新課標(biāo)視域下小學(xué)語文命題改革研究

【摘" 要】 隨著新課標(biāo)的提出，各科教學(xué)更加注重對學(xué)生核心素養(yǎng)的培育。小學(xué)語文命題作為過程性評(píng)價(jià)的一種重要方式，能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反思教學(xué)方法，進(jìn)而推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。然而，在當(dāng)前的小學(xué)語文命題實(shí)踐中，存在命題內(nèi)容過度偏重語文知識(shí)考查且考查知識(shí)點(diǎn)之間缺乏連貫性等問題，這些問題影響了語文命題的質(zhì)量。文章旨在探討新課標(biāo)背景下小學(xué)語文命題的轉(zhuǎn)變，并提出相應(yīng)的解決策略，以此提升命題質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 新課標(biāo)；小學(xué)語文；命題改革

新課標(biāo)視域下的小學(xué)語文命題承擔(dān)著“領(lǐng)導(dǎo)”的作用，既指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更指導(dǎo)教師教學(xué)，能夠協(xié)助教師更新傳統(tǒng)教育觀念、革新教學(xué)方法，將教學(xué)活動(dòng)指向核心素養(yǎng)培育，以此滿足新課標(biāo)的教育需求。由此可見，在當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中，促進(jìn)語文命題的深入改革是促進(jìn)語文教改的有效途徑。但小學(xué)語文在命題形式上存在形式化、題型固定、情境塑造弱等問題，阻礙著語文命題的發(fā)展，學(xué)生依靠死記硬背獲得知識(shí)難以融會(huì)貫通，無法實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)培育。

一、新課標(biāo)視域下小學(xué)語文命題的轉(zhuǎn)變方向

（一）評(píng)價(jià)目的轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸u(píng)價(jià)即學(xué)習(xí)”

1. 支架式問題或任務(wù)設(shè)計(jì)

在新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，題目應(yīng)當(dāng)以問題或任務(wù)為核心內(nèi)容，其目的在于讓學(xué)生能夠有效理解命題意圖并為后續(xù)解決問題或完成任務(wù)提供依據(jù)，因此在問題及任務(wù)設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)盡量簡潔明了，減少多余信息對命題的影響?！?br>