新時代下大學生傳播中華文化的創新路徑研究

摘要：黨的二十大強調了中華文化傳播的重要性和講好中國故事的重要意義，明確了在經濟全球化加速及多元文化交融的背景下，中華文化在國際舞臺上日益引起關注。該文首先分析了當代大學生作為新一代中華文化的傳承者和傳播者，如何認識新的國際形勢下肩負的傳播中華文化的歷史使命；其次總結分析了大學生傳播中國文化的現狀與優勢，并在此基礎上，探索了新時代下大學生傳播中華文化的要求；最后結合新時代下大學生傳播中華文化的優勢、特點和可能存在的不足，提出了新時代下大學生參與傳播中華文化、講好中國故事的創新路徑。

關鍵詞：新時代；大學生；文化交流；中國文化傳播；講好中國故事；創新路徑

中圖分類號：G641" " " " " " " " " " " "文獻標識碼：A" " " " " " " " " "文章編號：2096-4110（2025）02（b）-0113-05

Research on Innovative Pathways for College Students to Disseminate Chinese Culture in the New Era

LIAO Bo， JIANG Shiyong

（School of Foreign Languages， Leshan Normal University， Leshan Sichuan， 614000， China）

Abstract： The 20th National Congress of the Communist Party of China emphasized the importance of disseminating Chinese culture and the significance of telling China's stories well， making it clear that， against the backdrop of accelerating economic globalization and multicultural integration， Chinese culture has increasingly garnered attention on the international stage. This paper first analyzes how contemporary college students， as the inheritors and disseminators of the new generation of Chinese culture， should recognize the historical mission of disseminating Chinese culture under the new international situation. It then summarizes and analyzes the current situation and advantages of college students in disseminating Chinese culture. On this basis， the paper explores the requirements for college students to disseminate Chinese culture under the new situation. Finally， combining the advantages， characteristics， and potential weakness of college students in disseminating Chinese culture in the new era， the paper proposes some innovative pathways for college students to participate in the dissemination of Chinese culture and tell China's stories well in this new era.

Key words： New era; College students; Cultural exchanges; Dissemination of Chinese culture; Tell China stories well; Innovative pathways

文化是國家形象的重要表征，也是人們認知一個國家的重要方式，文化軟實力是一個國家發展的重要內容。當前，世界正處于百年未有之大變局，國際格局和國際體系正在發生深刻調整，全球治理體系正在發生深刻變革，國際力量對比正在發生近代以來最具革命性的變化[1]。而隨著經濟全球化進程的加速和信息技術的快速發展，文化交流和傳播的方式正在發生深刻的變革。習近平總書記指出：“提高國家文化軟實力，要努力提高國際話語權?！痹谌澜缤茝V、弘揚、闡釋、宣介中華文化及中國的價值觀念和精神，并由此產生吸引力和影響力[2]，努力提高國際話語權。因此，加強跨文化交流和文明互鑒，在世界范圍內傳播好中華文化，講好中國故事，樹立可親、可近的中國形象已經成為一個迫切的課題。中華文化的發展和傳承一直受到黨和政府的高度重視。黨的十九屆六中全會審議通過的《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》強調，“中華優秀傳統文化是中華民族的突出優勢，是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的根基”[3]。黨的二十大報告強調，“必須堅定歷史自信、文化自信”。黨的二十屆三中全會也提出“必須增強文化自信，傳承中華優秀傳統文化”。

傳承、傳播中華文化任重道遠，更需要不斷優化傳播的路徑。2023年，我國高等教育在校生達4 700多萬人，這樣一個龐大的群體，對中華文化的傳播、提升國家文化軟實力具有重要作用。“青年大學生應該發揮自身優勢，爭做中外先進文化交流的有力推動者”[4]。當前，中華文化國際傳播仍然存在不少的挑戰。因此，如何在新時代背景下探索創新新路徑，破除文化壁壘，傳播中國文化，講好中國故事[5]，構建中華文明大傳播體系 ，已經是新形勢下我國文化發展的迫切議題[6]。傳播中華文化，講好中國故事，需要大量擁有豐富知識、深厚文化底蘊的人員參與。大學生是我國社會主義建設者和接班人，也是中華文化傳承、傳播的重要責任者。目前，針對大學生有效參與中華文化傳播的研究還很有限。鑒于此，本研究旨在系統探索大學生傳播中華文化的創新途徑，為大學生傳播中華文化研究提供新的視角。

1 大學生傳播中華文化的優勢

1.1 大學生對中華文化傳播的關注較高

黨的二十大報告提出，要“推進文化自信自強，鑄就社會主義文化新輝煌”“增強中華文明傳播力影響力”“深化文明交流互鑒，推動中華文化更好走向世界”。大學生只有具備高度的文化自信，才能成為中國文化的傳承者和傳播者，才能擔負起中華民族偉大復興的歷史重任[7]。當前，國內關于高校推進中華優秀傳統文化教育，推動大學生參與傳播中華文化的關注度不斷提高，并得到了大學生的積極響應和支持。2017年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，要求將中華優秀傳統文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育和高等教育等多領域，增強當代大學生的文化自覺、文化自信和文化傳承意識。而自2018年起，教育部就支持清華大學等106所高校陸續建設中華優秀傳統文化傳承基地，激發內生動力，圍繞課程建設、社團建設、工作坊建設等多方面，打出“組合拳”。國內其他高校也通過不同形式，如通過設立創新基金等方式，加強大學生參與中華文化的傳播。

1.2 大學生傳播中華文化的途徑多樣化

隨著信息技術、互聯網技術的快速發展和社交媒體的普及，大學生可以通過越來越多的渠道參與傳播中華文化的行動中。第55次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2024年12月，我國網民規模達11.08億人，較2023年12月增長1 608萬人，互聯網普及率達78.6%。Quest Mobile 2024年新媒體生態調查表明，抖音、快手、小紅書、嗶哩嗶哩、微博五大典型新媒體平臺去重活躍用戶規模達到10.71億人，滲透率達85.7%。視頻平臺、社交媒體等網絡新媒體已經成為文化傳播的一股重要力量。此外，從用戶畫像來看，這些新媒體平臺的用戶均是具備新表達、新態度特點的年輕人。這些年輕人思維活躍，對新鮮事物的接受度高，善于創新和表達，他們已成為中華文化傳播的重要力量。隨著新媒體的不斷發展和普及，傳播中華文化的媒體平臺變得更加多元，這些新媒體平臺為大學生參與中華文化傳播提供了更多機會和空間。

1.3 大學生對中華文化的興趣持續增長

近年來，大學生對中華文化的興趣呈現出顯著增長趨勢。例如，位列2022—2023年度“中華文化國際傳播十大案例”第一的國貨憑借優質IP在海內外大學生群體中實力“圈粉”。近10年時間里，國貨和國潮逐漸成為青年人群的熱議話題，《2022年國潮品牌發展藍皮書》中就提到，近10年來“國潮”為主題詞的搜索熱度上漲了528%，而2021年國貨的品牌市場關注度為洋貨的3倍。

近年來，在經濟騰飛和國家重視文化建設的推動下，以“90后”和“00后”為代表的年輕人對中華優秀傳統文化的興趣持續增加，對國家和民族形成強烈認同，形成了高度的文化自信。這一趨勢在大學生關于中華優秀傳統文化了解的問卷調查中也得到了證實。問卷調查顯示，有60.19%的被調查大學生表示自己對中華文化比較感興趣，17.48%非常感興趣，僅有20.39%和1.94%的學生表示一般和不大感興趣。另外，在被問及大學生是否應對中華優秀傳統文化有更深入了解時，42.72%的受訪學生表示非常重要，51.46%的學生表示有一定的重要性，僅5.83%的受訪者表示不確定。很明顯，大學生對中華文化的興趣持續增加，已經具備傳播好中華文化的重要認知基礎。

2 新時代下大學生傳播中華文化的要求

2.1 深入了解中華文化傳播的國際形勢

高校是我國知識分子培養的核心陣地，大學生傳播中華文化，需要立足國情和國際形勢，深刻領會社會責任與文化傳播使命，積極培養國際化和多樣化傳播能力。大學生在傳播中華文化的過程中，不僅是傳統文化的傳承者，更要成為創新者和跨界融合者。因此，基于當前國際形勢及大學生的社會責任和文化傳播使命，培養其國際化和多樣化傳播能力勢在必行。黨的二十大報告提出，全面建設社會主義現代化國家，必須堅持中國特色社會主義文化發展道路，增強文化自信，圍繞舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象建設社會主義文化強國。大學生只有了解了國家文化政策和法規，意識到中華文化的獨特價值，深入學習和理解中華優秀傳統文化，才能挖掘中華文化的精華，更好地傳承和發揚中華文化。同時，大學生還應該關注當下國際環境和國內外社會發展變化。習近平總書記指出：“多用外國民眾聽得到、聽得懂、聽得進的途徑和方式，講述好中國故事，傳播好中國聲音，讓世界對中國多一分理解、多一分支持?！盵8]因此，新的時代急切需要一大批扎根中華大地、具有全球視野和世界眼光、能參與各領域全球事務的專業人才。

2.2 全面理解中華文化傳播的歷史使命

大學生應當明確社會責任和文化傳播使命。當前，正值實現中華民族偉大復興的關鍵時期，世界范圍內思想文化相互激蕩，我國社會思想觀念深刻變化，文化建設領域戰略機遇和風險挑戰并存，青年學生面對新形勢新任務，必須有新氣象新作為。習近平總書記強調：“在新的起點上繼續推動文化繁榮、建設文化強國、建設中華民族現代文明，是我們在新時代新的文化使命?！睕]有先進文化的積極引領，沒有人民精神世界的極大豐富，沒有民族精神力量的不斷增強，一個國家、一個民族不可能屹立于世界民族之林。當前，需要我們推動文化繁榮發展，為強國建設、民族復興注入強大文化力量。大學生作為新一代文化傳承人和推動者，在傳播中華文化的過程中，需要具備社會責任感和文化使命擔當?；诖死砟?，不僅增強相關的課堂教學如大學外語課堂教學，還須加強中華文化的融合式教學，引導學生全面理解中華文化，理解個人的文化傳承、傳播的使命。

2.3 全力形成中華文化傳播的綜合能力

大學生要培養多樣化的中華文化傳播能力。黨的二十大報告指出，要加快構建中國話語和中國敘事體系，講好中國故事，傳播好中國聲音，展現可信、可愛、可敬的中國形象。習近平總書記強調：“要加快構建中國話語和中國敘事體系，用中國理論闡釋中國實踐，用中國實踐升華中國理論?！盵9]在這樣的背景下，須充分發揮各個群體的主動性和優勢，尤其是大學生群體，將真實的、可親的中國形象呈現給世界[10]。當代大學生要勇于創新，要勇于打破現有話語體系，建立起一套區別于西方傳統傳播理論的敘事體系，加快推進構建中國特色的敘事體系。大學生應該具備創新能力和多樣化的表達能力，通過多樣化手段，將中國文化以更富有創意和吸引力的方式展示給世界。

3 大學生傳播中華文化的創新途徑

3.1 發揮“國際傳播+社交媒體”的創新驅動力量

先進的通信技術給文化的傳播帶來了巨大的改變和影響。社交媒體是一種強大的工具，而由社交媒體所帶來的改變和影響甚至可以改變和促使人類行為和文化的形成[11]。根據《中國短視頻發展研究報告（2023）》顯示，當前短視頻進入了成熟發展新階段。而在傳播中華文化的方式途徑方面，短視頻因其簡短生動、多媒體化、強互動性等特點，為中華文明的國際傳播提供了創新渠道，重塑了傳播路徑，再造了傳播流程，為中華文明提供了新的國際傳播土壤[12]。另外，如《人民日報》海外版、今日中國等國際傳播平臺，因其作為官方媒體的代表，在報道和評論方面有著重要的影響力。為了發揮社交媒體與短視頻的創新驅動能力，大學生及其團隊首先應當做到創新內容與形式，將傳統文化元素以創新的形式呈現。比如，李子柒創造性地利用國際視頻平臺和社交媒體，以精美的畫面和音樂表現中國傳統文化，吸引了大量國際觀眾的關注，有效展示了中華文化的唯美與背后的意蘊。其次，要實現中華文化的有效傳播，還應適當學習有效的推送機制。社交媒體和短視頻平臺的智能推薦算法能夠根據用戶的興趣和偏好，精準地推送其他創作者的相關內容。因此，根據視頻平臺算法的特點，大學生可以利用國際社交媒體，更精準地將文化內容推介給國際觀眾，讓更多對中華文明感興趣的人能夠接收到相關內容，使其了解和認知真實的中華文化。

3.2 推進“文化體驗+中國文化節”的文化交流模式

在經濟全球化的今天，文化交流尤為重要。習近平總書記指出：“我們應該推動不同文明相互尊重、和諧共處，讓文明交流互鑒成為增進各國人民友誼的橋梁、推動人類社會進步的動力、維護世界和平的紐帶?！鼻嗄甏髮W生應該樹立文化傳播的使命感和責任感，在與國際友人的交流過程中，通過文化體驗活動以及中國文化年、中國文化節等方式面向世界講好中國故事，讓世界各國人民增進對中華文化的理解。通常而言，文化體驗活動是指參與者通過親身參與和實踐體驗文化活動，讓人們深入了解和感受特定文化的魅力和內涵的活動。新時代下，我國各地都開展了異彩紛呈的文化節，通過參加中國文化節（Chinese Culture Festival）和各種地方文化節，大學生能夠以年輕人喜好的方式宣傳中華優秀傳統文化，向世界展示中華文化歷史和內涵。

大學生作為中國文化節的重要參與者甚至是設計者，通過在大學校園舉辦的中國文化節活動，可以為更多的人提供一個全方位、多元化了解中華文化的機會。首先，文化節的舉辦應當考慮參與者的文化層次與興趣指向，例如，如果面向大學生群體，活動內容和形式就應避免過于艱深晦澀，要符合大學生的理解水平和審美趣味，確?；顒幽軌蛞鹚麄兊呐d趣和共鳴。其次，在傳統文化展示的基礎上，可以適當融入當代年輕人喜愛的元素和形式，使傳統文化更具現代感和吸引力。例如民間風俗展覽、“湖畔詩人”沙龍等活動，吸引更廣泛的學生群體參與，同時使得參與活動的群體樂于參加、樂于傳播推廣活動。通過以上方式，不僅可以增強大學生對中國文化的認同感和自信心，還能提高其在國際舞臺上推廣宣傳中華文化的能力。

3.3 創新“高校社團+留學生俱樂部”的特色傳播方式

高校社團是大學生參與文化活動、體驗文化、傳播中國文化的重要場域。大學生要提高傳播中華優秀傳統文化的影響力，需要在大學社團和留學生俱樂部的外部灌入動力，逐步由被動向主動轉化，擴展留學生和大學生群體，推動和提升他們對中國文化的了解和傳播能力。大學生社團是擁有共同興趣愛好的大學生組建起來的學生組織，是豐富大學生生活的重要組織。將中華文化融入學生社團和留學生俱樂部中，不僅能豐富其類型，也在一定程度上促進校園中國傳統文化氛圍的形成。此外，中國留學生群體也可在留學國當地成立中華文化俱樂部，為外國學生提供深入接觸中華文化的途徑，通過無形的影響將中華優秀傳統文化滲入不同國家和區域的大學生生活，增強雙方文化了解。兩種不同的文化交相輝映，促進文化交流，為發揚傳承中華優秀傳統文化提供內在動力。國內的大學社團還可以通過開展具有中國文化特色的社團活動來展示中華文化的豐富內涵，以促進傳播中國文化，其中就包括傳統節日慶典、書法、繪畫、音樂等文化活動，或是社區服務、文化交流等志愿服務。在舉辦社團活動時需要注意明確“本土意識”，即充分考慮參與活動的是什么人，其興趣點在哪里，以本土的方式解讀、理解中華文化。高校是中華文化傳播的重要場域，開展具體活動時一定要考慮不同的社會環境、不同的文化環境、不同類型的人物群體特點等，做到入鄉隨俗，這樣才能保證活動的開展得到認同，進而成功舉辦活動。

4 結束語

大學生是社會主義現代化的建設者和接班人，具有重要的文化傳承角色和責任，是社會主義事業的新生力量，承擔著推動社會主義現代化建設的重任。他們具有愛國熱情，思維活躍，能夠較好地掌握中華文化內涵，也具備講好中國故事，傳播中華文化知識的能力。當前，中華文化的傳播有著更加廣闊的空間，也面臨更高的要求，需要新的路徑和策略。本研究強調了大學生利用新媒體平臺、文化活動、節日慶典，以及社團俱樂部等途徑推動中華文化國際傳播的重要性、要求及創新路徑。展望未來，隨著科技的進步和全球化的深入發展，大學生作為一個主流群體，傳播中華文化的途徑將更加多樣化和智能化。高校以及相關社會力量需要更關注新時代大學生傳播中華文化的能力，進一步加強引導，培養他們的跨文化交流能力、創新意識和國際視野，使他們能更好地傳播中華文化，成為文明互鑒和跨文化交流的橋梁。

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