鄉村振興背景下農村觀念更新與教育模式多樣性探索

摘要：隨著鄉村振興戰略的深入實施，農村觀念更新的重要性日益凸顯。為探討在鄉村振興背景下，運用多元化手段強化農村觀念更新的方式，以促進農村社會經濟的持續發展及農民精神文化素養的不斷提升，分析了鄉村振興與農村觀念更新之間的相互作用機制，指出了當前農村觀念更新面臨的主要挑戰，進而提出了一系列多元化的教育策略與措施，以期為鄉村振興戰略的有效推進提供堅實的精神支撐與智力保障。

關鍵詞：鄉村振興；農村；農村觀念更新；教育模式多樣性

鄉村振興戰略是我國為了推進農業農村現代化而實施的一項關鍵舉措，旨在全面提升農村地區的經濟、社會、文化和生態水平。在這一宏偉藍圖中，農村觀念更新扮演著至關重要的角色，它不僅是鄉村振興的精神支柱，更是激發農村活力、凝聚人心、提升農民素質的重要手段。其中，深入探究如何采用多元化手段來強化農村觀念更新的路徑，顯得尤為關鍵。通過創新教育方法、豐富教育內容、拓展教育渠道，可以有效提升農村觀念更新的實效性，進而為鄉村振興事業的發展注入強大的精神動力。這不僅有助于培養有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代農民，還能為實現農業強、農村美、農民富的目標提供堅實的思想保障。

1 鄉村振興與農村思想觀念更新的協同推進

1.1 鄉村振興對農村觀念更新的促進作用

鄉村振興戰略的實施，不僅推動了農村生產由發展向產業興旺的轉變，生活水平由寬裕向富裕的提升，鄉風文明向生態宜居的演進，以及管理由民主向治理有效的轉型，同時也對農村觀念更新提出了新的標準和要求。該戰略的實施，深化了農村觀念更新的內涵，并使其功能更加明確，旨在推動農村社會經濟的繁榮發展，構建科學高效的鄉村治理體系，以及強化農村精神文明建設。然而，隨著鄉村振興戰略全面且深入的實施，也對農村觀念更新提出了更為嚴苛的要求，并帶來了一系列挑戰，如互聯網環境的不確定性因素增多，以及鄉風文明建設過程中出現的諸多新變化，這要求農村觀念更新必須不斷創新，以適應快速變遷的社會環境。

1.2 農村觀念更新是鄉村振興的精神引擎

農村觀念更新在推動鄉村振興的進程中扮演著舉足輕重的角色。它能夠有效激發農民群眾對現代農業技術知識的渴求與學習熱情，并增強其法律意識，從而為鄉村產業的持續繁榮提供堅實的人才保障。通過系統的思想政治教育，農民能夠深刻樹立環境保護與資源節約的強烈觀念，共同參與建設美麗且宜居的鄉村環境。同時，農村觀念更新高度重視農村優秀傳統文化，將其作為提升農村社會整體文明水平的重要著力點。此外，該教育對于構建黨領導下的“三治融合”農村治理體系具有顯著的積極作用，有助于進一步提升治理效能。農村觀念更新還為農民追求生活富裕提供了明確且正確的價值導向，有力促進了個人與鄉村的共同富裕進程。

1.3 思想政治教育在鄉村振興中的具體作用

在農村地區思想政治教育過程中，強化農民的政治意識構成了其核心環節。具體而言，此環節旨在深化農民對黨和國家的政治認同，明晰鄉村振興戰略的重要意義，進而提升鄉村工作的整體凝聚力與工作質量。同時，振興鄉村文化亦是農村觀念更新所肩負的重要使命。這要求我們必須牢牢把握社會主義先進文化的正確方向，積極培育健康向上的家風與民風，傳承并發展優秀的鄉村文化，以此增強農民的文化自覺與文化自信。此外，培育現代公民觀念同樣是農村觀念更新不可或缺的內容。這涉及引導農民樹立現代公民意識，明確經濟意識、法治意識及生態意識的重要性，推動其傳統觀念的轉變，進而提升其精神境界與道德素質。通過上述各項措施的有效實施，農村觀念更新能夠為鄉村振興戰略的深入推進提供堅實的精神動力與智力支撐。

2 當前農村觀念更新面臨的困境

農村觀念更新在促進農民政治意識提升和農村社會和諧發展中扮演著重要角色。然而，在快速變化的社會經濟背景下，這一領域正遭遇一系列挑戰，這些挑戰限制了其效能的發揮，并對農村社會的穩定與發展產生了影響。本文將對農村觀念更新中存在的主要困境進行詳細探討，包括教育模式和宣傳手段的落后、教育主體的萎縮、從業人員素質的不足、物質保障的缺乏及工作機制的不健全[1]。

2.1 教育模式與宣傳途徑滯后

農村觀念更新模式顯現出顯著的陳舊特征。該模式過度側重于文件學習，卻忽視了深入基層開展調研與實踐活動的必要性，進而致使教育內容與農民的日常生活實際相脫節，形式主義傾向嚴重。同時，宣傳途徑的單一性亦是一個亟待解決的問題。當前，宣傳工作主要依賴于傳統的海報形式，與現代融媒體平臺的融合程度較低，這在一定程度上減弱了宣傳的實際成效。這些問題的產生，部分歸因于農村思政工作者存在的懶政思維，以及對政策文件學習不夠深入透徹，從而在實際工作中難以做到靈活應用。

2.2 教育主體縮減

教育主體的縮減是當前農村觀念更新所面臨的一項關鍵性挑戰。隨著農村經濟的不斷發展，農民階層間的貧富差距逐漸擴大，階層分化現象愈發顯著。這一分化給思想政治教育工作的推進增添了諸多不確定性因素，因為不同階層間的利益訴求存在較大差異。另外，農民群體在主動參與思想政治教育方面的積極性不足，特別是外出務工的中青年群體，其參與度明顯偏低。同時，針對農村留守老人及兒童的思想政治教育亦面臨較大困境，缺乏有效的教育載體。農民價值觀的多元化趨勢，個人主義及享樂主義的盛行，以及集體主義觀念的淡化，進一步限制了思想政治教育的受眾范圍，甚至在部分空心化現象嚴重的農村地區，思想政治教育的開展尤為艱難。

2.3 從業人員素質亟待提升

從業人員素質的欠缺，是制約農村觀念更新成效的關鍵因素之一。目前，農村觀念更新工作者的整體素質尚待提高，多數人缺乏系統的思想政治教育理論培訓背景，部分基層農村干部對政策的領悟能力有限，在日常工作中往往僅憑經驗行事，一些農村思想政治工作者甚至存在貪污腐敗、濫用職權等不良行為，這些問題嚴重制約了思想政治教育的順利推進。

2.4 物質保障缺失

物質保障的缺失也是農村觀念更新面臨的一個重要問題。目前，我國農村觀念更新的總體投入還遠不能滿足實際的需求。基礎設施的建設不夠完善，缺乏足夠的資金和人力資源，這使得各種講座和宣傳活動的開展受到了很大的限制。此外，專項經費的缺乏穩定保障，難以實現專項使用，進一步加劇了農村觀念更新的困境。

2.5 工作機制尚待完善

農村觀念更新面臨著工作機制尚待完善的重要挑戰。目前，尚未構建起針對農村觀念更新的協同工作體系，縣、鄉（鎮）、村三級在思想政治教育工作中的職責劃分不夠清晰，權力與責任未能明確界定。在現有的自上而下的參與模式下，教育者與受教育者之間的平等交流與互動存在困難。此外，激勵機制存在缺陷，難以有效激發工作人員的積極性和創新能力。同時，涉及政策扶持、法律保障、資金分配等方面的保障機制，以及教育效果評估機制和教育責任分工機制等，均存在不同程度的不足之處。

3 鄉村振興戰略中推動農村觀念更新的對策

3.1 強化農村觀念更新模式之創新

在實施鄉村振興戰略的過程中，推動農村觀念更新工作的首要任務在于加強教育模式的創新。為了確保農村教育的內容和方式能夠真正符合農民群眾的實際需求，必須始終堅持以農民群眾為主體，深入傾聽他們的聲音，充分尊重他們的意見和需求，使他們能夠從中獲得實實在在的幫助和提升。同時，應充分利用互聯網的優勢，積極探索信息社會中信息傳播的規律和特點，利用“互聯網+”的創新模式，著力構建一個網絡鄉村振興思想政治教育平臺。這個平臺將能夠更好地利用現代信息技術，使教育資源更加豐富，傳播方式更加多樣化，從而更好地滿足農民群眾的學習需求。此外，還需要激發廣大黨員干部的積極性，努力打造一支具備高度思想政治覺悟、親民愛民的思想政治教育工作者隊伍。充分發揮基層干部的引領作用，提升他們的政治站位和能力素質，使他們能夠在思想政治教育工作中發揮更大的作用。通過不斷加強培訓和實踐鍛煉，逐步建設一支政治過硬、作風優良、業務精湛的人才隊伍，為思想政治教育工作提供堅實的人才支撐[3]。

3.2 強化農村觀念更新的宣傳力度

加大宣傳力度是推進農村觀念更新的核心舉措。為了更好地實現鄉村教育的目標，必須充分利用各種宣傳媒介，深入挖掘鄉村地區豐富的歷史文化資源。這些資源不僅能夠為鄉村帶來新的活力，還能為歷史教育提供豐富的素材。通過將歷史教育與思想政治教育有機結合，激發農民參與教育的內在動力和積極性，使他們在學習過程中更加主動和投入。同時，積極推行文化下鄉活動顯得尤為重要。此類活動需采用貼近基層、貼近農民的宣傳方式，以保障信息的有效傳遞與接收。例如，加大對鄉村文體基礎設施建設的力度，為村民提供更多娛樂與學習場所，進而不斷豐富其精神文化生活。這些基礎設施不僅涵蓋傳統的圖書館、文化中心，還包括現代化的數字學習平臺，使村民能夠獲取更為廣泛的知識與信息。為了優化教育內容的展現形式，要進一步豐富教育的媒介與方法。借助唱紅歌、地方戲曲、打快板等鮮活實例，使教育內容更加契合農民的生活實際，從而提升其可接受度。這些方式不僅能夠有效吸引農民的關注度，還能在娛樂活動中傳遞關鍵的政策信息與教育內容。借助寓教于樂的手段，更為有效地闡釋與解讀政策文件，引導農民樹立正確的政治信念與現代公民意識。

3.3 強化鄉村教育建設，提升主體參與度

提升中青年群體的參與度是增強農村觀念更新實效性的關鍵舉措。為了提高教育活動的實效性，應充分利用網絡資源，通過網絡講座、網絡思想交流會等多樣化平臺，定期發布具有深刻教育意義的文章和資料。這些內容應當貼近實際，貼近生活，能夠引起受教育主體的共鳴，從而增強他們接受教育的積極性和主動性。同時，應特別關注并提高老年人和兒童這兩個特殊群體的參與度。對于老年人群體，采用他們所喜聞樂見的活動形式，例如紅色電影、傳統戲曲等，來開展富有教育意義的活動。借助這些蘊含時代特色和文化底蘊的載體，不僅能夠有效地傳承紅色基因，還能夠讓老年人在輕松愉悅的氛圍中接受思想政治教育，從而進一步增強他們的社會責任感與歷史使命感[2]。對于兒童群體，可將文化知識的傳授與思想政治教育緊密結合，通過寓教于樂的方式，充分激發他們的學習興趣。具體而言，可以設計一系列富有創意且趣味盎然的課程與活動，例如故事會、繪畫比賽、知識問答等，使孩子們在玩中學、學中玩，在潛移默化中培養他們的愛國情懷與社會責任感。此外，還應積極引導受教育者樹立主體意識，激發他們的主觀能動性，鼓勵他們積極參與到教育活動中來，充分發揮自身的創造力與想象力，主動思考與探索問題。通過這種方式，受教育者不僅能夠更好地吸收并內化教育內容，還能夠在實踐中不斷提升自身的綜合素質，從而進一步提升思想政治教育工作的實效性。

3.4 強化農村觀念更新隊伍建設

加強農村觀念更新隊伍建設，需以強化制度建設為基礎。具體而言，應構建一套切實可行、高效運轉的日常工作管理體系，并確立一套科學合理的人才選拔與培訓體系。同時，物質支持保障對于提升農村觀念更新質量具有至關重要的作用。為了確保農村觀念更新能夠順利進行并取得顯著成效，必須進一步加大資金投入力度，確保有足夠的經濟基礎來支持教育活動的開展。這不僅包括對教育基礎設施的加強建設，還包括對教育內容和形式的創新，以充分滿足農民日益增長的思想文化需求。此外，還需完善農村觀念更新工作機制，建立一個全面而細致的體系，以適應農村群眾，特別是流動群眾思想狀況的動態信息分析管理機制。在此基礎上，合理分配工作任務，確保每個環節都有明確的責任人，建立健全考核機制，以激勵和督促相關人員更好地履行職責。同時，完善監督管理機制，確保教育活動的透明度和公正性，有效遏制貪污腐敗行為，進一步提升黨和政府在村民心中的權威地位，增強群眾對政府的信任和支持[4]。

4 結語

農村觀念更新不僅是傳授知識與技能、塑造價值觀念的過程，更是促進農村社會和諧穩定、推動農業現代化進程、實現農民全面發展的關鍵路徑。本文深入探討了鄉村振興與農村觀念更新之間的協同關系，并提出了一系列旨在強化和改進農村觀念更新的對策措施，以期更好地服務于鄉村振興的全局戰略。通過實施上述對策，農村觀念更新能夠更加緊密地貼合農民實際需求，有效提升農民的政治覺悟和文化素養，從而為鄉村振興提供堅實的思想支撐和文化基礎。

參考文獻

[1] 孟祥琳，樊悅.在鄉村振興戰略中推動農村思想政治教育工作[J].焦作師范高等專科學校學報，2023，39（1）：43-45.

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[3] 王克.探析媒體融合發展中新聞規律的功能與作用[J].中國地市報人，2021（12）：89-91.

[4] 杜克捷.鄉村振興戰略下農村觀念更新工作探討[J].學校黨建與思想教育，2020（20）：89-90．