窗前的向日葵

“知了，知了……”盛夏的蟬鳴和喜鵲的啼囀在我耳邊奏出了滾燙的《暑熱二重奏》。

一覺(jué)醒來(lái)，我驚呆了：我竟然變成了一株向日葵，正站在花盆里，一抬頭就能看到一個(gè)男孩的窗臺(tái)。漸漸地，我習(xí)慣了這樣的生活。每天，我朝著太陽(yáng)的方向，享受地沐浴著金色的“溫泉”。每當(dāng)晨曦照亮大地，鳥(niǎo)兒便活潑起來(lái)，“啾啾啾”“嘰嘰嘰”“布谷、布谷”“咕咕咕”的歌聲不絕于耳。

男孩很活潑，書(shū)桌上總整整齊齊地碼放著大摞大摞的教輔、草稿紙，旁邊的掛鉤上掛著碩大的書(shū)包。當(dāng)他看向我，我就似乎感受到了他眼里的那道光——一道散發(fā)著熱情、快樂(lè)的氣息的光，如同溫暖的陽(yáng)光，使我充滿(mǎn)能量。

每當(dāng)清晨的陽(yáng)光和清脆的鬧鐘鈴聲一起喚醒男孩，他便急匆匆地起床穿衣，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒就背著書(shū)包出去了，留下被安靜的陽(yáng)光占據(jù)的房間。整整一個(gè)上午，我都沒(méi)有看到男孩。臨近正午，陽(yáng)光越來(lái)越強(qiáng)烈，曬得我的眼睛有點(diǎn)兒痛，我不禁想，他現(xiàn)在還好嗎？暑熱漸漸散去，外面逐漸安靜，只有鳥(niǎo)兒的啁啾和仿佛天光初現(xiàn)就響起的蟬鳴與我做伴。

直到傍晚，我才看見(jiàn)男孩走進(jìn)房間，他頭上大汗淋漓，放下書(shū)包就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，房間里只剩下筆尖摩擦紙面的沙沙聲。

“兒子，吃飯了！”男孩的媽媽喊道。男孩應(yīng)了一聲就放下筆出去了，關(guān)上房門(mén)前似乎回頭看了我一眼。我隱約聽(tīng)到他說(shuō)：“今年就要元調(diào)考試了，我得拼一拼！”

晚飯后的整個(gè)晚上，男孩都在埋頭奮筆疾書(shū)，根本沒(méi)時(shí)間抬頭看我。筆尖與紙面的摩擦聲如蠶食桑葉，每一筆都讓他盡情地吸收知識(shí)。“嘀嗒，嘀嗒……”房間里靜得有些可怕，只剩下男孩寫(xiě)字和時(shí)針挪動(dòng)腳步的聲音。

突然，男孩抬起頭凝視著我，清澈的眼睛里滿(mǎn)是疲憊。我心疼極了，趕緊竭盡全力地伸展自己的枝葉，用挺拔的身姿向他微笑。那一刻，他仿佛從我這里獲取了某種能量，眼中似乎又有了一束別樣的光。

很快，他的眼中閃過(guò)一絲狡黠，在一張便利貼上寫(xiě)下幾個(gè)字：“加油吧，少年！”隨即“啪”的一聲把這張紙貼在我腳下的花盆上，帶著得意的微笑滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，就精神百倍地繼續(xù)學(xué)習(xí)。

我從驚愕中回過(guò)神來(lái)，長(zhǎng)吁了一口氣。原來(lái)那個(gè)活潑快樂(lè)的男孩還在，沉重的學(xué)業(yè)壓力并沒(méi)有奪走他的快樂(lè)與活力，而使他成長(zhǎng)得更加堅(jiān)韌不拔。

夜深了，男孩心滿(mǎn)意足地收起書(shū)本，沉沉睡去。我看著他的睡顏，用輕柔的花香送去祝福：“加油吧，少年！愿你和向日葵一樣向陽(yáng)而生、樂(lè)觀向上，始終擁抱生活的陽(yáng)光。奔向未來(lái)的路上，記得珍惜并留住自己內(nèi)心的那份純真與快樂(lè)，學(xué)會(huì)享受追求夢(mèng)想的幸福和成長(zhǎng)的喜悅?！?/p>

（責(zé)編/李希萌 責(zé)校/孫恩惠）

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指導(dǎo)老師 徐慧