中國現當代作家作品研習

任務概要

“中國現當代作家作品研習”學習任務群旨在提升考生鑒賞文學作品的能力，與文本時代主題深度對話，盡可能貼近文本的歷史場域；探討現當代文學作品的主題內涵，把握現當代文學作品傳統與現代融合的特性，發展語文核心素養。

活動一

河邊空曠的土地

李 娟

有一匹馬在過河的時候死了，倒在河中央的冰面上。后來一場一場的雪把它重重蓋住。再后來，雪化了，冰悄悄薄了，裂了。那馬又重新在雪地中露出身子，并漸漸地有了異樣的味道。有人把它拖上河岸，斜擱在河岸邊的卵石灘上。

一陣風過來，濃重的腐敗味筆直尖銳地沖進鼻子，無法躲藏。又一陣風過來，剎那間天地間又灌注滿了干凈鮮美的空氣。任你怎么努力地抽動鼻子，也聞不到剛才那股強烈的腐味了。一絲一毫也沒有，哪怕離那匹死馬僅幾步之遙。

春天的風，浩蕩，有力，從東方來，長長地呼嘯。與它有著同樣力量的是這眼下的大地。大地一日日冰雪消融，一層層泛綠。河邊的曠野上，東一堆西一堆，全是沒能熬過冬天的牛羊的尸體。活下來的牛，在尸體周圍的土地上緩緩移動。它們輕輕地，仔細地，啃食著剛扎了寸把深的草尖。這一帶地勢開闊。河對岸的蘆葦灘那邊全是麥田，遠遠看去，漆黑而濕潤。而河這邊卻是荒草野地，分布著幾個古老的石圈墓。

雪化完后，河岸上的卵石灘全露了出來。我在河灘上總會時不時發現花紋美麗或奇形怪狀的卵石。住在河對岸的江阿古麗，也喜歡在河邊撿石頭。但是她只撿那種豌豆大小的、光滑明亮的小石子，斑斕精致地浸在一個白色搪瓷盆里，放在窗臺上，迎著陽光。

攥著這樣一把寶石，遙想從不曾為自己所知的那些過去的事情……當江阿古麗還是個小女孩子的時候，她發現了故鄉的美，從此珍愛著自己平凡孤獨的生活，并深深地滿意，深深地感激……

天氣更暖和一點的時候，我會端著盆子去河邊洗衣服。有時候總會有人在河里洗馬。他把馬牽到河中央，往馬身上潑水，再用鬃毛刷細致地上下刷。我很生氣，因為他在我的上游。我就沖他大喊，但他理都不理我。我端起盆子越過他往上游走一截，換個地方再洗。誰知沒過一會兒，這小孩也慢吞吞把馬牽過來，還是牽到我的上游仔仔細細上上下下地繼續洗他的馬。

我就搬塊大石頭扔過去，砸到他腳下，濺他一身水。誰知他也不甘示弱，也搬來一塊更大的石頭砸過來。我說：“喂——要不要我幫你洗啊？”他什么也不說，笑著把馬慢慢牽開了。草地中央釘著一根尺把高的木樁子，他把馬牽過去，系上韁繩。又回來，坐在不遠處。我洗完衣服和床單后，就把他叫過來幫忙擰。他勁兒很大，擰過的衣服我再也弄不出一滴水來。

他兀自喜滋滋地說：“今年鄉上的彈唱會，我要去賽馬！我的馬好得很。”我往馬那邊掃了一眼，“那么矮……”他著急：“我的馬是最好的，你什么也不知道！”

等第二次再看到這個小孩時，還是在河邊，我還是在洗衣服，他還是牽著馬沒完沒了地洗。衣服全晾好后，我坐在高高的岸上看他用心洗馬。一陣陣滾燙的風吹過來，世界明亮，大地深遠。對岸的蘆葦灘起伏不已。盛夏已經來臨，那匹死馬的尸體被鳥和蟲子啄食得只剩一副整齊的、雪白耀眼的骨骸，寂靜地橫置在不遠處陽光下碧綠的草地上。

“你的馬真的行嗎？”

“我也不知道。”

不知怎么的，我突然有點難過。

夏天過去了，秋天來了。我仍然會每天都去河邊走走，尋找漂亮石頭。天氣轉涼了，河邊風很大。我在河床下的卵石灘上久久地彎著腰，耐心地尋找。河水的“嘩嘩”聲是另外一種安靜，讓人不受侵擾。

從我站著的這個角度看去，大地的廣闊是一種充滿了力量的廣闊，微微地傾斜著。

（選自《我的阿勒泰》，有刪改）

【訓練】

1.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（" ）

A.文本以“我”的視角描寫河邊的風景和生活，展現四季變化和人事變遷，表達了生活在空曠的土地上的孤獨落寞之情。

B.活下來的牛在牛羊的尸體旁吃草，河對岸是麥田而這邊是荒野、墓地，作者以鮮明的對比，凸顯了自然法則的公正無情。

C.面對“我”對馬的質疑，男孩的回應從原來的不容置疑變為后來的“我也不知道”，體現了他敏感、不自信的特點。

D.死去的馬成為鳥和蟲子的食物，變成雪白的骨架，作者以盛夏的陽光和碧綠的草地來襯托骨架，寄寓著對生命的思考。

2.文章兩次提及大地的力量，大地具有怎樣的力量？請結合全文談談你的理解。

答：___________________________________________________________________________

活動二

童年隨之而去

木 心

母親、姑媽等人在睡獅庵請和尚做佛事。我隨著在山上待了一段時間后，天天吵著要回家，終于——回家啰！

滿船的人興奮地等待解纜起篙，我忽然想著了睡獅庵中的一只碗！那碗卻有來歷。——我不愿吃齋，老法師特意贈我一只名窯的小盂，青藍得十分可愛，盛來的飯，似乎變得可口了。母親說：“畢竟老法師道行高，摸得著孫行者的脾氣。”我又誦起：“雨過天青云開處，這般顏色做將來。”母親說：“對的，是越窯，這只叫盌①，這只色澤特別好，也只有大當家和尚才拿得出這樣的寶貝，小心摔破了。”

每次餐畢，我自去泉邊洗凈，藏好。臨走的那晚，我用棉紙包了，放在枕邊。不料清晨被催起后頭昏昏地盡呆看眾人忙碌，忘記將那碗放進箱籠里，索性忘了倒也是了，偏在這船要起篙的當兒，驀地想起：

“碗！”

“什么？”母親不知所云。“那飯碗，越窯盌。”

“你放在哪里？”

“枕頭邊！”

母親素知凡是我想著什么東西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的辦法是那東西到了我手上。

“回去可以買，同樣的！”“買不到！不會一樣的。”我似乎非常清楚那盌是有一無二。

“怎么辦呢，再上去拿？”母親的意思是：難道不開船，派人登山去庵中索取——不可能，不必想那碗了。

我走過正待抽落的跳板，登岸，坐在系纜的樹樁上，低頭凝視河水。

滿船的人先是愕然相顧，繼而一片吱吱喳喳，可也無人上岸來勸我拉我。母親沒有說什么，輕聲吩咐一個船夫。那赤膊小伙子披上一件棉襖三腳兩步飛過跳板，上山了。

鷓鴣在遠處一聲聲叫。那年輕的船夫的嗓音——“來啰……來啰……”

他憨笑著伸手入懷，從斜搭而系腰帶的棉襖里，掏出那只盌，棉紙濕了破了。我雙手接過，謝了他，捧著，走過跳板……

一陣搖晃，漸聞櫓聲欸乃，碧波像大匹軟緞，蕩漾舒展，船頭的水聲，船梢搖櫓者的斷續語聲，顯得異樣寧適。我不愿進艙去，獨自靠前舷而坐。夜間是下過大雨，還聽到雷聲。兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活閃裊。河面漸寬，山也平下來了，我想把碗洗一洗。

人多船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水順手潑去，陽光照得水沫晶亮如珠……我站起來，可以潑得遠些——一脫手，碗飛掉了！

那碗在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，氽著，向船后漸遠漸遠……

望著望不見的東西——醒不過來了。

母親出艙來，端著一碟印糕艾餃。

我告訴了她。

“有人會撈得的，就是沉了，將來有人會撈起來的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了進艙來喝熱茶……這種事以后多著呢。”

最后一句很輕很輕，什么意思？

現在回想起來，我的一生中，確實多的是這種事，比越窯的盌珍貴百倍千倍萬倍的物和人，都已一一脫手而去，有的甚至是碎了的。

那時，那浮氽的盌，隨之而去的是我的童年。（節選自《哥倫比亞的倒影》）

〔注〕①盌，一種敞口而深的食器。也作“碗”。

【探究】

班級計劃舉行讀書分享會，請你圍繞“盌·童年·成長”這組關鍵詞，寫出你的發言提綱。

（參考答案見下期中縫）