)目標

中職計算機類專業(yè)協(xié)同育人的“工學結(jié)合\"人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)既具備良好的計算機專業(yè)綜合實踐能力，又具備扎實的理論基礎(chǔ)的高素質(zhì)技能型人才。具體而言，協(xié)同育人的“工學結(jié)合”人才培養(yǎng)目標包括以下幾個方面：綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學生熟練掌握計算機及相關(guān)領(lǐng)域的基本理論和技術(shù)知識，能夠獨立運用所學知識和技能解決計算機領(lǐng)域的實際問題。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)學生具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神，能夠在計算機領(lǐng)域中主動創(chuàng)新，提出并實施新理念、新方法，具備一定的項目管理和商業(yè)化運作能力。團隊合作能力，培養(yǎng)學生具備良好的團隊合作精神和溝通協(xié)調(diào)能力，能夠在多人、多部門的合作環(huán)境中有效地完成任務(wù)，具備解決復(fù)雜問題的能力。社會責任感，培養(yǎng)學生具備關(guān)注社會發(fā)展、遵守法律道德、具備社會責任感的意識，能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于社會服務(wù)和社會發(fā)展中。不斷學習能力，培養(yǎng)學生具備自主學習和持續(xù)學習的能力，能夠緊跟科技發(fā)展的步伐，并能夠不斷適應(yīng)計算機領(lǐng)域的新技術(shù)、新知識的變化。錨定協(xié)同育人的“工學結(jié)合”人才培養(yǎng)目標，中職計算機類專業(yè)可以為社會培養(yǎng)出適應(yīng)快速發(fā)展的計算機行業(yè)需求的高素質(zhì)技能型人才，推動行業(yè)的發(fā)展與進步。

三、中職計算機類專業(yè)協(xié)同育人“工學結(jié)合”人才培養(yǎng)問題、對策

（一）中職計算機類專業(yè)協(xié)同育人“工學結(jié)合”人才培養(yǎng)存在的問題

中職計算機類專業(yè)協(xié)同育人“工學結(jié)合\"的制約因素包括以下幾點：首先，教師隊伍短缺。據(jù)調(diào)查研究顯示，有 30 % 的中職院校所聘請的教師沒有計算機相關(guān)專業(yè)背景，有些中職學校的計算機相關(guān)專業(yè)教師隊伍數(shù)量不足，而且部分教師缺乏實際工作經(jīng)驗，導(dǎo)致無法真正結(jié)合工學進行教學。其次，實訓(xùn)設(shè)施條件有限。一些中職學校計算機專業(yè)的實訓(xùn)設(shè)備和環(huán)境條件有限，比如有 7 5 % 的中職院校所提供的實訓(xùn)設(shè)備為計算機，無其他更先進的模擬實驗設(shè)備，導(dǎo)致中職院校無法提供充足的實踐機會，使得\"工學結(jié)合\"實施困難。再次，行業(yè)對接不暢。中職學校與企業(yè)之間的合作交流不夠密切，導(dǎo)致學校無法及時了解行業(yè)需求，無法將最新的技術(shù)和工作要求融入教學。再有，課程設(shè)置滯后。部分中職學校的計算機類專業(yè)課程設(shè)置滯后于行業(yè)發(fā)展，教學內(nèi)容與實際應(yīng)用領(lǐng)域脫節(jié)，比如《計算機發(fā)展史》《計算機應(yīng)用原理》等課程內(nèi)容與學生的實際應(yīng)用相去甚遠，嚴重影響了“工學結(jié)合\"教學效果。還有，工學結(jié)合難以落到實處。就目前的情況來看，中職計算機類專業(yè)工學結(jié)合實踐教學形式有待更新，部分學校說要給學生安排實習崗位，但是真正能夠參與實習的學生人數(shù)很少，大部分學生都只能自己出去找實習工作，但是校外實習工作可能會存在許多不可控的因素，無法保障學生的安全。由此可見目前計算機類專業(yè)工學結(jié)合流于形式，難以落到實處。最后，中職院校為學生安排的實習大多在畢業(yè)季，畢業(yè)班的學生雖有機會參與實踐學習，但是這種集中安排實踐也有不足之處，學生之前所學習的理論知識沒有及時檢驗，難以實現(xiàn)工學結(jié)合的目標，無法發(fā)揮工學結(jié)合教學模式的優(yōu)勢。

（二）中職計算機類專業(yè)協(xié)同育人“工學結(jié)合\"人才培養(yǎng)對策

1.提升教師工學結(jié)合的能力

要提升中職計算機類專業(yè)教師的工學結(jié)合能力，學校可以組織針對計算機類專業(yè)教師的專業(yè)培訓(xùn)和工作坊，提升他們在實際工作中與企業(yè)合作的能力、了解行業(yè)最新動態(tài)和需求。鼓勵和支持教師參與實際項目、行業(yè)賽事或企業(yè)實踐，讓他們親身體驗行業(yè)實踐，增強工學結(jié)合的理解和能力。建立學校與企業(yè)的長期合作關(guān)系，邀請行業(yè)專家定期到校授課、進行實地指導(dǎo)，使教師對行業(yè)要求和趨勢有更深入的了解。為工學結(jié)合工作表現(xiàn)突出的教師設(shè)立獎勵機制，鼓勵其積極參與教學實踐、產(chǎn)學研合作等活動。鼓勵計算機類專業(yè)教師積極參與跨學科教學活動，與其他學科專業(yè)教師開展合作，促進知識的跨領(lǐng)域整合。為教師提供必要的教學設(shè)備、技術(shù)支持和前沿信息資源，幫助教師跟上行業(yè)發(fā)展的步伐，提高工學結(jié)合的能力。同時，建立教師績效評估機制，定期對教師的工學結(jié)合能力進行評估，并提供個性化的提升指導(dǎo)和反饋，幫助教師不斷改進和成長，使得中職計算機類專業(yè)教師的工學結(jié)合能力將得到有效提升，從而更好地服務(wù)于學生的全面發(fā)展和未來職業(yè)準備。

2.加大對中職計算機類專業(yè)的實訓(xùn)投入

要加大對中職計算機類專業(yè)的實訓(xùn)投人，更新設(shè)備和工具，確保實訓(xùn)室內(nèi)的計算機硬件、軟件等設(shè)備更新齊全，保障實訓(xùn)環(huán)境的質(zhì)量和先進性。增加實訓(xùn)課程的質(zhì)量，可以聘請資深的導(dǎo)師或工作人員到校給學生提供專業(yè)的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，開拓更多的實訓(xùn)項目，包括與企業(yè)合作的實際項目、參加行業(yè)比賽等，提升學生的實踐能力和競爭力。同時，積極與企業(yè)合作，為學生提供更多的實習機會，讓他們在實際工作中鍛煉自己的技能和實戰(zhàn)能力。此外，建立完善的實訓(xùn)質(zhì)量評估體系，對實訓(xùn)項目的設(shè)計、實施和效果進行評估，及時調(diào)整和改進實訓(xùn)計劃。還要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)和在線教育平臺，拓展實訓(xùn)資源，引人更多優(yōu)質(zhì)的線上實訓(xùn)課程和資源，提升實訓(xùn)內(nèi)容的豐富度和先進性。學校可以加大對中職計算機類專業(yè)實訓(xùn)的投人，提升學生的實際技能水平和就業(yè)競爭力，為學生順利就業(yè)和未來發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

3.加強中職計算機類專業(yè)的行業(yè)對接

要加強中職計算機類專業(yè)教學與行業(yè)的對接，與相關(guān)行業(yè)建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，包括簽訂合作協(xié)議、參與產(chǎn)學研項目等，確保教學內(nèi)容與行業(yè)需求接軌。定期邀請行業(yè)內(nèi)資深專家來校授課，分享最新的技術(shù)趨勢、實踐經(jīng)驗和案例，使教學內(nèi)容更貼近實際應(yīng)用。鼓勵教師走出校園，到企業(yè)進行實地考察和交流，帶領(lǐng)學生參與企業(yè)實踐項目。積極聯(lián)系企業(yè)，為學生提供優(yōu)質(zhì)的實習機會，同時建立健全實習管理和評價機制，幫助學生順利就業(yè)。定期舉辦行業(yè)交流研討會、行業(yè)論壇等活動，邀請行業(yè)精英參與，促進師生與行業(yè)之間的溝通和交流。引入行業(yè)認證課程，如微軟認證、思科認證等，幫助學生獲取行業(yè)認可的技能和資質(zhì)，提升就業(yè)競爭力。與企業(yè)合作建立校企聯(lián)合實驗室，提供實踐教學平臺，促進校企深度合作，培養(yǎng)符合行業(yè)需求的人才。中職計算機類專業(yè)的教學與行業(yè)的對接得到加強，有助于為學生提供更具實踐性和應(yīng)用性的教育資源，提高學生的就業(yè)競爭力和適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的能力。

4.更新工學結(jié)合課程

中職計算機類專業(yè)的工學結(jié)合是非常重要的，學生既需要掌握理論知識，又需要具備實際操作能力。首先，安排合適的實踐課程，讓學生有機會動手實踐，例如搭建計算機、編寫程序、網(wǎng)絡(luò)配置等。通過實踐鍛煉學生的動手能力和問題解決能力。其次，通過項自驅(qū)動學習的方式，讓學生參與實際項目的開發(fā)過程，從中學習團隊協(xié)作、項目管理等技能，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和實際操作能力。最后，為學生配備專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)，引導(dǎo)學生制訂個人學習計劃，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，激發(fā)學生的學習熱情和自主學習能力。

（三）中職計算機類專業(yè)協(xié)同育人“工學結(jié)合”人才評價體系

這些評價指標可以根據(jù)具體情況進行調(diào)整和完善，以確保全面評價中職計算機類專業(yè)協(xié)同育人“工學結(jié)合”的效果。通過建立科學合理的評價體系，學校和教育管理部門可以更好地評估教育教學工作的有效性，并及時調(diào)整改進教育模式，為學生提供更好的教育服務(wù)。

結(jié)束語

綜上所述，中職計算機類專業(yè)協(xié)同育人的“工學結(jié)合\"是指通過學校與企業(yè)、行業(yè)的合作，使學生在校期間既能夠獲得理論知識，又能夠接觸到真實工作場景，提升實際技能和解決問題的能力。通過提升教師工學結(jié)合的能力、加大對中職計算機類專業(yè)的實訓(xùn)投入、加強中職計算機類專業(yè)的行業(yè)對接、更新工學結(jié)合課程等途徑的有效實踐，中職計算機類專業(yè)可以更好地實現(xiàn)“工學結(jié)合”，為學生提供更接近實際工作需求的教育，提升他們的就業(yè)競爭力和實際應(yīng)用能力。

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責任編輯：黃大燦