高校文創(chuàng)產(chǎn)品賦能大學(xué)生思政教育

黨的十八大以來(lái)，隨著文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的加速發(fā)展和國(guó)際交流的日益密切，高校文創(chuàng)以其獨(dú)樹(shù)一幟的文化內(nèi)涵受到廣泛關(guān)注。高校文創(chuàng)產(chǎn)品作為文化的載體，其中蘊(yùn)含的思政教育元素對(duì)大學(xué)生思想政治工作具有重要的作用。提高高校文創(chuàng)產(chǎn)品質(zhì)量、創(chuàng)新高校文創(chuàng)產(chǎn)品內(nèi)容，有助于增強(qiáng)大學(xué)生的理想信念，樹(shù)立學(xué)校良好的品牌形象。

文創(chuàng)產(chǎn)品賦能思政教育的重要意義

大學(xué)生作為接受高等教育、思想活躍度高、處于思想塑造關(guān)鍵時(shí)期的人群，是開(kāi)展思想政治工作的關(guān)鍵群體。好的思想政治工作應(yīng)該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收。發(fā)揮高校文創(chuàng)產(chǎn)品思想政治教育功能，就是將思政元素巧妙地融入產(chǎn)品的設(shè)計(jì)理念、圖案元素、文字表述以及使用功能中，像鹽一樣以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行熏陶，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。高校文創(chuàng)產(chǎn)品可以作為“食物”成為思想政治工作的重要載體，在豐富大學(xué)生課余生活、滿足其文化消費(fèi)需求的同時(shí)，培養(yǎng)他們積極向上的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

高校文創(chuàng)產(chǎn)品是文化育人的重要抓手。首先，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校文創(chuàng)產(chǎn)品，有助于提升大學(xué)生的文化素養(yǎng)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，是中華文明的智慧結(jié)晶，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉。將傳統(tǒng)的中國(guó)畫(huà)、書(shū)法、剪紙等藝術(shù)元素融入設(shè)計(jì)中，或者將古代文學(xué)作品中的經(jīng)典語(yǔ)句、歷史故事印制在文創(chuàng)產(chǎn)品上，幫助大學(xué)生接受傳統(tǒng)文化熏陶。其次，革命文化融入高校文創(chuàng)產(chǎn)品，有助于培育大學(xué)生的家國(guó)情懷。如今，許多大學(xué)生對(duì)“四史”知識(shí)一知半解、對(duì)革命文化所知甚少，同時(shí)，一些不良社會(huì)思潮也對(duì)高校主流意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生了負(fù)面沖擊。高校文創(chuàng)產(chǎn)品融合革命文化內(nèi)容，以潛移默化的方式讓大學(xué)生了解革命文化，感悟其中的深刻內(nèi)涵，從中汲取精神力量，激勵(lì)他們不忘初心、牢記使命。最后，社會(huì)主義先進(jìn)文化融入高校文創(chuàng)產(chǎn)品，有助于涵養(yǎng)大學(xué)生的文化底蘊(yùn)。融入社會(huì)主義先進(jìn)文化的文創(chuàng)產(chǎn)品能夠傳遞正確的價(jià)值觀念，彰顯獨(dú)特的校園文化氣質(zhì)。各個(gè)高校的文創(chuàng)產(chǎn)品扎根于高校長(zhǎng)期積累的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)、歷史傳承以及獨(dú)特的校園文化精神，其本質(zhì)都是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要載體，設(shè)計(jì)和發(fā)展高校的文創(chuàng)產(chǎn)品也能夠?yàn)樯鐣?huì)主義先進(jìn)文化不斷注入活力。

當(dāng)前高校文創(chuàng)產(chǎn)品賦能思政教育存在的問(wèn)題

思政元素挖掘不夠深入。許多高校文化資源豐富、文化底蘊(yùn)深厚，有校史館、博物館和美術(shù)館等實(shí)體產(chǎn)業(yè)，但是如何將這些文化資源轉(zhuǎn)化為創(chuàng)意符號(hào)融入文創(chuàng)產(chǎn)品仍然需要探索。不少高校文創(chuàng)產(chǎn)品在設(shè)計(jì)上僅僅停留在校徽、校名的簡(jiǎn)單應(yīng)用上，未能深入挖掘校園文化的深刻內(nèi)涵和思想政治教育價(jià)值，既難以形成具有廣泛影響力與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的文化品牌，又無(wú)法發(fā)揮出應(yīng)有的宣傳教育功能。

創(chuàng)意性和個(gè)性化發(fā)展不足。文創(chuàng)產(chǎn)品種類(lèi)的創(chuàng)意性和個(gè)性化發(fā)展不足也是制約高校文創(chuàng)發(fā)展的一道難題。目前高校文創(chuàng)所展現(xiàn)的產(chǎn)品種類(lèi)大多局限于日常用品和紀(jì)念品，這些產(chǎn)品雖然實(shí)用，但普遍缺乏創(chuàng)新性和個(gè)性化，文化元素簡(jiǎn)單拼接、思政元素生硬融合，難以引起消費(fèi)者的興趣和共鳴。隨著消費(fèi)者對(duì)生活品質(zhì)追求的日益提高，單一的實(shí)用性產(chǎn)品已不能滿足消費(fèi)者的多元化需求。

加強(qiáng)文創(chuàng)產(chǎn)品賦能思政教育的措施

立足校園，豐富文創(chuàng)產(chǎn)品的思政工作元素。要把中國(guó)特色的文化元素融入文創(chuàng)產(chǎn)品。習(xí)近平總書(shū)記指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義文化是激勵(lì)全黨全國(guó)各族人民奮勇前進(jìn)的強(qiáng)大精神力量。”[1]中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化內(nèi)涵豐富、歷史悠久，是開(kāi)展思想政治工作的寶貴資源，在高校文創(chuàng)的設(shè)計(jì)和制作過(guò)程中，要充分合理地利用好這些資源，更好地發(fā)揮中國(guó)特色社會(huì)主義文化的思想政治引領(lǐng)價(jià)值，培養(yǎng)大學(xué)生的文化自信與社會(huì)責(zé)任感，為其成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人奠定堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。在文創(chuàng)產(chǎn)品的內(nèi)容創(chuàng)作過(guò)程中也要深入挖掘校園文化內(nèi)涵和精髓。高校都有自己獨(dú)特的校園文化、歷史底蘊(yùn)和精神風(fēng)貌，這些元素都可以成為文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的靈感來(lái)源。通過(guò)深入挖掘高校的創(chuàng)辦歷程、重大事件、知名校友事跡等，提煉校訓(xùn)精神內(nèi)涵，將這些特色文化融入文創(chuàng)產(chǎn)品制作，不僅可以形成獨(dú)有的校園文化品牌，還能增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感和認(rèn)同感。

鼓勵(lì)創(chuàng)新，拓展文創(chuàng)設(shè)計(jì)來(lái)源。首先，由大學(xué)生擔(dān)任創(chuàng)新主體。大學(xué)生在產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面具備獨(dú)特的群體視角與敏銳的感知力，由他們參與文創(chuàng)設(shè)計(jì)，能夠讓產(chǎn)品更精準(zhǔn)捕捉大學(xué)生的需求點(diǎn)，展現(xiàn)背后的文化內(nèi)涵。同時(shí)，高校可以舉辦文創(chuàng)產(chǎn)品類(lèi)的創(chuàng)新大賽。以競(jìng)賽激發(fā)產(chǎn)品創(chuàng)意、挖掘設(shè)計(jì)人才，鼓勵(lì)各個(gè)學(xué)科大學(xué)生積極參加，以新穎多樣的形式增加學(xué)生參與度，讓文創(chuàng)產(chǎn)品所傳遞的價(jià)值觀念內(nèi)化于心、外化于行。其次，借助現(xiàn)代科技手段創(chuàng)新文創(chuàng)產(chǎn)品。隨著科技的發(fā)展，數(shù)字化、智能化已經(jīng)成為文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的新趨勢(shì)。高校可以結(jié)合AR、VR等技術(shù)，讓文創(chuàng)產(chǎn)品呈現(xiàn)出更加生動(dòng)、立體的形象，為大學(xué)生帶來(lái)全新的體驗(yàn)。

加強(qiáng)管理，促進(jìn)高校文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。首先，加強(qiáng)對(duì)高校文創(chuàng)產(chǎn)品意識(shí)形態(tài)的把關(guān)。高校是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，高校文創(chuàng)產(chǎn)品承載的價(jià)值理念也必須符合主流意識(shí)形態(tài)。因此，高校要加強(qiáng)對(duì)文創(chuàng)產(chǎn)品意識(shí)形態(tài)的審查，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)該及時(shí)糾正，下架有關(guān)產(chǎn)品，減少負(fù)面影響。其次，協(xié)調(diào)各個(gè)部門(mén)良性互動(dòng)。高校文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展是一個(gè)系統(tǒng)性工程，要發(fā)揮多方面的力量，整合校內(nèi)外各種資源，吸收和借鑒各種有益的因素加入文創(chuàng)產(chǎn)品的研究和設(shè)計(jì)，更好發(fā)揮文創(chuàng)產(chǎn)品的思政育人優(yōu)勢(shì)。高校擁有豐富的文化資源和人才優(yōu)勢(shì)，文創(chuàng)企業(yè)則具備市場(chǎng)敏感度和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)能力，二者通過(guò)加強(qiáng)合作可以實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同推動(dòng)文創(chuàng)產(chǎn)品的創(chuàng)新和發(fā)展。

加強(qiáng)資金支持和制度設(shè)計(jì)。目前大多數(shù)高校的文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)全部依賴(lài)供給性扶持，如政府競(jìng)標(biāo)項(xiàng)目和學(xué)校科研等經(jīng)費(fèi)資助，造成很多高校文創(chuàng)經(jīng)費(fèi)來(lái)源和經(jīng)費(fèi)總額十分有限[2]，產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展內(nèi)部動(dòng)力不足。因此，一方面，高校可以設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)基金，合理規(guī)劃預(yù)算，用于支持文創(chuàng)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，同時(shí)可以加強(qiáng)與企業(yè)的合作，增強(qiáng)與校友之間的聯(lián)系，拓展項(xiàng)目的資金來(lái)源。另一方面，規(guī)范制度管理。建立專(zhuān)業(yè)的項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)高校文創(chuàng)產(chǎn)品的規(guī)劃、評(píng)估和執(zhí)行等任務(wù)。完善資金使用制度，建立嚴(yán)格的財(cái)務(wù)管理制度，對(duì)文創(chuàng)產(chǎn)品項(xiàng)目的資金進(jìn)行專(zhuān)款專(zhuān)用、單獨(dú)核算。加強(qiáng)對(duì)資金使用的監(jiān)督和審計(jì)，確保資金的合規(guī)性和有效性。加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相關(guān)的企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，共同研發(fā)和推廣文創(chuàng)產(chǎn)品。通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作，促進(jìn)文創(chuàng)產(chǎn)品與大學(xué)生思想政治教育的深度融合和創(chuàng)新發(fā)展。

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■參考文獻(xiàn)

[1]習(xí)近平：《必須堅(jiān)持自信自立》，《求是》2024年第14期。

[2]劉雯：《民族文化認(rèn)同視角下高校文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)況、問(wèn)題和內(nèi)生路徑——以廣西高校為例》，《文化與傳播》2023年第3期。

（作者單位：北京信息科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

責(zé)任編輯 孫 強(qiáng) 張德瑩隆