以特色課程建設促進校外教育高質量發展

少年宮作為校外教育機構的重要組成部分，其課程建設在推動兒童全面發展、促進個性化發展、培養兒童的創新思維與實踐能力等方面具有特別的優勢。北京市豐臺區少年宮（以下簡稱“豐臺少年宮”）充分發揮資源整合和教師團隊建設方面的優勢，通過與周邊學校、行業專家、學生家長以及社區資源的緊密合作，致力于建構一個獨具特色的“滿天星”課程體系，讓每一個兒童都能夠發展個性、學有所長。

1.“滿天星”課程體系的特點

“滿天星”課程體系建設主要圍繞以下五個核心點展開。

一是以兒童為中心。豐臺少年宮課程建設充分尊重、發現和引導兒童的興趣、愛好與特長，為兒童發展提供多元的、可選擇的課程與支持，在活動中培養他們的自我發展能力。二是注重課程的豐富性。豐臺少年宮精心設置了廣泛多樣的課程，涵蓋思想品德、藝術、科技、體育以及勞動實踐五大領域。通過興趣小組、群文活動、項目式學習等方式，培養兒童的實踐能力和創新思維。三是注重課程的系統化。豐臺少年宮課程建設以現代教育理論為指導，結合“興趣培養—能力發展—素養提升”螺旋進階的實際，系統設置三層次、五領域的“滿天星”課程體系。四是注重課程的發展性。豐臺少年宮課程不僅具備前瞻性，更能緊密貼合時代脈搏，隨著社會的變遷和教育的深化改革而不斷更新、迭代，以滿足新時代兒童發展的需求。五是注重課程的活動化。豐臺少年宮通過課程活動化的實踐，讓兒童盡情地探索、嘗試、體驗，讓兒童在展示自我的同時發掘更多潛能。

2.“滿天星”課程體系的結構

豐臺少年宮以“RONG”文化理念為基礎，進一步形成了“RONG”教育哲學，對課程進行系統設計，形成了三層次、五領域的“滿天星”課程體系。

三個層次的課程即容啟課程、融匯課程、榮創課程，承擔了“興趣培養—能力發展—素養提升”遞進發展的培養任務。容啟課程注重培養感受力與理解力，融匯課程關注表達力和意志力，榮創課程著眼勝任力和創造力，三者具有逐層遞進的關系。豐臺少年宮的課程具有自愿性、獨立性和自主性，涵蓋思想品德、藝術、科技、體育、勞動實踐五個領域，在提供豐富課程的同時，強調“五育”融合，全面發展。

3.“滿天星”課程的實施與評價

校外教育以培養兒童興趣、發展兒童特長、促進兒童的全面發展和創新能力發展為主要目標，以活動化的實施方式為主，具有較強的實踐性。豐臺少年宮的課程實施理念為“做中學、玩中學、創中學”，具體實施方式有興趣小組、美術工坊、小星星藝術團、德育陣地等，全面推進兒童綜合素養的提升。在課程評價方面，豐臺少年宮建立了兒童學習的“星光”評價體系，強調質性評價與量化評價相結合，設計了多元評價方式和評價工具。

編輯 _ 汪倩" " 張睦函