秩序：從“排排隊”開始

品格教育之秩序品質，重在遵循事物存在和發展的規則，既包含自然秩序，也包含社會秩序。在幼兒時期，秩序品格的培養尤為重要，它有助于幼兒理解社會規則，形成良好的行為習慣，為今后的社會適應打下基礎。

活動一：排排隊是幼兒在日常生活中常常要參與的一種活動，它能很好地體現幼兒的秩序感。一天，小朋友們要去戶外活動，老師還沒有說排隊的要求，小朋友們就自發地站在教室門口排好了隊列。我不禁感嘆：幼兒有序排隊真的是一種培養孩子秩序感和團隊精神的有效方法。

活動二：瑩瑩和妞妞正在教室里玩小怪獸動物積木。瑩瑩拿到了一塊小怪獸動物積木，開始觀察和擺弄。妞妞看到后，也模仿瑩瑩，拿了一塊積木并擺放在地上。這一行為顯示了妞妞對瑩瑩行為的關注和模仿，同時也反映了她們之間的互動和秩序。這種模仿行為是幼兒學習的重要方式，通過觀察和模仿同伴，幼兒可以學習新技能。

分析思考：幼兒有序排隊是集體活動中最基本的秩序體現。通過排隊，幼兒可以從中學到很多東西，包括感受秩序、團隊精神和責任意識。讓幼兒學會有序排隊，無疑將為他們未來的發展打下良好基礎。

首先，有序排隊可以培養孩子的秩序感。在排隊中，每個孩子都要遵守排隊的規則，不能插隊或亂動，在這個過程中，幼兒需要等待、耐心和自律。這樣的經歷可以讓幼兒明白，生活中并不是任何時候都能隨心所欲，需要遵守規則。

其次，有序排隊有利于孩子團隊意識的培養。活動中，幼兒不是個人單獨行動，要和其他孩子一起行動，這就需要他們相互協作。這樣的團隊精神培養有助于幼兒在將來的生活中更好地與他人合作。

最后，有序排隊還可以培養孩子的責任感。在排隊中，每個孩子都要承擔自己的責任，需要保持隊伍不亂，確保自己不違反規定，因為個人的行為會對整個團隊產生影響。

小班的幼兒正處于秩序感發展的敏感期，當幼兒在游戲中體驗到秩序感時，他們會更加享受游戲過程，學會等待與尊重他人，遵守共同約定的規則。

在游戲中，教師可以適時引導幼兒關注規則，幫助他們理解規則的意義。在游戲中，幼兒需要與同伴溝通協商、分享合作，學會在集體中遵守紀律、培養團隊精神，學會控制自己的情緒和行為。

教師應關注小班幼兒的秩序感發展，創造有利于他們遵守規則和輪流進行游戲的環境。教師可以通過游戲，引導幼兒理解規則的重要性，培養他們的規則意識和自我控制能力，并在游戲過程中，適時給予幼兒鼓勵和表揚，增強他們的自信心和秩序感。

總之，教師引導小班幼兒在游戲中遵守規則和輪流行動，有助于培養他們的規則意識、社交能力和自我控制能力。教育者應抓住幼兒發展的這一關鍵期，通過多種方式促進幼兒秩序感的培養。