南京市將軍山中學(xué)

做教育的農(nóng)人，守望屬于自己的那片星辰大海、那塊田野山川。

——祖 瑞

祖瑞，南京市將軍山中學(xué)教師，正高級(jí)教師，江蘇省英語(yǔ)特級(jí)教師，中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)“教學(xué)指導(dǎo)與教師教育委員會(huì)”委員，江蘇省鄉(xiāng)村初中英語(yǔ)骨干教師培育站導(dǎo)師，南京市先進(jìn)教研組組長(zhǎng)，“四有”好教師培育團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜人。曾獲江蘇省基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)個(gè)人，江蘇省首屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)（基礎(chǔ)教育類）二等獎(jiǎng)，江蘇省第四屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果實(shí)踐探索三等獎(jiǎng)。曾主持、參與省級(jí)重點(diǎn)課題3項(xiàng)、立項(xiàng)課題8項(xiàng)，在全國(guó)中文核心期刊發(fā)表專業(yè)論文12篇，4篇文章被人大復(fù)印期刊全文轉(zhuǎn)載。

“黑板上寫下的是真理，粉筆下畫出的是彩虹，當(dāng)老師寫板書時(shí)，看著他的背影，我讀出勞累壓著他的身心。老師窗前那盆米蘭，芳香飄進(jìn)我心間。老師教給我的是知識(shí)，更是人生哲理?！边@是學(xué)生對(duì)他的真情告白，也是他從教33年來(lái)的一個(gè)縮影。

從教以來(lái)，他靜心教學(xué)，勤于思考，探索出“活動(dòng)教學(xué)”的課堂教學(xué)模式，提出了“新思維”英語(yǔ)教學(xué)主張。他認(rèn)為，有思維、有挑戰(zhàn)、有意義的活動(dòng)是課堂教學(xué)的核心，學(xué)生不但是活動(dòng)的參與者，更是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者。他的課以“活動(dòng)”見長(zhǎng)，形成了“多向、合作、對(duì)話”的課堂教學(xué)文化，彰顯了學(xué)?！榜颊n堂”品牌力量。

“他讓我們放飛性格，失敗時(shí)，他鼓勵(lì)大家。他是我在遭遇挫折時(shí)的一位知心朋友，與他攀談，沒(méi)有緊張，沒(méi)有拘謹(jǐn)，有的只是朋友間聊天的暢快?！边@是孩子對(duì)他的真心流露。“他點(diǎn)燃了我們的科研熱情，引領(lǐng)我們關(guān)注課堂、研究教學(xué)，踏上專業(yè)發(fā)展之路?！边@是每次送教、送培之后老師的心聲。他始終心懷執(zhí)念——想通過(guò)影響老師讓更多的孩子幸福成長(zhǎng)。