新時代高?；鶎淤Y產管理員工作改進策略研究

［摘 要］新時代，高校資產管理是高校教學和科研工作順利開展的保障，而資產管理水平直接受基層資產管理員的影響。文章首先闡述高校資產管理的價值、重點內容，以及基層資產管理員的日常工作，然后分析高?；鶎淤Y產管理員做好本職工作的主要影響因素，最后提出高校基層資產管理員工作改進策略，以期幫助高校基層資產管理員提升資源管理水平，從而更好地保障教學和科研工作順利開展。

［關鍵詞］新時代；高校；資產管理；資產管理員

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2025.08.042

［中圖分類號］G647 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1673-0194（2025）08-0-03

0" " "引 言

高校管理工作眾多，資產管理是其中重要部分。做好資產管理，離不開資產管理人員。資產管理員作為高校管理人員的一部分，是資產管理工作的執行者、學校資產管理的骨干力量和校領導的參謀者。但當前，承擔資產管理工作職能的部門主要包括高校的資產管理處和二級學院的資產管理部門。資產管理處的工作人員屬于校級資產管理員，而二級學院的資產管理員則屬于基層資產管理員?；鶎淤Y產管理員接受高校資產管理處的業務指導，并在二級學院負責人的直接領導下，根據上級部門相關文件要求，完成二級學院資產管理工作。因此，基層資產管理員的工作是高校資產管理工作的基礎，工作重要性不容小覷?；诖耍疚膶π聲r代高?；鶎淤Y產管理員開展工作過程中存在的影響因素進行分析，并探索一些有效的改進策略。

1" " "高校資產的價值、重點內容與基層資產管理員的日常工作

1.1" "高校資產的價值

（1）服務教學、科研工作。教學、科研是高校的中心工作，這些工作的開展離不開資產的支持。比如，課堂教學離不開教學一體機、多媒體等設備；實訓離不開器材與設備；科研離不開實驗用的、能促進成果產生的各種設備。這些設備、設施直接服務于教學、科研工作，屬于資產。

（2）服務日常辦公。高校作為一個組織，需要加強內部管理和服務，同時需要服從外部管理，也需要協調平級組織。這就離不開日常辦公，而日常辦公就需要資產作為工具和支撐。打造一個支持日常辦公的資產管理平臺，能夠提升教職工的辦公效率。

（3）服務特殊事項。高校還會承擔一些特殊事務，如社會考試、專項比賽等。這些工作不僅需要人力支持，還需要資產作支撐，甚至要用配置高的計算機等設備來滿足需求。

1.2" "高校資產的重點內容

高校的資產比較多，但基層資產管理員接觸到的主要是固定資產。固定資產是指使用期限或耐用期限超過一年，單位價值在1 000元及以上或專用設備單位價值在1 500元以上，并在使用過程中基本保持原有物質形態的資產［1］。滿足以上3個條件方可登記為固定資產。單位價值雖未達到規定標準，但是耐用時間在一年以上的大批同類物資［2］，同樣以固定資產形式進行管理。固定資產按照部門可劃分為4類：教學、行政、科研、后勤。按照類別可劃分為５類：儀器設備、家具、房屋建筑、圖書、車輛。固定資產管理的主要內容：確定固定資產范圍、分類和單價，固定資產的增加、使用、維護和處置，固定資產盤點等［3］。

1.3" "高校基層資產管理員的日常工作

高?；鶎淤Y產管理員的日常工作包括嚴格按照上級部門、學院資產管理制度的要求，制定資產使用管理制度，管理好現有資產；開展固定資產盤點工作；申購或自行采購的物資到貨后，及時報驗收、報銷、登記；提出院系資產的處理申請，如資產的采購、借用、調撥、報修、報廢等；協助離職離崗人員做好資產移交手續等。

2" " "高?；鶎淤Y產管理員做好本職工作的主要影響因素

目前，影響高?；鶎淤Y產管理員做好本職工作的主要因素如下。

2.1" "職業倦怠傾向

職業倦怠是由美國臨床心理學家弗羅伊登貝格爾（Herbert J.Freudenberger）于1974年首次提出的。它是指各個行業中的個體在社會期望值和個人內在期望值過高而客觀實際又達不到預期目標的情況下，不能有效應對工作上延續不斷的各種壓力而處于一種身心疲勞與耗竭的狀態。職業倦怠是一種非正常的心理，主要表現為身體疲勞、情緒低落、創造力衰竭、價值感減弱等消極工作狀態［4］?；鶎淤Y產管理員長期從事資產管理工作，一般業務熟練，心思縝密，但由于資產管理工作繁多而且雜亂，其往往需要加班，且工作枯燥乏味，疲于應付，就容易產生職業倦怠。長此以往，不少基層資產管理員會因工作重復等產生緊張、自卑、煩躁甚至抑郁等心理問題［5］，久而久之，基層資產管理員的心理調適難度就會增加，甚至會造成情緒衰竭，進而影響資產管理工作質量。

2.2" "信息技術處理不夠熟練

當前，多數高校提高了對內部管理信息化建設的重視程度。許多資產采購、報廢等環節需要在電子賣場、資產管理系統、人工智能校園（Artificial Intelligence Campus，AIC）系統等平臺上進行，但部分基層資產管理員對系統操作流程不了解，對部分功能模塊不熟悉，甚至沒有使用過信息系統。資產上的二維碼使用不熟練，不會貼碼、掃碼、打印，這些都會影響工作效率?；鶎淤Y產管理員系統操作不熟練，影響了資產清查、盤點等工作的開展。

2.3" "基層專職資產管理員少

據了解，一些院系資產管理員在完成資產管理工作之后，還要兼顧一些其他工作，如報賬、教學、檔案管理、預算管理、消防等。資產管理員每天要面對復雜多變的教學事務和不同類型的事件，處理起來需要花費大量時間和精力，甚至需要加班。大量瑣事導致基層資產管理員兼職工作完不成，進而影響了資產管理工作，造成工作效率低下，質量不高。

3" " "新時代高?；鶎淤Y產管理員的工作改進策略

針對以上問題，本文結合新時代要求，從個人角度出發，提出高校基層資產管理員的工作改進策略，具體如下。

3.1" "加強認識，增強責任感，克服職業倦怠傾向

（1）加強對國有資產管理的認識。對于公立高校而言，其屬于事業單位，其資產屬于國有資產。事業單位國有資產是指事業單位占有、使用的，依法確認為國家所有，能以貨幣計量的各種經濟資源的總稱［6］。事業單位國有資產的來源主要有國家撥給事業單位的資產；按照國家規定運用國有資產組織收入形成的資產；接受捐贈的資產；其他經法律確認為國家所有的資產。國有資產的表現形式多樣。規范事業單位國有資產管理的目的是維護國有資產的安全性和完整性，合理配置和有效使用國有資產，保障和促進各項事業發展，建立適應社會主義市場經濟和公共財政要求的事業單位國有資產管理體制［7］。高?；鶎淤Y產管理員要加強對國有資產管理的認識，轉變過去不重視資產管理工作的觀念，這樣，才能做好資產管理工作。

（2）增強工作責任感。資產管理員的工作目標是確保高校資產安全、完整，提高使用效率［3］?；鶎淤Y產管理員對待資產管理工作要認真細心、謹慎耐心，增強工作責任感，同時要講究原則。講究原則是指做好資產管理工作必須嚴格按照國家、高校的相關制度及通知要求來操作，按照時間進度、數量要求、質量保證來完成工作，這樣才能取得好成績，否則可能導致資產流失，造成無法彌補的后果。對于那些申購周期長、流程多、審批環節慢、到位時間長的物品，需要向申購人說明原因，要有耐心。責任感體現在細節上，以及對教學、科研的服務上。對于那些長期不使用的、胡亂堆積的、缺少規范的固定資產，資產管理員要花時間和精力去盤點、整理。同時，基層資產管理員要利用信息化技術管理固定資產，這樣有助于核查資產，掌握院系每一項資產的編碼、名稱、型號規格、出廠編號等，做到不搞錯、不遺漏。

（3）克服職業倦怠。資產管理員應克服職業倦怠，加強訓練，強健體魄，學會自我心理調適，積極與人溝通，建立和諧的人際關系，這樣才能保持旺盛精力和充沛體力投入復雜的資產管理工作，以服務好教學、科研等工作。

3.2" "提升個人素質，提高工作能力和效率

新時代，建設學習型社會是一項長期的任務。高校基層資產管理員也要加入其中，做一個學習型的資產管理員。因此，基層資產管理員要嚴格要求自己，通過學習提升綜合素質和專業技能。在學習形式、學習內容、學習媒介等方面，基層資產管理員需要做好以下幾點。

（1）在學習形式方面：一是外出參加相關業務方面的培訓或參加線上培訓，二是加強自我學習，三是請教專業人士。通過培訓、自學、請教等不同的方式，基層資產管理員可以逐漸提高個人技能，從而做好資產管理工作。

（2）在學習內容方面：從專業來看，首先要學習資產管理業務，其次學習信息化知識，最后學習思政及法律法規知識。通過專業學習，基層資產管理員能了解國家、高校關于資產管理工作的相關規定，提高自身的信息化操作水平，為實際開展資產管理工作打下良好的基礎。

基層資產管理員需要特別注意加強信息技術方面的學習。2017年，《教育部關于規范和加強對直屬高校國有資產管理的若干意見》提出推進資產管理信息系統建設。這屬于高技術含量的勞動資料［8］。因此，基層資產管理員要緊跟時代發展步伐，加強網絡知識、信息技術的學習，在了解高校資產管理員崗位職責的基礎上，不斷學習、熟悉、使用、操作各種辦公軟件與AIC平臺中的資產管理系統。另外，基層資產管理員還需要掌握一項專業技能，即二維碼技術應用［9］。這樣一來，可以使每臺科研、教學儀器設備都擁有獨一無二的二維碼，提升資產管理信息化水平和資產盤點的效率。對此，基層資產管理員要做到以下幾點：一是要會制作二維碼；二是會張貼不同固定資產的二維碼；三是要查核二維碼是否與實物一致；四是二維碼要保持長久，不得遺失或破損，否則需要重新貼上。

（3）在學習媒介方面：基層資產管理員可以通過互聯網、報刊、電子產品等媒介進行不斷學習?；鶎淤Y產管理員要充分利用不同媒介，提高學習效率，進而提升業務水平［10］。

3.3" "增強服務意識，統籌各項工作

基層資產管理員作為聯結學校與院系、教師與學生之間的紐帶，應盡可能地與他們溝通交流，及時滿足他們在資產方面的需求，保證教學、科研、日常辦公等工作正常開展。資產管理員一定要沉著、冷靜、積極應對不同突發問題，并采取行之有效的補救措施，爭取將損失和影響降到最低，保證教學、科研、日常辦公等工作正常開展，以最大限度為管理層的工作、教師的教學、學生的學習創造良好的環境。

高校工作的正常開展離不開資產這個基礎條件，做好資產管理工作離不開各院系基層資產管理員的努力［11］。而院系基層資產管理員多由教師或行政人員兼任。對于基層資產管理員來說，關鍵是要合理分配時間，運用合適的統籌方法，增強服務意識，把握多項兼職工作的節點，提高工作效率。在工作繁忙階段，要合理利用時間，根據重要程度劃分事務的輕重緩急，按照所兼職的各類工作的性質、進度和要求去做，這樣就能夠勝任多項兼職工作［12］，保證不耽誤資產管理工作。

4" " "結束語

高校基層資產管理工作是內部管理工作中的一個環節，其質量高低會直接影響到院系的教學工作及教務管理工作，在某種程度上能夠體現出高校正常管理水平的高低。因此，基層資產管理員要正確認識到影響自己做好本職工作的主要因素，克服職業倦怠，加強業務學習，提升自身綜合素質，增強工作統籌能力，不斷與時俱進，適應新形勢，優化資產管理工作方式。

主要參考文獻

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［收稿日期］2024-10-14

［作者簡介］張傳東（1973— ），男，河南固始人，碩士，經濟師，助理研究員，主要研究方向：高等職業教育、資產管理等。