學(xué)習(xí)活動(dòng)觀下初中英語教學(xué)思路規(guī)劃

學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本是學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的精髓。英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐參與，讓學(xué)生在圍繞特定主題活動(dòng)，結(jié)合已有學(xué)習(xí)認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，生成新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，逐步進(jìn)入知識核心，精準(zhǔn)掌握英語知識技能，促進(jìn)多元思維和審美素養(yǎng)的發(fā)展。傳統(tǒng)課堂教學(xué)，教師把知識的講解剖析放在首要位置，似乎只要教師講清楚，學(xué)生就一定能掌握英語知識。學(xué)科價(jià)值的凸顯不能僅僅局限于知識層面，知識體系的構(gòu)建也不能單純依靠灌輸式教學(xué)。從學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的視角出發(fā)，對英語學(xué)科教學(xué)展開系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)，充分融入各類閱讀探究活動(dòng)，探索積極有效的學(xué)習(xí)方法，在遷移運(yùn)用中升級多重能力，為英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)保駕護(hù)航。

一、創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境，促進(jìn)感知理解

創(chuàng)設(shè)多元趣味化的體驗(yàn)情境，能夠給學(xué)生帶來獨(dú)特感知，快速啟動(dòng)他們的思維感知，讓課堂教學(xué)更加鮮活、立體。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的“一言堂”相對乏味單調(diào)，無法給學(xué)生帶來靈感。新課改背景下，教師要結(jié)合文本相關(guān)主題內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境的感染薰陶下啟動(dòng)學(xué)習(xí)探知引擎，并逐步進(jìn)入深度思索狀態(tài)。在學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生對抽象知識的感知理解更加深刻，逐漸形成鮮活學(xué)習(xí)動(dòng)力，課堂自然也會進(jìn)發(fā)無窮活力。

情境是課堂生命指數(shù)的外化表現(xiàn)。學(xué)習(xí)人教英 語八年級上冊Unit 1 Where did you go on vacation？ 時(shí)，教師結(jié)合單元主題內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一個(gè)“旅游推 介官”的活動(dòng)。“The humanbody and mind always havea journey ahead， reading thousands of books and traveling thousands of miles. During the journey，weappreciate the sceneryand awaken our souls. Which places do you think are suitable for students to visit？ Please elaborate based on your ownexperience.\"學(xué)生結(jié)合旅游經(jīng)歷，將自己認(rèn)為值 得推薦的旅游勝地展示出來，并制作成旅游手冊。學(xué) 習(xí)活動(dòng)獨(dú)特新穎，給學(xué)生帶來的感知體驗(yàn)是異常深 刻的，他們積極行動(dòng)起來，很快進(jìn)入思考狀態(tài)。“My favorite place is Yunnan.It's like spring all year round，with suitable temperatures and flowers everywhere...\"在學(xué)生滔滔不絕地講述中，課堂教學(xué) 開關(guān)被打開。教師以故事講述以及旅游卡片制作展 示為基點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)趣味化的學(xué)習(xí)情境，引發(fā)學(xué)生關(guān)注， 觸動(dòng)他們敏感的神經(jīng)，讓課堂煥發(fā)無限生命力。

二、信息篩選提取，疏通知識關(guān)聯(lián)

教材文本是教學(xué)的依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)探索知識最主要的載體。教師要從文本內(nèi)容出發(fā)，對涉及到的信息進(jìn)行有效篩選，提取出最重要最關(guān)鍵的信息。初中階段，經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)積累，學(xué)生對英語知識有了一定的了解和把握，具備了主動(dòng)梳理的能力。且初中生更愿意自主探究，教師要抓住學(xué)生的心理傾向，充分放權(quán)，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)探究平臺，引導(dǎo)他們提取信息，整合多重資源。英語教材中包含多種信息，但并不是所有的信息、知識都有牢牢識記。重點(diǎn)學(xué)什么，教師要讓學(xué)生在分析、篩選信息的過程中做到心中有數(shù)。

學(xué)習(xí)人教英語八年級上冊Unit5Doyou wanttowatchagameshow？時(shí)，教師從整體視角出發(fā)，以思維導(dǎo)圖的形式，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對文本內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)梳理、構(gòu)建。“The content presented in this unitissimilar to that of other units. By combiningthelearningof other units and connecting theknowledge points of each unit，it is presented intheformofa mindmap.\"初中階段，學(xué)生對思維導(dǎo)圖有基本認(rèn)知，為了更好地展示單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)，學(xué)生在提取文本信息的過程中，格外關(guān)注單元結(jié)構(gòu)以及知識之間的關(guān)聯(lián)屬性。單元內(nèi)容之間具有多重關(guān)聯(lián)，可以從不同維度切入，單詞與單詞之間，單詞與詞組、句型之間，句型與語法知識之間存在千絲萬縷的關(guān)系。學(xué)生如果能夠梳理清楚，教學(xué)就成功了一半，課堂教學(xué)效果也會翻倍。

三、多重實(shí)踐交互，凸顯知識運(yùn)用

學(xué)習(xí)活動(dòng)觀下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，活動(dòng)是關(guān)鍵。教師通過活動(dòng)，進(jìn)行師生互動(dòng)，達(dá)到改善教學(xué)品質(zhì)的作用。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，必須充分考慮師生的作用和價(jià)值。教師是課堂教學(xué)最活躍的因素，發(fā)揮著引導(dǎo)者、組織者的作用，教師要對自身價(jià)值有清晰認(rèn)知，進(jìn)行協(xié)調(diào)鏈接，為學(xué)生搭建多元學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們參與到實(shí)踐活動(dòng)中，促使學(xué)生在大膽質(zhì)疑、積極交互的過程中碰撞思維火花，形成共性認(rèn)知。趣味化的實(shí)踐活動(dòng)，滿足了學(xué)生的好奇心，他們的學(xué)習(xí)探索動(dòng)機(jī)被激活，在生生合作、師生互動(dòng)中，學(xué)生的語用能力、思維能力快速提升。

實(shí)踐交互活動(dòng)呈現(xiàn)形式不是單一的，教師要從不同切入點(diǎn)，不同維度出發(fā)，找到活動(dòng)設(shè)計(jì)點(diǎn)。學(xué)習(xí)人教英語八年級上冊Unit7Will people haverobots？時(shí)，教師先對單元主題內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致分析。本單元以機(jī)器人技術(shù)的應(yīng)用和影響為話題，引導(dǎo)學(xué)生將關(guān)注力放在文本內(nèi)容的交流上，探討未來科技發(fā)展。單元主題時(shí)尚前衛(wèi)，是學(xué)生非常感興趣的。為了更好的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助學(xué)生快速抓住知識核心，教師設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動(dòng)。“Nowadays，theeconomy and society have made great progress.Canyou imagine what China will be like in 5O years，and what changes will occur in our clothing，food，housing，and transportation？\"學(xué)生找準(zhǔn)切入角度，選擇自己喜歡的方式，進(jìn)行展現(xiàn)。學(xué)生的感知點(diǎn)是不同的，選擇的學(xué)習(xí)方式多種多樣。如有的學(xué)生以第一人稱的方式講述故事。“Transportationisalready very convenient now， but in fifty years，the main mode of transportation for people willbeinthesky...\"學(xué)生盡情發(fā)揮自己的想象力。

四、豐富評價(jià)反饋，形塑核心素養(yǎng)

學(xué)習(xí)活動(dòng)觀下的課堂教學(xué)是一個(gè)完整的整體，導(dǎo)入、教學(xué)過程都是必不可少的環(huán)節(jié)。教學(xué)引導(dǎo)過程中教師往往忽視學(xué)習(xí)評價(jià)反饋。關(guān)注教學(xué)過程，對學(xué)生展開針對性、具體化的學(xué)習(xí)引導(dǎo)是必要的，但及時(shí)有效的學(xué)習(xí)評價(jià)同樣必不可少。評價(jià)是對學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的具象化展現(xiàn)。這個(gè)過程中，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得到肯定，缺點(diǎn)得到及時(shí)矯正。將評價(jià)貫穿于學(xué)習(xí)活動(dòng)始終，才能讓學(xué)生對自身有清晰正確的認(rèn)知，結(jié)合評價(jià)反饋信息及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，確保深度學(xué)習(xí)、有效閱讀的順利推進(jìn)。

評價(jià)是教師的責(zé)任，也是學(xué)生提升自我認(rèn)知的有效渠道。教師要制定多元化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。學(xué)習(xí)人教英語八年級上冊Unit4what'sthebestmovietheater？時(shí)，教師進(jìn)行分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)本單元的是第三單元的延伸和鞏固，旨在復(fù)習(xí)比較級，明晰它的最高級構(gòu)成。要想讓學(xué)生精準(zhǔn)把握知識點(diǎn)，必須將抽象復(fù)雜的知識融入到具體直觀的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生在參與中掌握知識內(nèi)核。以SectionB部分的內(nèi)容為例，本部分展示了“才藝表演”，引導(dǎo)學(xué)生掌握并運(yùn)用形容詞的比較級，達(dá)成語言學(xué)習(xí)目標(biāo)。活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，教師以小組合作的方式，讓學(xué)生自主探究并將評價(jià)滲透其中。“Thissectioninvolves programs such as talent shows and talentshows.Please appreciate and read the article toclarify the relevantknowledgepoints.\"學(xué)生在文本解讀鑒賞的過程中完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。因?yàn)槭且孕〗M的方式展現(xiàn)的，小組成員之間展開互評。“Ithink yourreading is veryaccurate，andI feel your passionforlanguage and writing while listening.\"小組評價(jià)結(jié)束后，教師實(shí)施進(jìn)行點(diǎn)評。師生共同評價(jià)下的課堂，不僅增長學(xué)生學(xué)習(xí)、思維能力，還形成了更多反饋信息，教學(xué)導(dǎo)向作用異常顯著。

學(xué)習(xí)活動(dòng)觀指導(dǎo)下的英語教學(xué)，要秉承主題情境化原則、生本原則，在實(shí)踐中探究一條嶄新教學(xué)路徑，提升教與學(xué)的契合度，讓英語學(xué)習(xí)變得更加靈動(dòng)多變、鮮活立體。初中英語教學(xué)具有自身獨(dú)特屬性，具體實(shí)施過程中教師要以多元化的教學(xué)方式，逐步推進(jìn)課堂。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，切實(shí)提升課堂教學(xué)品質(zhì)就要抓住教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)，教材文本以及學(xué)生無疑就是重要的切點(diǎn)。學(xué)習(xí)活動(dòng)下的課堂教學(xué)，教師必須充分解讀教材，挖掘其內(nèi)容，將抽象的語言文字信息轉(zhuǎn)換為具體直觀的學(xué)習(xí)形式。這樣才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)閱讀、探索文本的積極性，激發(fā)他們多種需求認(rèn)知，為課堂進(jìn)階提供支撐力。

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