區域教育如何用好人工智能

DeepSeek的面世，標志著中國在人工智能領域的突破性進展，極大地推動了人工智能在各個行業的應用普及，也被迅速應用于教育場域。在幾乎沒有任何技術門檻即可使用人工智能強大功能的今天，學校和教師用與不用、如何使用人工智能，將會對教育產生不同的影響，甚至產生新一波數字鴻溝。而這一鴻溝，不再是由于經濟發展不均或投入不足，而在于人的主觀能動性導致的差異，不使用以及不會恰當使用人工智能的教師，很可能會被能恰當使用人工智能的教師所淘汰。為此，需要盡快引導并幫助學校和教師了解人工智能、用好人工智能，從而以人機的充分協同，發揮二者各自的優勢，承載智能化時代的教書育人職能。

區域統籌部署與示范牽引

以“統籌部署+示范帶動”組合拳的方式，幫助每一位教師用好人工智能工具。區域層面，宜統籌推進智能基座建設，為學校和教師提供智能基礎設施，比如根據需要部署本地大模型、知識庫、智能體框架，方便學校和教師在安全可控的環境中使用人工智能工具。此外，人工智能在教學場景中的應用還在探索當中，區域宜采用示范引領的方式邊實踐邊推廣。比如，重點培育一批從小學到高中、覆蓋全學科的人工智能融合教學示范課，通過真實的課堂展示如何將人工智能工具貼近應用需求地用到備課、上課、評價等各個環節。試點學校可以定期開設可觀摩的開放課堂，定期將教師的創新做法整理成“教學錦囊”推送給區域內其他學校和教師，形成“區域搭平臺給資源—骨干教師打樣板—全區教師共創新”的良性循環。

教師AI應用微能力建設

提升人工智能教學能力的關鍵是：從日常教學的真實痛點出發，比如解決最頭疼的作業批改慢、學情摸不準、分層教學難等具體問題。依托區域智能基礎設施所提供的AI工具包和操作指南，帶領教師們基于日常教學所需進行AI應用微能力建設。比如“在我設計的跨學科教學主題中，設置什么樣的情境才能將跨學科知識更好地融入？”“如何借助生成式人工智能幫我快速發現學生作文的共性問題，以便我騰出時間抓個性問題？”“怎樣設計作業能夠幫我快速了解學生思維的薄弱點？”，借助這些日常教學中的需求，引導教師深入探索人工智能應用實踐，通過具體實用的微能力建設，提升教師人工智能教學應用的能力。

規范引導AI工具的合理使用

在教育領域應用人工智能，對于安全規范有著更高的要求。給學校和教師使用人工智能劃出安全線、鋪平省心路，要做到以下幾點：用于教學的人工智能工具要通過教育倫理審查和數據安全檢測，確保用得放心；將經過驗證的AI資源整合成“工具箱”，動態更新應用策略，包括點開就能找到對應場景的操作“錦囊”；最重要的是引導教師明晰人機協同教學中的育人主體，強調人工智能是永不抱怨的助手，而育人的傳道授業解惑，必須建立在有溫度、有情感的師生人際互動的基礎上。