“學(xué)—練—評(píng)”一體化模式下的警察體能訓(xùn)練發(fā)展研究

【摘""要】"該文聚焦于“學(xué)—練—評(píng)”一體化背景下的警察體能訓(xùn)練發(fā)展問(wèn)題。通過(guò)對(duì)“學(xué)—練—評(píng)”一體化理念的深入剖析，該文提出了警察體能訓(xùn)練發(fā)展的具體策略，旨在探索并構(gòu)建一套行之有效的發(fā)展體系，以全面提升警察體能訓(xùn)練的效果與質(zhì)量，確保訓(xùn)練活動(dòng)在理論學(xué)習(xí)、實(shí)操練習(xí)及效果評(píng)估3個(gè)環(huán)節(jié)間形成良性互動(dòng)與協(xié)同增效。通過(guò)深入探索與研究，該文期望為警察體能訓(xùn)練的科學(xué)化、系統(tǒng)化提供有力支撐。

【關(guān)鍵詞】"“學(xué)—練—評(píng)”一體化""警察體能訓(xùn)練""警察實(shí)戰(zhàn)能力""評(píng)價(jià)體系

【中圖分類(lèi)號(hào)】"G806""""""""""""""【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】"A""""""""""【文章編號(hào)】"2095-2813（2025）09-0018-03

Research on the Coordinated Development of Police Physical Training Under the Background of \"Learning-Training-Evaluation\" Integration

WANG Yang

Jilin Police College， Changchun， Jilin Province， 130123 China

[Abstract] As an advanced teaching concept， the integration of learning， practice and evaluation can further improve the systematization of police physical training， and ensure that police officers continuously improve their actual combat ability through theoretical learning ， better coping with the tasks and challenges in daily work. This paper analysis the connotation of the integration of \"learning-training-evaluation\"， and puts forward the strategy of coordinated development of police physical training under this concept， aiming to provide reliable guidance for the development of police physical training activities.

[Keywords] \"Learning-training-evaluation\" integration; Police physical training; Tactics; Physical training

隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，警察所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任日益重大，其綜合素質(zhì)也需要進(jìn)一步提升。警察體能訓(xùn)練作為警察培訓(xùn)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其重要性不言而喻。良好的體能訓(xùn)練不僅能夠提升警察的身體素質(zhì)，增強(qiáng)其在高強(qiáng)度工作環(huán)境下的耐力和適應(yīng)性，還能夠通過(guò)模擬實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練項(xiàng)目，提高警察的應(yīng)變能力和戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行能力。然而，當(dāng)前警察體能訓(xùn)練部分內(nèi)容過(guò)于傳統(tǒng)和單一，未能充分結(jié)合現(xiàn)代警務(wù)工作的實(shí)際需求，導(dǎo)致訓(xùn)練效果有限。

此外，訓(xùn)練方法和評(píng)估體系也缺乏一定的科學(xué)性和系統(tǒng)性，難以準(zhǔn)確反映警察的真實(shí)體能水平和實(shí)戰(zhàn)能力。作為先進(jìn)的教學(xué)理念，“學(xué)—練—評(píng)”一體化將學(xué)習(xí)、練習(xí)以及評(píng)價(jià)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，能夠進(jìn)一步提升警察體能訓(xùn)練的系統(tǒng)性。因此，在警察體能訓(xùn)練活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)有效落實(shí)和滲透“學(xué)—練—評(píng)”一體化的教學(xué)理念。

1 "“學(xué)—練—評(píng)”一體化在警察體能訓(xùn)練中應(yīng)用的意義

1.1 "促進(jìn)理論知識(shí)的掌握

“學(xué)—練—評(píng)”一體化模式首先強(qiáng)調(diào)了“學(xué)”的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)體能訓(xùn)練的相關(guān)理論知識(shí)，警察學(xué)員能夠明確訓(xùn)練的目的、原則和方法，理解體能訓(xùn)練對(duì)于提升身體素質(zhì)和戰(zhàn)斗力的重要性。這種理論知識(shí)的學(xué)習(xí)為后續(xù)的實(shí)際訓(xùn)練奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，能夠幫助學(xué)員在訓(xùn)練中更加科學(xué)地安排訓(xùn)練計(jì)劃，合理地選擇訓(xùn)練方法和手段，從而提高訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。同時(shí)，學(xué)員還能夠掌握一些基本的運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等知識(shí)，了解身體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷，保障訓(xùn)練安全。

1.2 "提升實(shí)戰(zhàn)能力

“練”是“學(xué)—練—評(píng)”一體化模式中的核心環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)戰(zhàn)化的體能訓(xùn)練，警察學(xué)員能夠在模擬真實(shí)執(zhí)法環(huán)境的條件下，進(jìn)行力量、速度、耐力、柔韌性、協(xié)調(diào)性等全方位的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練不僅能夠提升學(xué)員的身體素質(zhì)，更重要的是能夠培養(yǎng)其實(shí)戰(zhàn)能力，使其在面對(duì)復(fù)雜多變的執(zhí)法環(huán)境時(shí)能夠迅速適應(yīng)、果斷應(yīng)對(duì)。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目訓(xùn)練如集體障礙跑、團(tuán)隊(duì)接力等，還能增強(qiáng)學(xué)員之間的默契和信任，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為日后的實(shí)戰(zhàn)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1.3 "優(yōu)化訓(xùn)練效果

“評(píng)”是“學(xué)—練—評(píng)”一體化模式中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)建立全面而嚴(yán)格的考核機(jī)制和科學(xué)評(píng)價(jià)體系，可以對(duì)警察學(xué)員的體能訓(xùn)練成果進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確地評(píng)估。這種評(píng)估不僅能夠反映學(xué)員的訓(xùn)練水平，還能夠?yàn)楹罄m(xù)的訓(xùn)練提供有力的數(shù)據(jù)支持。通過(guò)評(píng)估，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)員在訓(xùn)練中存在的問(wèn)題和不足，及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃和方法，確保訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性。同時(shí)，評(píng)估還能夠激發(fā)學(xué)員的訓(xùn)練積極性，使其在比較和競(jìng)爭(zhēng)中不斷提升自己的訓(xùn)練水平。

2 "“學(xué)—練—評(píng)”一體化背景下警察體能訓(xùn)練發(fā)展策略

2.1 "明確發(fā)展目標(biāo)，強(qiáng)化自主訓(xùn)練意識(shí)

在“學(xué)—練—評(píng)”一體化背景下，警察體能訓(xùn)練發(fā)展的首要任務(wù)是明確訓(xùn)練目標(biāo)。教師應(yīng)從根本上更新傳統(tǒng)教育理念，摒棄單一、機(jī)械、枯燥的傳統(tǒng)訓(xùn)練模式，轉(zhuǎn)而以學(xué)生為中心，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和特點(diǎn)，制訂更為科學(xué)合理的訓(xùn)練目標(biāo)。

首先，在實(shí)際操作中，教師應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到，警察體能訓(xùn)練的目的不僅在于提升學(xué)生的身體素質(zhì)，更在于培養(yǎng)其實(shí)戰(zhàn)能力、應(yīng)變能力和團(tuán)隊(duì)合作精神^［1-2］。因此，設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)時(shí)，需綜合考慮學(xué)生的體能基礎(chǔ)、技能水平、心理素質(zhì)及未來(lái)職業(yè)發(fā)展的需要，確保訓(xùn)練內(nèi)容既具有針對(duì)性，又具有前瞻性。同時(shí)，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生體能訓(xùn)練的興趣和積極性，確保學(xué)習(xí)效果。

其次，教師應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化理論知識(shí)的整合與梳理。理論是實(shí)踐的指導(dǎo)，只有讓學(xué)生深刻理解體能訓(xùn)練的科學(xué)原理、方法及注意事項(xiàng)，才能在實(shí)踐中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，避免盲目訓(xùn)練導(dǎo)致的運(yùn)動(dòng)損傷。因此，教師應(yīng)在訓(xùn)練中穿插理論講解，結(jié)合實(shí)例分析，使學(xué)生知其然，更知其所以然。

最后，教師還需注重學(xué)生自我鍛煉意識(shí)和能力的培養(yǎng)。通過(guò)教育與引導(dǎo)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到體能訓(xùn)練不僅是課堂上的任務(wù)，更是日常生活的重要組成部分。鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行自主鍛煉，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為未來(lái)的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.2 "豐富體能訓(xùn)練的內(nèi)容

豐富體能訓(xùn)練內(nèi)容，是提升警察體能訓(xùn)練效果、實(shí)現(xiàn)“學(xué)—練—評(píng)”一體化發(fā)展的關(guān)鍵所在。警察作為維護(hù)社會(huì)治安的主力軍，其體能訓(xùn)練必須緊密結(jié)合實(shí)戰(zhàn)需求，確保訓(xùn)練內(nèi)容與職業(yè)特點(diǎn)高度契合。

2.2.1 "優(yōu)化體能訓(xùn)練內(nèi)容

在體能訓(xùn)練內(nèi)容的選擇上，教師應(yīng)大膽突破傳統(tǒng)框架，納入更多實(shí)戰(zhàn)性、應(yīng)用性強(qiáng)的訓(xùn)練項(xiàng)目^［3］。格斗訓(xùn)練作為警察必備技能之一，不僅能提升警察的身體對(duì)抗能力，還能在關(guān)鍵時(shí)刻保護(hù)自身和群眾安全。因此，學(xué)校應(yīng)設(shè)置專(zhuān)門(mén)的格斗課程，教授拳擊、散打、擒拿等實(shí)用技巧，并通過(guò)模擬實(shí)戰(zhàn)演練，讓警察在逼真環(huán)境中錘煉技能。同時(shí)，武器使用訓(xùn)練也是不可或缺的一部分。警察在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，經(jīng)常需要攜帶和使用各種警械和武器。因此，體能訓(xùn)練應(yīng)包含對(duì)警棍、手槍、步槍等警械武器的熟練使用訓(xùn)練，確保警察在緊急情況下能迅速、準(zhǔn)確地作出反應(yīng)。

2.2.2 "加強(qiáng)心理素質(zhì)訓(xùn)練

警察作為特殊職業(yè)群體，不僅需要具備強(qiáng)健的體魄和過(guò)硬的技能，更需擁有堅(jiān)韌不拔的心理素質(zhì)，以更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境和高壓的工作任務(wù)。因此，將心理素質(zhì)訓(xùn)練融入體能訓(xùn)練之中，是提升警察綜合素質(zhì)的重要途徑。

心理調(diào)適訓(xùn)練是心理素質(zhì)訓(xùn)練的重要組成部分。警察在工作中經(jīng)常面臨高強(qiáng)度的壓力，如緊急任務(wù)的執(zhí)行、危險(xiǎn)場(chǎng)景的處置等，這些都需要警察具備良好的心理調(diào)適能力^［4］。在體能訓(xùn)練中，可以通過(guò)模擬高壓環(huán)境（如設(shè)置時(shí)間限制、增加任務(wù)難度等）的方式，訓(xùn)練警察在壓力下的自我調(diào)控能力。同時(shí)，引入冥想、呼吸練習(xí)等放松技巧，幫助警察學(xué)會(huì)在緊張狀態(tài)下迅速平復(fù)情緒，保持冷靜思考。

應(yīng)急處置訓(xùn)練則是提高警察心理素質(zhì)的另一關(guān)鍵環(huán)節(jié)。警察在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，經(jīng)常需要面對(duì)突發(fā)狀況，如暴力事件、自然災(zāi)害等。這些緊急情況不僅是對(duì)警察體能和技能的考驗(yàn)，更是對(duì)其心理素質(zhì)和應(yīng)變能力的考驗(yàn)。因此，在體能訓(xùn)練中，應(yīng)設(shè)計(jì)模擬應(yīng)急處置的場(chǎng)景（如模擬抓捕行動(dòng)、救援任務(wù)等），讓警察在逼真環(huán)境中鍛煉快速反應(yīng)、果斷決策的能力。通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，警察在面對(duì)真實(shí)情況時(shí)能夠迅速適應(yīng)、有效應(yīng)對(duì)。

2.3 "改進(jìn)體能訓(xùn)練的方法

在訓(xùn)練過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合訓(xùn)練內(nèi)容，靈活采用不同的訓(xùn)練方法，以確保警察體能訓(xùn)練的良好效果。

2.3.1 "分層教學(xué)法的應(yīng)用

分層教學(xué)法是一種有效的訓(xùn)練方式。它依據(jù)警察的體能基礎(chǔ)、技能水平等因素，將訓(xùn)練對(duì)象劃分為不同的層次。隨后，針對(duì)每個(gè)層次的實(shí)際情況和水平，制訂相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃和內(nèi)容。這種方式既能確保訓(xùn)練的科學(xué)性和針對(duì)性，又能避免“一刀切”帶來(lái)的弊端。在分層教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)警察體能訓(xùn)練的實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整訓(xùn)練對(duì)象的分層，以確保每個(gè)層次的學(xué)員都能獲得有效提升。

2.3.2 "個(gè)性化教學(xué)方法的應(yīng)用

每位警察的身體素質(zhì)、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等存在差異，因此，體能訓(xùn)練應(yīng)充分考慮這些因素，為每位警察量身定制針對(duì)性的訓(xùn)練方案。例如，對(duì)于體能基礎(chǔ)較弱的警察，可適當(dāng)增加基礎(chǔ)體能訓(xùn)練的比例；對(duì)于心理素質(zhì)有待提升的警察，則可加強(qiáng)心理調(diào)適訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中，還應(yīng)適當(dāng)引入團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練、情境模擬訓(xùn)練等新穎的訓(xùn)練方法，以有效激發(fā)警察的訓(xùn)練熱情，提升其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和應(yīng)急處置能力。通過(guò)這些豐富多樣的訓(xùn)練內(nèi)容和方法，不僅能夠全面提升警察的體能素質(zhì)，還能培養(yǎng)其較強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)技能和能力，為其未來(lái)的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.4 "建立嚴(yán)格的考核機(jī)制和評(píng)價(jià)體系

建立嚴(yán)格的考核機(jī)制和科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，是確保警察體能訓(xùn)練效果及推動(dòng)“學(xué)—練—評(píng)”一體化發(fā)展的關(guān)鍵。警察體能訓(xùn)練不僅關(guān)乎個(gè)人身體素質(zhì)的提升，更關(guān)系到公共安全與社會(huì)秩序的維護(hù)。為了實(shí)現(xiàn)全面、客觀的評(píng)價(jià)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一套涵蓋多個(gè)項(xiàng)目、多個(gè)階段的測(cè)試體系^［5］。

2.4.1 "強(qiáng)調(diào)考核的全面性和階段性

在構(gòu)建考核機(jī)制時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)考核的全面性和階段性。全面性要求考核內(nèi)容覆蓋體能訓(xùn)練的各個(gè)方面，包括但不限于力量、速度、耐力、柔韌性、協(xié)調(diào)性等，以確保能更全面、準(zhǔn)確地評(píng)估警察的體能水平。階段性則意味著考核應(yīng)貫穿于警察體能訓(xùn)練的整個(gè)周期，通過(guò)設(shè)立多個(gè)考核節(jié)點(diǎn)（如月初測(cè)試、期中考核、期末總評(píng)等），動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)警察的訓(xùn)練進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃，避免“一刀切”考核方式可能帶來(lái)的片面性。

2.4.2 "建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系

建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是確?？己斯?、客觀的重要保障。該體系應(yīng)包含多個(gè)評(píng)價(jià)維度，如訓(xùn)練態(tài)度、參與度、技能掌握程度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、心理素質(zhì)等，以更全面地反映警察在體能訓(xùn)練中的綜合表現(xiàn)^［6］。在評(píng)價(jià)方法的應(yīng)用上，可采用定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，如通過(guò)計(jì)時(shí)、計(jì)數(shù)等客觀指標(biāo)進(jìn)行量化評(píng)分，同時(shí)結(jié)合教練觀察、同伴評(píng)價(jià)、自我反思等主觀評(píng)價(jià)，以獲得更加全面的評(píng)價(jià)結(jié)果，更準(zhǔn)確地掌握訓(xùn)練的實(shí)際情況和效果。

2.4.3 "加強(qiáng)評(píng)價(jià)的反饋和激勵(lì)

評(píng)價(jià)體系還應(yīng)注重反饋與激勵(lì)。通過(guò)定期公布考核結(jié)果、組織交流會(huì)分享訓(xùn)練心得以及設(shè)立優(yōu)秀學(xué)員表彰等機(jī)制，可以激勵(lì)警察積極參與體能訓(xùn)練，形成良好的訓(xùn)練氛圍。同時(shí)，針對(duì)考核中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和不足，教練團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)及時(shí)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和改進(jìn)建議，幫助警察明確努力方向，不斷提升訓(xùn)練效果。

3 "結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在“學(xué)—練—評(píng)”一體化背景下的警察體能訓(xùn)練發(fā)展研究，不僅為當(dāng)前警察體能訓(xùn)練提供了新的思路和方法，更為未來(lái)的警察體能訓(xùn)練指明了發(fā)展方向。隨著科技的持續(xù)進(jìn)步和訓(xùn)練理念的不斷創(chuàng)新，警察體能訓(xùn)練應(yīng)更加注重科學(xué)性與實(shí)效性的結(jié)合。通過(guò)進(jìn)一步優(yōu)化“學(xué)—練—評(píng)”一體化模式，有效提升警察的身體素質(zhì)和實(shí)戰(zhàn)能力，使其能夠更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的執(zhí)法環(huán)境，為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和人民安全作出更大貢獻(xiàn)。

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