基于STEM教育理念的大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革與實踐研究

【摘" 要】 在當(dāng)代社會，科技的迅猛發(fā)展使得傳統(tǒng)的大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式面臨諸多挑戰(zhàn)，已難以滿足培養(yǎng)跨學(xué)科創(chuàng)新人才的需求。而STEM教育理念則強調(diào)跨學(xué)科整合、實際應(yīng)用以及創(chuàng)新能力的培育，為大學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)改革指明了新的方向。文章深入探究了大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的必要性，并從實踐導(dǎo)向、項目式學(xué)習(xí)、數(shù)字技術(shù)運用以及評價體系的優(yōu)化等維度，提出了具體的改革策略。研究表明，基于STEM理念的教學(xué)改革能夠顯著提升學(xué)生的跨學(xué)科綜合能力、實際問題解決能力以及創(chuàng)新意識，從而更好地培養(yǎng)滿足未來社會需求的人才。本文不僅為大學(xué)數(shù)學(xué)教育提供了新的思路，也為建立以STEM為核心的高等教育改革體系提供了有力的理論支持。

【關(guān)鍵詞】 STEM教育理念；大學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)改革；創(chuàng)新人才培養(yǎng)

隨著科技進(jìn)步，全球?qū)邆渚C合能力的人才的需求持續(xù)攀升。在此背景下，大學(xué)數(shù)學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維與分析技能的核心學(xué)科，其重要性日益凸顯。然而，傳統(tǒng)的高校數(shù)學(xué)教學(xué)模式過分側(cè)重理論知識，忽視了數(shù)學(xué)在解決實際問題中的實用價值，難以適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才綜合能力的迫切需求。而STEM教育理念則強調(diào)對學(xué)生跨學(xué)科整合與實際操作能力的培養(yǎng)，為數(shù)學(xué)課程改革提供了新視角。本文將基于STEM教育理念，深入分析大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的必要性與具體實施方案，旨在為提升高校學(xué)生創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)提供有力支撐。

一、基于STEM教育理念的大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的必要性