新媒體時代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效融入初中思想政治教學(xué)策略研究

在當今新媒體時代，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展深刻影響著教育領(lǐng)域。尤其是對于初中思想政治教學(xué)而言，如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機融入課程體系，成為亟待解決的重要課題。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中華民族的精神命脈和智慧結(jié)晶，對于培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、道德素養(yǎng)以及全面發(fā)展具有不可替代的作用。由郭同峰教授主編的《網(wǎng)絡(luò)時代思想政治教育研究》共分六章，剖析了新媒體時代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入初中思想政治教學(xué)的融合意義，提出了切實可行的教學(xué)策略，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定堅實基礎(chǔ)。由我團隊主持的河北省教育科學(xué)十四五規(guī)劃課題《新媒體時代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效融入初中思想政治教學(xué)策略研究》（課題編號：2302096）研究時將此書作為重要參考書目，在研究的過程中取得豐碩成果。

該書作者針對新媒體時代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入初中思想政治教學(xué)的融合意義進行了深度思考。從文化自信層面來看，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是民族的精神根基。將其融入教學(xué)，能讓學(xué)生深入了解本民族文化的博大精深，從而增強文化認同感與自信心，使文化自信在青少年心中生根發(fā)芽。在價值觀塑造方面，傳統(tǒng)文化中蘊含著諸多寶貴精神財富，如仁愛、誠信、正義等。通過與思政教學(xué)融合，這些傳統(tǒng)美德得以生動展現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在潛移默化中樹立正確的價值觀和人生觀，為其未來成長奠定堅實的思想基礎(chǔ)。從綜合素質(zhì)提升角度而言，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使其領(lǐng)略到古典文學(xué)之美，還有助于發(fā)展歷史思維能力，讓學(xué)生以史為鑒，更好地認識現(xiàn)實與未來。

該書的亮點之處是提出了新媒體時代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效融入初中思想政治教學(xué)策略。第一，利用新媒體技術(shù)豐富教學(xué)資源。整合網(wǎng)絡(luò)資源：教師可借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，收集與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的文字、圖片、音頻、視頻等資料，如歷史故事、傳統(tǒng)技藝展示、經(jīng)典影視作品等，將其整合到教學(xué)內(nèi)容中，讓學(xué)生更直觀地感受傳統(tǒng)文化的魅力。開發(fā)線上課程：利用新媒體平臺開發(fā)線上傳統(tǒng)文化課程，如制作微課、慕課等，讓學(xué)生可以在課后自主學(xué)習(xí)，這樣不僅拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。二、創(chuàng)新教學(xué)方法與手段。情境教學(xué)法可以讓學(xué)生身臨其境地體驗古代的歷史場景和文化活動，加深對傳統(tǒng)文化的理解和記憶。互動式教學(xué)則可以通過在線投票、問答等功能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以組織線上小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和創(chuàng)新能力。三、結(jié)合教材內(nèi)容進行有機融合。深入分析初中思想政治教材，挖掘其中與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的內(nèi)容，并結(jié)合具體事例進行講解。同時，適當拓展教材中的傳統(tǒng)文化知識點，豐富學(xué)生的文化視野。這樣既能保證教材的系統(tǒng)性和完整性，又能突出傳統(tǒng)文化的教學(xué)重點。四、構(gòu)建多元化實踐教學(xué)體系。為增強學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感知與認同，學(xué)校應(yīng)構(gòu)建多層次的實踐教學(xué)體系。一方面，可依托校園文化活動，開展主題鮮明的傳統(tǒng)文化實踐項目，如經(jīng)典詩文誦讀大賽、傳統(tǒng)手工藝制作工作坊、戲曲文化體驗課等，使學(xué)生在參與中感受傳統(tǒng)文化的獨特魅力。另一方面，應(yīng)充分利用社會資源，組織學(xué)生走進博物館、文化遺址、非遺傳承基地等場所，通過實地考察與互動體驗，幫助學(xué)生直觀了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與價值。五、加強教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)建設(shè)。教師是傳統(tǒng)文化融入思想政治教學(xué)的關(guān)鍵實施者，其專業(yè)素養(yǎng)直接影響教學(xué)效果。學(xué)校應(yīng)建立健全教師培訓(xùn)機制，通過專題講座、學(xué)術(shù)沙龍、教學(xué)研討會等形式，系統(tǒng)提升教師的傳統(tǒng)文化理論水平與教學(xué)實踐能力。同時，鼓勵教師參與傳統(tǒng)文化相關(guān)課題研究，深入挖掘傳統(tǒng)文化與思想政治課程的結(jié)合點。教師自身也應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念，關(guān)注學(xué)術(shù)前沿動態(tài)，將最新研究成果融入教學(xué)設(shè)計，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以提升課堂教學(xué)的吸引力和實效性。

綜上，在新媒體時代背景下，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效融入初中思想政治教學(xué)，需要采取多元化的策略與方法。