?現(xiàn)代編輯能力進階之路

黨的二十大報告指出，“推進文化自信自強，鑄就社會主義文化新輝煌”“以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興”。圖書編輯是推動社會主義文化事業(yè)健康發(fā)展的主體力量之一。現(xiàn)從編輯業(yè)務能力提升的重要性出發(fā)，論述現(xiàn)代圖書編輯成長“三境界”，探究提升圖書編輯業(yè)務能力的現(xiàn)代化路徑，希望幫助編輯盡快成長，從而堅定文化自信。

近年來，隨著人們物質(zhì)生活水平和對精神富足要求的普遍提高，中國現(xiàn)代文化事業(yè)已進入快速發(fā)展階段，圖書出版行業(yè)也迎來了繁榮與春天。但是，各個出版單位出版的圖書雖然種類繁多，但其圖書質(zhì)量良莠不齊。從2014年“出版物質(zhì)量專項年”開始啟動，到2023年4月21日，國家新聞出版署發(fā)布《關(guān)于開展圖書“質(zhì)量管理2023”專項工作的通知》（國新出發(fā)〔2023〕8號）。近幾年，國家對出版物質(zhì)量的要求越來越高，目的是“推動出版業(yè)從以數(shù)量規(guī)模增長為主向以質(zhì)量效益提高為主轉(zhuǎn)變”。

如何在中國式現(xiàn)代化的歷史進程中，彰顯中國式現(xiàn)代化崇高的文化志向，展現(xiàn)中國文化自信的強大底氣與價值追求，從文化自信走向文化自強，是新時代中國文化建設(shè)需要解決的關(guān)鍵問題。在此背景下，探索圖書編輯業(yè)務能力提升的現(xiàn)代化路徑，對出版人做出傳播優(yōu)秀文化的好圖書，繼而推動出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、堅定文化自信具有重要意義。

編輯業(yè)務能力提升的重要性

文化是一個民族的靈魂，文化自信有利于中華民族的偉大復興。編輯在圖書出版全流程中作用重大、責任重大，是圖書出版質(zhì)量的重要責任人。將中華優(yōu)秀文化傳承好、弘揚好，是出版行業(yè)責無旁貸的歷史責任和光榮使命。圖書編輯理應進一步做到保障圖書的質(zhì)量，杜絕科學性和知識性差錯，使讀者用得放心，這是圖書編輯的職責。出版物具有物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品的雙重屬性，是特殊的商品。因此，現(xiàn)代出版從業(yè)者要堅持把社會效益放在首位，樹立視圖書質(zhì)量為生命的價值觀，才能做出優(yōu)秀的、于人民群眾有益的圖書，奉獻給當代和后世的讀者，才能促進現(xiàn)代文化事業(yè)的真正繁榮。

為保障圖書質(zhì)量，各級出版行業(yè)相關(guān)主管單位開展了諸多要求越來越嚴格的圖書質(zhì)量檢查。一些復雜的社會事件也給出版行業(yè)和出版人的工作、生活帶來了很多新的挑戰(zhàn)。除內(nèi)容質(zhì)量和編校質(zhì)量檢查之外，國家新聞出版署還加大了對封面、插圖、圖文匹配等的檢查力度。同時，對不合格圖書的處罰力度越來越大。

在此情況下，如何幫助圖書編輯提升業(yè)務能力，盡快成長為資深編輯，從而弘揚韜奮精神、踐行出版初心、擔當文化使命，已成為現(xiàn)代出版行業(yè)的迫切需求。

現(xiàn)代圖書編輯成長“三境界”

中國文人喜歡談境界，王國維先生的“治學三境界”更是一種深刻的人生和治學理念。本文從先生的學說出發(fā)，結(jié)合陜西師范大學出版總社的出版工作，深入淺出地闡述現(xiàn)代圖書編輯成長的“三境界”。

第一境界

第一境界為“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路”（晏殊《蝶戀花》）。從原詞來看，第一句講的是情感的涵養(yǎng)和蘊釀期，為后句“望盡天涯路”做了很好的鋪墊。剛?cè)胄械那嗄昃庉嫞继幱跉v練期。陜西師范大學出版總社延續(xù)著傳統(tǒng)出版行業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，即“老帶新”的師徒制。青年編輯入社后，總社為其安排資深編輯，從基礎(chǔ)開始帶著入行。這一階段的青年編輯就像一塊海綿，如饑似渴地吸取“水分”。葉圣陶先生說過：“出版事業(yè)首先要抓緊撰著編輯這一環(huán)，不憚斟酌再三，不厭屢易其稿，務求做到盡可能地完善。”一本稿子，青年編輯先上手，有經(jīng)驗的同事做后面的校次，發(fā)現(xiàn)問題及時指出。這個過程，對新手編輯尤為重要。正如出版界的前輩老師所說——好編輯是用稿子“砸”出來的。初學乍練的青年編輯在實踐中迅速學習出版編校知識，并積累大量經(jīng)驗，從而提高了自己的編輯業(yè)務能力。

王國維先生解讀晏殊這句詞時認為，無論是做學問還是做事業(yè)，必須先有堅定的目標與明確的前進方向，然后鍥而不舍、執(zhí)著追求，最終全面了解事物的概況。這是典型的以小見大。從出版編輯的角度來說，則可以理解為必須加強思想學習，在日常工作中及時準確地發(fā)現(xiàn)書稿中的導向性錯誤，進而正確、穩(wěn)妥地處理這些錯誤。

第二境界

第二境界為“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”（柳永《蝶戀花》）。原詞句是詞人柳永表達自己追求摯愛的艱辛和無怨無悔。這里“伊”不僅可以理解為具體的愛人，也可以理解為作者柳永本人的理想抱負，是他畢生追求的事業(yè)。王國維先生獨樹一幟，用追求愛情時的艱辛無悔，類比追求大學問和大事業(yè)，其同樣需要人們堅定目標、焚膏繼晷、持之以恒地為之努力，哪怕身體消瘦也無怨無悔。

作為編輯，在初步積累編校知識和經(jīng)驗、達到了第一境界的基礎(chǔ)上，就必須高強度、踏踏實實地增強業(yè)務能力。青年編輯工作一段時間后就會發(fā)現(xiàn)，編輯其實是個入門簡單，但畢業(yè)無期的職業(yè)。編輯應為“雜家”，在日常工作中，編輯看的稿子內(nèi)容涉及多個領(lǐng)域、各個學科。這就需要編輯在日常工作和業(yè)余生活中不斷拓寬自己的知識面。以審讀及編校詩歌集《誦讀西安》的工作為例，詩集的專業(yè)性非常強，編輯需要核查諸多權(quán)威資料，多方比對詩歌版本，以確保詩歌原作及歷代詩論的正確性。一遍又一遍從頭到尾認真地“過”書稿，反復閱讀、查證、斟酌、取舍，這個過程非常“磨人”。為了更好地審讀詩集，圖書編輯翻閱古代文學和古代文論專著，并多方查找經(jīng)典詩集、詩論集。編輯在精進的同時十分疲憊，但依然樂此不疲，這就是梁啟超先生所講的“敬業(yè)與樂業(yè)”吧。

第三境界

第三境界為“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”（辛棄疾《青玉案·元夕》）。梁啟超先生稱這首詞“自憐幽獨，傷心人別有懷抱”。王國維先生則理解為“吾人可以無勞糾葛”，他并沒有探究詞句的原意，而是自然引出深層含義，即無論是做學問或成大事業(yè)，必須有專注的精神，不斷刻苦鉆研，才能茅塞頓開、融會貫通，最終到達第三境界，并有所收獲。此時，便是從“必然王國”進入了“自由王國”。

對于編輯的最高境界，雖不能至，然心向往之。理想的第三境界中，編輯處理各類稿件都游刃有余。其扎實的知識儲備和豐富的工作經(jīng)驗，已經(jīng)化為編輯的“內(nèi)力”，使其不懼任何挑戰(zhàn)，達到了武俠小說中“無招勝有招”的境界。“汝果欲學詩，工夫在詩外”，現(xiàn)代圖書編輯要想提高業(yè)務能力，在夯實基礎(chǔ)的同時，要擁有自己的編輯思想，點點滴滴，方造就不凡。

提升圖書編輯業(yè)務能力的現(xiàn)代化路徑

那么，如何才能有效提升圖書編輯的業(yè)務能力呢？在深入了解現(xiàn)代圖書編輯成長的“三境界”之后，圖書編輯可以從以下幾方面進行探索。

認真學習政策法規(guī)

圖書編輯在平時工作中，要強化思想意識、法規(guī)意識、質(zhì)量意識、責任意識，要堅守好文化陣地，為讀者提供好的服務。編輯應認真學習政策法規(guī)、出版管理條例等。在審讀稿件時，編輯應充分考慮書稿內(nèi)容是否符合當前國家政策法規(guī)。例如，《兒童青少年學習用品近視防控衛(wèi)生要求》已在2022年3月1日正式實施，教育編輯在設(shè)計教材、教輔和少年兒童讀物時，應按照不同年級的要求，調(diào)整字號、字體以及行距。

加強與作者溝通

編輯架起讀者和作者之間的溝通橋梁，是現(xiàn)代出版中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。圖書編輯在審讀稿件時，如果一知半解、存疑較多，則會嚴重影響后續(xù)的編校環(huán)節(jié)，更有甚者會直接影響圖書的出版質(zhì)量。因此，編輯需要加強與作者的溝通，必要時可在三審環(huán)節(jié)中將出現(xiàn)的問題及時匯總并返作者處理。在這個過程中，編輯不僅能深入廣泛地獲取相關(guān)知識，還能對作者的想法有更明晰的把握。

很多作者雖然擁有豐富的學識和出色的寫作能力，但對圖書出版不理解，缺乏寫稿技巧，完成的稿件可能與圖書出版的要求有一定的距離。因此，編輯要及時了解書稿的寫作進度和寫作質(zhì)量，及時處理作者寫作過程中出現(xiàn)的問題；了解作者撰寫稿件時的困難，及時予以幫助。這樣可以避免后面稿件出現(xiàn)同樣的問題，在保證原稿質(zhì)量和準時交稿的同時，可以節(jié)約編輯后期審稿與編校的時間。

每本書稿都是集合作者思想和情感的藝術(shù)品，編輯在審稿時要特別謹慎，尊重作者。出版行業(yè)流傳著一則真實的故事，某編輯誤將余秋雨先生的《文化苦旅》原稿當作普通的旅行游記稿件，因此“發(fā)揮主觀能動性”對其大幅增刪改動。萬幸的是，這一令人啼笑皆非的“出版事故”被《收獲》雜志副主編李小林老師及時發(fā)現(xiàn)，才沒有釀成更嚴重的后果。之后，余先生果斷將稿件收回、轉(zhuǎn)投他社，并且將這件事寫到了圖書后記中。此類事件對圖書編輯具有警示意義。

多途徑更新知識儲備，認真核查引文及資料

編輯是個“雜家”，經(jīng)常會遇到綜合性很強的稿件。圖書知識點密集，對知識的準確度要求自然非常高。因此，圖書編輯應該廣泛汲取各科知識，以認真負責的態(tài)度，保證每一個知識點的正確，要積極主動查閱各類權(quán)威資料，不放過任何一個疑點。

圖書編輯在工作中遇到超出自己已有知識結(jié)構(gòu)的問題，可以多方詢問相關(guān)領(lǐng)域的專家老師、同事、同學。例如，對一篇介紹太陽能優(yōu)點的簡介中的術(shù)語把握不準時，可以請教出版社的物理編輯；遇到外國人名、地名的不同譯名難以確認時，可以請教英語編輯；而對古詩詞中舊讀、今讀標注問題研究討論無果時，則可以請教古代文學教授，綜合考慮相關(guān)專家老師的意見。

書稿中，特別是學術(shù)類書稿中經(jīng)常出現(xiàn)的引文問題有以下幾類。引而不標，涉嫌不尊重學術(shù)道德；斷章取義，扭曲原文；引文泛濫，材料堆砌；引文錯漏，陳舊過時。一些作者對引文部分不夠重視，認為引文注釋是著作的附帶品。但實際上，小的引文問題常常會鬧出大“笑話”。例如，引用孔子“唯女子與小人難養(yǎng)也”一句，認為孔子輕視女性，這顯然是對古文典籍的誤讀。

圖書編輯遇到引文，除規(guī)范引文注釋的格式外，還要認真核實，確認引文、注釋準確無誤和完整有效，其出處一定要依據(jù)權(quán)威的資料或版本。編輯應引導著作者嚴肅認真對待引文注釋，在后續(xù)審讀加工稿件時，應遵循以下兩個原則。一是確保引文注釋有根有據(jù)、完整精確；二是保證引文注釋篇幅適度、連貫通暢。

大量閱讀，研究相關(guān)專業(yè)知識

圖書編輯既要懂得出版，又要懂得文學、歷史、哲學等文科知識，還要懂得醫(yī)學、生物、物理等理科知識。因此，編輯要將“上知天文，下知地理”作為自己的職業(yè)目標，大量閱讀并研究相關(guān)專業(yè)知識。沒有大量的閱讀，編輯在工作中就沒有廣闊的視野與活躍的思維。文學語言的內(nèi)在規(guī)律需要大量閱讀才能獲得，感性思維能力只有在長期的閱讀積累中才能形成。因此，編輯不僅應該在做圖書時引導讀者多讀書，而且應該廣泛涉獵各學科知識，開闊視野、提升思維。

有位中文學院教授說過：“讀文的學生，有兩大基本能力，一是能感之，二是能寫之。”這其實是說學好文科需要“內(nèi)力”，而“修煉內(nèi)功”只能靠扎扎實實地練功，夯實基礎(chǔ)，“內(nèi)力”不足卻急于練“招式”，就好比不懂內(nèi)在的“道”，而去追求外在“術(shù)”的歪門邪道。這道理同樣適用于現(xiàn)代出版，一些青年編輯在工作中只強調(diào)編校技巧，不研究做圖書的內(nèi)在規(guī)律，實在是本末倒置。

關(guān)注讀者心理

圖書編輯在做圖書時應該注重讀者的心理，尤其要重視教育類圖書或文化科普類圖書的讀者對象青少年兒童。

例如，某讀者對象為少年兒童的稿件，推薦閱讀李碧華的《青蛇》。但實際上，這篇小說中情感倫理的內(nèi)容并不適合少年兒童閱讀，應該刪掉。一篇戰(zhàn)爭題材的文章，書稿的外審專家老師提出，“敵人齜牙咧嘴”“抽出指揮刀”等細節(jié)文字描述對兒童來說過于血腥。另外，稿件提及學生爬野山、下河游泳等違反《小學生日常行為規(guī)范》的錯誤行為，也屬不良導向。圖書編輯在審讀以未成年人為對象的稿件時，應該多關(guān)注此類問題，關(guān)注讀者心理。

圖書質(zhì)量是出版人的生命。作為圖書質(zhì)量第一責任人的編輯，應盡快提升自身業(yè)務能力，這有助于出版物的高質(zhì)量發(fā)展，有助于我國文化事業(yè)的繁榮昌盛。本文從編輯業(yè)務能力提升的重要性論起，深入解讀了現(xiàn)代圖書編輯成長的“三境界”，并在此基礎(chǔ)上對圖書編輯業(yè)務能力提升的現(xiàn)代化路徑進行了探索。

一本書的質(zhì)量，不僅體現(xiàn)了責任編輯的業(yè)務能力、學識水平和工作態(tài)度，還蘊涵著圖書編輯的職業(yè)規(guī)劃和出版情懷。圖書編輯應該秉持這份信念，認真踏實地對待這份神圣的工作，努力提升各方面的業(yè)務能力，在職業(yè)道路上堅守初心、砥礪前行，為現(xiàn)代出版事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻。這樣才能擔負起文化傳承、思想傳播的使命，通過為人民群眾提供質(zhì)量優(yōu)良的文化產(chǎn)品，促進群眾堅定文化自信。

（作者單位：陜西師范大學出版總社）