行與止

預測金題

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

若我停留，

停留里有我的前行；

若我前行，

前行里有我的停留。

——〔黎巴嫩〕紀伯倫《沙與沫》

要求：全面理解材料，選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

預測理由

深刻、辯證、建設性已經成為高考議論文主要的考查點。事物是普遍聯系的，或相互依存，或相生相克；事物看似對立的兩面并非簡單的矛盾沖突，而會在一定條件下相互轉換。我們思考問題、分析問題時要讓看似對立的關系生成轉換，開啟思維的新空間和深層次，進一步拓展思考的深度和廣度。在寫這則辯證關系作文時，考生要以縝密的思維進行理性分析，重點抓住“前行”與“停留”，充分闡明二者之間的辯證關系，論述二者的作用，顯示出較強的思辨能力。

高分策略

文題所供材料是紀伯倫《沙與沫》中的一首小詩。它以簡潔而富有哲理的語言，向我們傳達了關于“停留”與“前行”的深刻思考。“若我停留，停留里有我的前行”，這里的“停留”并非靜止不動，而是一種暫時的休憩、反思或蓄積力量的過程。停留時，我們依然保持著前行的意識，積蓄著前行的動力，為下一步的行動做準備。“若我前行，前行里有我的停留”，這里的“前行”并非盲目地沖刺，而是每一步都有對過去的回顧、對經驗的總結，以及對自我狀態的調整。前行中的我們，不要忘記停留時的初心和得到的教訓。

“停留”與“前行”包含著相互矛盾的兩個方面，矛盾雙方既對立又統一，這就要求考生在思考與分析問題時，全面而辯證地看待人或事物，既要看到積極的一面，又要看到消極的一面；既要看到對立與排斥，又要看到聯系與統一。詩句揭示了生命旅程中“停留”與“前行”是交織在一起的，它們共同構成了人生的軌跡，都是生命不可或缺的一部分，相互依存、相互促進。這二者之間的平衡，體現出人生的一種智慧，即過度停留可能導致停滯不前，而盲目前行則可能失去方向。我們只有找到二者之間的平衡點，才能實現人生的和諧與穩定。

參考立意：過平衡與和諧的人生；停留的力量，前行的意義；生命旅程的連續性；個人成長與自我實現……

熱點素材

停更3年，李子柒歸來

2025年1月28日，傳統文化短視頻創作者李子柒在春晚為觀眾呈現了一場科技感與東方美學交融的創意開場秀，巧妙展現了植物染、青神竹編、螺鈿、成都漆藝、羌繡、英山纏花等13項非遺技藝，詮釋了傳統文化之美。

停更3年，李子柒研習非遺技藝，走訪了20多個省份，與100多位非遺傳承人和文化工作者進行了交流和學習。如今，李子柒的視頻更新速度并不快，有時一個月更新一兩條視頻，有時甚至很久都沒有。但每條視頻的背后，她都要花費好幾個月的時間學習技藝、制作作品，才能剪輯成短視頻。例如“漆器”視頻，從視頻記錄的時間看，漆器衣柜的制作歷時6個月，耗費了大量時間和心血。

素材解讀

李子柒的視頻圍繞傳統文化創新性發展及良性生態構建展開，促進非物質文化遺產的傳承和傳播。她的視頻見人、見物、見生活，體現出一種行與止的平衡與和諧。

長江的行與止

如今的長江江面，潮平水闊，船只穿梭，“黃金水道”一派繁忙；岸邊，景美如畫、游人如織，綠色生態長廊“蜿蜒游動”。然而，長江曾一度“病了，而且病得還不輕”：碼頭砂石漫天、輪船肆意排放、水質持續惡化……如何對待母親河？破解“化工圍江”，數千家化工企業關、改、搬、轉；實施“十年禁漁”，長江水生生物資源和多樣性恢復向好；推進岸線整治，兩岸綠色生態廊道逐步形成……“共抓大保護、不搞大開發”成為共識，“一江碧水向東流”美景重現。在有所“止”的同時，長江沿岸一大批戰略性新興產業、未來產業茁壯成長，新質生產力加快形成，迸發強勁發展動能：“萬里長江第一橋”、我國第一個自貿試驗區……一個個“第一”，體現了“有源之水常新”的開拓精神。

素材解讀

高質量發展和高水平保護是辯證統一的關系，發展經濟不能對資源和生態環境竭澤而漁，生態環境保護也不是舍棄發展“緣木求魚”，而是要在發展中保護、在保護中發展，統籌兼顧。

習作展示

左邊前行 右邊停留

張寧慧

“若我停留，停留里有我的前行；若我前行，前行里有我的停留。”紀伯倫這句詩深刻地揭示了人生行進中行與止之間的辯證關系。

左邊前行，右邊停留，這是人生的真諦。李子柒用她的故事，為我們作出了生動的詮釋。她的視頻以展現中國傳統田園生活為主題，每一幀畫面都寧靜祥和，讓人心生向往。在她的故事中，我們看到了“停留”的力量。她選擇留在鄉村，用鏡頭記錄下那些被現代快節奏生活遺忘的美好。這種停留，并非停滯不前，而是深入挖掘和傳承中華文化的精髓。她的停留，實際上是一種更深層次的前行，是對傳統文化的一次深情回望和有力弘揚。

其實，李子柒的停留始終與前行緊密相連。在她的視頻中，我們能看到她對現代元素的巧妙運用，無論是視頻的拍攝技巧，還是后期的剪輯制作，都體現了她對現代傳播手段的熟練掌握和運用。這種前行，不僅讓她的作品更加符合現代觀眾的審美需求，也讓她在傳承文化的同時，不斷進行創新。可以看到，前行與停留并非截然對立，而是相輔相成、互為補充。停留，是為了更好地前行；前行，則是為了尋找新的停留點。在人生的旅途中，我們需要學會在前行與停留之間找到平衡，既要勇于追求夢想、不斷前行，也要懂得適時停留、汲取力量。

當然，行與止的辯證法并非一成不變，它需要根據個人的實際情況和外部環境的變化進行靈活調整。在當今社會，我們既要有勇于挑戰、不斷突破自我的前行精神，也要有適時停下腳步、調整個人狀態的停留智慧。只有這樣，我們才能在激烈的競爭中保持清醒的頭腦，找到適合自己的發展道路。又如，在個人成長方面，我們既要有追求夢想、勇往直前的決心和勇氣，也要有靜下心來、沉淀自我、提升能力的耐心和毅力。前行讓我們不斷拓寬視野、增長見識，停留則讓我們有機會深入思考、內化所學，兩者相輔相成，共同推動著我們向更高更遠的目標邁進。

停留中有前行，前行里有停留，這是人生的辯證法，蘊含著深刻的生命哲理。有時候，我們可能需要更多地停留，以便深入思考、積蓄力量；而有時候，我們則需要勇敢地前行，去迎接新的機遇和挑戰。

讓我們學會在行與止之間找到平衡點，左邊前行，右邊停留，既要勇于前行、追求卓越，也要懂得停留反思、汲取智慧。只有這樣，我們才能在人生的旅途中走得更快、更穩、更遠，看到更加美麗的風景。

【浙江臺州市路橋中學】

點評

這篇作文通過對紀伯倫詩句的解讀，巧妙地引出了人生行進中前行與停留的辯證關系。文中以李子柒為例，引申出人生旅途中前行與停留的平衡之道，既要有追求夢想的勇氣，也要有適時停留的智慧。語言流暢，結構清晰，邏輯嚴密，既具有哲理性，又貼近生活實際。