美育浸潤視域下廣西國防資源在數字插畫創作中的應用研究

摘要：在數字化浪潮推動下，數字插畫已逐漸成為美育教育領域不可或缺的一部分。文章聚焦廣西地區豐富的國防資源，并探討如何將這些資源巧妙地融入數字插畫創作。通過深入分析數字插畫與美育教育之間的內在聯系，揭示廣西國防資源所蘊含的獨特價值及其在數字插畫創作中的潛在應用，旨在通過具體的創作策略與案例分析，展現廣西國防資源在數字插畫中的藝術魅力，提升公眾對國防文化的認知水平與審美素養。

關鍵詞：美育；廣西國防資源；數字插畫；創作應用

隨著科技的迅速發展，數字插畫以其獨特的藝術表現形式和交互性特點，在美育教育中扮演著愈發重要的角色。廣西壯族自治區作為中國西南地區的文化重鎮，擁有得天獨厚的自然景觀，更沉淀著豐富的國防資源。這些資源既是歷史的見證者，也是文化的傳承者，為數字插畫創作提供了源源不斷的靈感。

一、數字插畫與美育教育的關系

1.數字插畫與美育教育的緊密融合

在當下，數字插畫以其獨特魅力正逐漸成為美育教育不可或缺的一部分。數字插畫通過生動的視覺語言和豐富的表現力，迅速吸引學生的目光，引發學生對美的追求和創造的熱情。美育課堂上，數字插畫不僅是一種教學工具，更是連接學生與藝術世界的橋梁。學生通過操作數字插畫軟件，提升技術層面的能力，更在無形中接受美的熏陶，從而提高自身的藝術素養與審美能力。

2.數字插畫作為美育教育的創新載體

相較于傳統的美育教育方式，數字插畫的引入無疑為教育領域帶來革新，突破紙質繪畫的局限，提供更為廣闊的創作空間和更為豐富的藝術資源。數字插畫的便捷性、可編輯性以及多樣化的繪畫工具，極大激發了學生的創作欲望和想象力。在這種自由、開放的藝術創作環境中，學生得以自由揮灑才情，表達內心情感，這對于培養學生的創新思維與個性化表達具有深遠意義。

3.數字插畫在美育教育中的實踐價值

數字插畫在美育教育中的實踐應用，早已超越單純的課堂教學范疇。通過舉辦數字插畫比賽、展覽等活動，為學生提供展示才華的舞臺，促進學生之間的交流與合作。這些實踐活動鍛煉學生的藝術技能，更培養他們的團隊協作能力、創新思維以及解決問題的能力。在這個過程中，學生不僅深刻體會藝術的魅力，更在潛移默化中提升自己的綜合素質，為未來的全面發展奠定堅實基礎。數字插畫與美育教育的緊密結合，正成為推動學生全面發展的重要力量。

二、廣西國防資源的獨特價值

1.豐富的創作主題與內容來源

廣西國防資源的多樣性，為數字插畫創作帶來豐富的主題與內容選擇。從抗日戰爭的烽火歲月，到和平時期的國防建設，每一個歷史節點都蘊含著深刻的內涵與情感。藝術家們可以從中汲取靈感，創作出既有歷史厚重感又充滿藝術張力的插畫作品。無論是展現戰場的恢宏氣勢還是刻畫英雄人物的細膩情感，廣西國防資源都提供了廣闊的創作天地。

2.歷史與文化的生動再現

通過數字插畫的創作手法，廣西國防資源所承載的歷史與文化得以更加生動、直觀地呈現。這種再現方式不僅讓觀眾能更深入地了解歷史細節，感受時代氛圍，還能引發觀眾對歷史的思考和對文化的認同。

數字插畫作為一種視覺藝術，具有強大的感染力和傳播力，能有效地傳遞廣西國防資源所蘊含的歷史價值和文化意義。

三、美育浸潤視域下廣西國防資源在數字插畫創作中的應用路徑

1.深入挖掘國防資源的歷史文化內涵

廣西作為中國南疆的重要省份，擁有豐富的國防資源，包括軍事設施、戰斗遺址，蘊含著深厚的歷史文化內涵。在數字插畫創作中，深入挖掘這些資源的歷史文化內涵至關重要。以廣西友誼關關樓為例，其關名原為“鎮南關”，起源可追溯至漢代，歷經兩千余年的歷史變遷，見證了中國南疆的風云變幻。作為中國九大名關之一，友誼關因其重要的地緣戰略位置，素有“中國南大門”之稱。插畫師在創作時，可結合友誼關關樓的外形特征作為創意來源。如友誼關關樓的左側為左弼山城墻，右側為右輔山城墻，二者宛如巨蟒之軀，分列于兩山山麓，相互呼應，氣勢恢宏，展現出獨特的軍事防御建筑風貌，極具歷史與文化價值。這種獨特的依山而建的建筑風貌，又與歷史滄桑感交織在一起，形成強烈的視覺沖擊。通過深入了解友誼關背后的歷史故事，插畫師可將那個時代的風云變幻和人物命運融入作品，使觀眾在欣賞插畫的同時，感受到歷史的厚重與文化的傳承（圖1）。

廣西的革命歷史也是國防資源的重要組成部分，如鄧小平領導的百色起義便是廣西革命歷史中的一段佳話。插畫師可通過描繪百色起義中的關鍵場景，如起義軍隊的英勇戰斗、民眾的積極參與等，展現革命精神與民族氣節。不僅具有藝術價值，更是進行美育教育的重要載體，引導觀眾深刻理解革命歷史的內涵與意義。

2.創新數字插畫的表現手法

在美育教育的推進中，廣西國防資源以其深厚的歷史底蘊和豐富的文化內涵為數字插畫創作提供了寶貴的素材。尤其是通過創新數字插畫的表現手法，廣西國防資源的獨特魅力得以充分展現。

以數字插畫為媒介，可將廣西國防資源的歷史與文化生動地呈現在觀眾面前。色彩選擇上，插畫師可以巧妙地融入廣西地區的民族色彩。例如：采用壯族傳統的藍靛色作為主色調，描繪歷史的深沉與厚重；同時，以瑤族的紅色作為點綴，為畫面增添一抹鮮艷與活力，這樣的色彩搭配凸顯廣西的地域特色，使國防資源的歷史滄桑感更加鮮明（圖2）。

在構圖設計上，數字插畫可打破傳統的靜態展示方式，嘗試采用非線性敘事結構，通過拼貼、重疊等手法，將廣西地區歷史上的重要戰役、軍事人物以及相關的民俗活動等多個元素融合在一起，形成多層次、多維度的視覺空間，觀眾在觀看插畫時可以感受到歷史的跳躍與交織，深刻理解廣西國防資源的豐富內涵。為進一步增強觀眾的沉浸感和參與感，數字插畫還可與現代數字技術相結合，借助虛擬現實（VR）技術，觀眾可以身臨其境地體驗歷史戰役的緊張與激烈；通過增強現實（AR）技術，觀眾可與插畫中的歷史人物進行互動，直觀地感受歷史的變遷。

以描繪廣西桂林保衛戰的數字插畫為例，插畫師可以運用細膩的筆觸和豐富的色彩，生動再現當時的戰斗場景：戰士們奮勇殺敵、硝戰場硝煙彌漫彌漫、民眾積極支援前線……通過巧妙的構圖和動態的視覺引導，將這場戰役的英勇與悲壯展現得淋漓盡致。觀眾在欣賞這幅插畫時，能感受到歷史的震撼與力量，更能在美的熏陶中思考歷史的深遠意義。

3.注重情感表達與觀眾互動

在數字插畫創作中，情感表達是連接作品與觀眾的重要橋梁。廣西國防資源蘊含著豐富的歷史情感和深厚的文化內涵，通過數字插畫的形式，可將這些情感和價值以更為直觀生動的方式傳遞給觀眾。

以廣西著名戰役為例，插畫師可以運用數字技術，結合細膩的筆觸和豐富的色彩，重現戰場上的英勇與悲壯。在畫面中，通過刻畫戰士們堅毅的眼神、緊張的戰斗姿態及硝煙彌漫的場景，讓觀眾深刻感受到戰爭的殘酷和英雄們的無畏精神。同時，利用數字插畫的交互性特點，設計互動環節，讓觀眾通過觸摸或點擊屏幕來探索畫面中的細節，如查看戰士的個人信息、了解戰斗背后的故事等。這種互動式的觀賞體驗能夠增強觀眾的參與感和沉浸感，還能讓他們更加深入地了解歷史、感受英雄精神（圖3）。

此外，為進一步加強情感表達，還可以借助音頻、視頻等多媒體元素來豐富數字插畫的表現形式。例如：在插畫中嵌入戰斗時的音效和背景音樂，讓觀眾在視覺和聽覺的雙重刺激下更加深入地感受戰爭的氛圍和英雄們的情感；通過插入歷史影像資料，讓觀眾在欣賞插畫的同時，了解真實的戰場畫面和英雄事跡，更加深刻地理解歷史的真實與英雄的偉大。

為進一步拉近觀眾與歷史的距離，數字插畫還可結合虛擬現實（VR）技術，打造全景式的歷史體驗。觀眾可以佩戴VR眼鏡，身臨其境地置身于戰場之中，感受戰火的紛飛，聆聽戰士的吶喊，甚至與虛擬的戰士進行互動，更加真切地體驗歷史的震撼與感動。

除技術手段的運用外，數字插畫在情感表達上還可以注重對細節的刻畫。在插畫中描繪戰士們日常生活的片段，展現他們在戰斗之余的人性光輝與戰友之間的深厚情誼，這樣的細節能讓觀眾更加貼近戰士們的內心世界，感受他們的喜怒哀樂。數字插畫還可以通過線上線下的聯動，提高觀眾的參與度，在線上平臺發布插畫作品時，可設置互動話題，引導觀眾分享自己的觀感和心得，形成熱烈的討論氛圍。線下則可以舉辦相關的主題展覽或講座，邀請插畫師現場解讀作品背后的故事，與觀眾進行面對面交流。

4.以美育為導向，推廣廣西國防資源數字插畫作品

美育作為培養人們審美能力和創造力的重要途徑，在推廣廣西國防資源方面具有獨特的優勢。以美育為導向，可將廣西國防資源的數字插畫作品引入校園、社區、博物館等公共場所，讓更多人接觸到這些富含歷史文化內涵和藝術價值的作品。

在校園中，可結合課程內容，利用數字插畫作品進行歷史教學和文化傳承。在歷史課上，教師可以通過展示描繪廣西國防資源的數字插畫作品，引導學生深入了解歷史事件和人物，激發他們對歷史的興趣；在美術課上，教師可以組織學生欣賞和創作與廣西國防資源相關的數字插畫作品，培養他們的審美情趣和創作能力，還可以定期舉辦校園數字插畫展覽或比賽，鼓勵學生積極參與，展示他們的才華和創意。

在社區和博物館等公共場所，也可以通過舉辦展覽、講座等活動來推廣廣西國防資源的數字插畫作品。例如：策劃一場以“廣西國防資源的藝術再現”為主題的展覽，匯集多位插畫師的作品進行展示交流。同時，還可以邀請相關領域的專家學者舉辦講座或研討會，深入探討廣西國防資源的歷史價值和文化意義。這些活動能夠豐富公眾的文化生活，還可以提升他們對廣西國防資源的認識與了解。

以描繪廣西軍事要塞的數字插畫作品為例，該作品通過精細的筆觸和生動的色彩表現出要塞的雄偉與堅固。推廣過程中，可以將這幅作品制作成高清海報或宣傳冊頁，在社區、學校等場所進行張貼和發放。同時，還可利用社交媒體平臺發布相關的介紹文章和視頻，從而吸引更多的網友關注和轉發。

四、結語

通過將廣西國防資源巧妙地融入數字插畫創作，并以美育為引領，向公眾進行展示，旨在雙重提升大眾的審美水平和藝術修養，同時進一步強化他們的國防觀念和歷史使命感。隨著數字技術的持續進步，數字插畫在美育方面的潛能將被進一步釋放，展現出無限的應用空間。熱切期盼眾多插畫藝術家深入探索廣西國防資源的豐富內涵，創作出既承載歷史深度又具備藝術價值的數字插畫作品，促進美育與國防教育的有機結合，助力培養一批具有深厚歷史感悟與牢固國防觀念的新生力量，共同為國家的未來發展以及文化傳承注入新的活力。

參考文獻：

[1]楊巧巧.敦煌壁畫視覺元素在數字插畫創作中的應用研究[D].山東藝術學院，2023.

[2]廉丁，徐振，許崇和.北京市紅色革命遺址數字插畫創作研究[J].傳播力研究，2019，3（14）：19.

[3]胡揚.數字插畫的創作趨勢與線上推廣[J].文化產業，2023（32）：103-105.

[4]羅瀟楠，張大魯.新媒體語境下的數字插畫創作研究[J].湖南包裝，2020，35（05）：123-126.

作者簡介：

朱格里（1984—），男，漢族，廣西博白人。碩士研究生，副教授，研究方向：視覺傳達設計、民族圖形設計。

陳少華（1991—），女，漢族，廣東廣州人。碩士研究生，講師，研究方向：視覺傳達設計、插畫設計。