在交際實踐中發展表達能力

【教學目標】

1.能根據需要，搜集、整理自己喜歡的人物形象的相關信息。

2.能分條講述，把喜歡的理由說清楚，做到態度自然大方，語言連貫。

3.聽別人介紹時，能捕捉重點信息，對同伴的發言做出恰當的評價或回應。

【教學過程】

板塊一 回顧單元情境，明確本課任務

1.單元回顧

（1）回顧：同學們，在本單元的學習中，我們以“讀書”為主題，舉辦了“讀·樹人”書友會，會上有豐富多樣的活動。

（2）過渡：我們通過閱讀文章掌握了很多讀書的好方法，幫助我們在書海里遨游，認識了許多人物。他們個性鮮明，讓我們由衷地欣賞和喜愛。今天我們就要一起交流“我最喜歡的人物形象”。

2.明確任務

（1）出示任務：班里要舉辦一次“我最喜歡的人物形象”交流會，選出令你印象深刻的同學代表班級參加學校的交流會，并向大會推薦一名學生評委。

（2）激發學習期待：到底誰會代表咱們班征戰學校舞臺，誰能成為本次活動的特邀評委呢？

板塊二 學習分條講述，列舉事例

1.營造氛圍，展示卡牌

（1）交流預習：課前老師請同學們回顧相關經歷，鎖定了最喜歡的人物形象，并且學著課文的樣子完成了人物信息表。

文學書籍或影視作品中總有一些個性鮮明的人物形象，讓我們由衷地喜愛。這些人物中，我欣賞的有______，吸引我的有______，然而，讓我最喜歡的是______。

（2）展示卡牌：有的同學為人物制作了姓名牌，請你們舉高。

（3）人物亮相：大聲地說一說自己最喜歡的人物是_________。

2.暢所欲言，同桌交流

（1）過渡：同桌之間先交流，看看能不能給同桌留下深刻的印象。

（2）學生交流。

（3）組織評價：如果你同桌表述的人物形象讓你印象深刻，把分值最高的打分牌舉給他。

3.上臺交流，順學而導

（1）學習分條講述，剛才誰得到了印象深刻牌，上臺展示。（生展示）

提問：這位同學圍繞人物形象，說了哪些內容？

小結：是的，說的時候用上分條講述就能說清楚。除了用“1、2、3”，我們還可以用“首先、其次、然后”。（板書：分條講述）

過渡：怎樣聽才能在聽的時候捕捉到這些要點呢？（板書：抓住要點）

小結：同學們，如果你能抓住要點就會得到一顆傾聽星，得星數最多的同學就是本次活動的特邀評委。

（2）學習列舉典型事例。我們再請一個獲得印象深刻牌的同學上臺展示，這次請同學們帶著問題聽：這位同學喜歡的人物是______，理由：一是______，二是______。

學生上臺展示，加上開場白、結束語。學習列舉事例，教師提問：在這些理由中，你印象最深的是哪個？這個理由為什么讓你印象深刻？（板書：列舉事例）

小結：列舉典型事例不僅可以讓理由說得更清楚，還可以給聽眾留下深刻的印象。

（3）組織練習：請同學們對照學習提示，練習兩分鐘。

板塊三 學習有感染力地講述

1.學生展示

（1）過渡：我們的交流會現在開始了。

（2）學生展示，并進行互相評價，深入交流。

（3）小結：我們的書友會多有價值，讓我們了解沒有讀過的書、沒有看過的作品。（板書：深入交流）

2.教師展示

聽到這里，老師也想加入你們的交流會，歡迎嗎？

（1）教師展示：沙和尚。

（2）組織點評：你覺得老師的展示最大的優勢是什么，這對你介紹人物有什么啟發？

（3）小結：不管是語氣語調的變化，還是動作表情的輔助，都能讓我們的交流更有感染力。（板書：有感染力）

板塊四 在實踐中反復練習

1.小組選拔

（1）組織練習：你們也想像老師這樣交流嗎？那請同學們再練習兩分鐘，加上動作、表情，變化語氣、語調。

（2）小組交流：以小組為單位進行交流，每個小組選出一名代表作為書友會的候選人。

（3）明確標準：請在組內按序交流，仔細傾聽別人的發言，根據評價標準（見表1）互相打分。

2.班級選拔

（1）明確標準：我們將從小組代表中選出兩位同學征戰學校舞臺。同學們做評委，希望你們認真傾聽，做出令人信服的評價。（學生代表依次展示）

（2）組織評價：同學們，請根據評價標準進行打分，請舉牌。

（3）宣讀頒獎詞：你的講述條理清晰，讓我們聽得清楚；你的理由列舉事例讓我們聽得真切；你的表達有感染力，讓我們聽得入迷。恭喜你，希望你在校級舞臺上有更好的展示。

聽的時候，你能抓住要點；評的時候，你能準確評價；談的時候，你能深入交流。恭喜你，成為大會的特邀評委。

3.暢談收獲

同學們，這節課你有什么收獲？

小結：是的，只有“說”與“聽”都有效進行，我們才能真正地交流起來。

4.遷移運用

這是我們今天的作業：試著在家里組織并參與一次“我最喜愛的人物形象”交流會，并幫助一位家庭成員成為三星級交流者。

讀書的作用，少年不覺，青年初顯，及至成年以后，才發現它是你立于人前的底氣，更是你在人世間行走的精神支撐。請同學們親近經典的書籍或影視，在別人的故事里，收獲自己的成長經驗。

（作者單位：山東青島市嶗山區西韓小學）

責任編輯 劉 妍