用愛點燃學生的希望之火

小時候，我被海倫·凱勒不屈不撓的精神所感動；長大后，我卻被安妮·莎莉文老師無私奉獻的精神所折服。安妮·莎莉文不僅是教會海倫·凱勒知識的老師，更是幫助她走向新生活的引導者。我希望自己能像安妮一樣，用愛點燃學生的希望之火，引導學生走向新生活。

新學期，我接手的班級有一群活潑可愛卻又讓人頭疼的學生。

一天，我在作業本上看到“呂布”這個名字，十分詫異，因為我不記得班里有這個人。經過一番“偵查”，原來“呂布”是一位姓呂的學生自封的外號。據他說自己很喜歡呂布這個人物，自己也姓呂，便有了這個外號。他的個頭略高，有一點圓潤，胖胖的身體正如他的外號“呂布”那般敦實。其實，因為他性格內斂，我對他的印象并不深，但是在這之后，我對他的關注多了。慢慢地，我發現他的語文基礎比較扎實，習作寫得很不錯，書寫工整，作業質量高……是一個很有潛力的孩子。于是，我借著批改習作的機會和他進行了深入交流。

我對他基礎扎實、文筆不錯等優點給予表揚，幫他建立自信，并鼓勵他上課時大膽發言，有疑問時主動請教老師……漸漸地，他真的活躍起來了：課上認真聽講、主動思考、積極回答問題；課間，他主動去找老師改錯題、背誦課文、請教難題等。因此在班級的每月綜合考評中，他多次獲得優秀。

一段時間后，我發現他各方面都進步很大，可是語文幾乎沒變化。我又找他談心：“你各方面都有進步，怎么語文卻止步不前呢？你想過是為什么嗎？