?深耕編輯價值 精塑數學教輔

隨著社會經濟環境的變化、教育市場的快速發展和數字化技術的廣泛應用，教輔出版正面臨前所未有的挑戰和機遇。作為確保教輔圖書質量的核心環節，編輯的工作日益凸顯其重要性。在市場飽和的背景下，出版社要想打造新的產品，產生良好的社會效益和經濟效益，其編輯必須深入調研市場，分析市場需求，研判自身競爭力，找準出版方向和突破點，精準著力。本文旨在分析數學教輔的出版實例，探討提升數學教輔出版中編輯含量的策略與實踐，并為改善數學教輔出版質量提供有益參考。

在出版中，編輯含量是衡量出版物質量的重要指標之一。通過精細化的編輯工作，可以確保出版物內容的準確性、科學性和完整性，避免出現錯誤、歧義或遺漏等問題。數學不僅是一門基礎且關鍵的學科，而且是一門嚴謹性極高的學科，任何概念、定理或例題的錯誤都可能導致學生的誤解和困惑，因此，在數學相關出版物的出版過程中，編輯加工的過程變得尤為重要。編輯只有通過對稿件進行嚴格的審查和修改，才能為教師和學生提供一個正確、可靠的學習參考，才能使數學教輔成為教師和學生的重要伙伴，進而共同推動數學教育的進步和發展。

《中考總復習·數學》是一本中考復習指導類數學教輔圖書。圖書基于對數學學科基礎知識的梳理、關鍵能力的提煉、綜合能力的訓練進行編寫，采用“講、練、測”三位一體的復習模式，提升學生的學科核心素養，充分發揮學科育人的價值和功能。同時，該書在編寫體例上體現數學學科特點，呈現數學課程理念，對標數學學科標準及中考試卷結構，充分體現中考指導特色，旨在幫助學生掌握數學學科中的中考考點和與之對應的復習應考方法，從而提高其中考復習的效率。

2021年1月，該書經出版后，廣受好評，一度供不應求，不僅為出版社收獲了良好的社會效益，也帶來了較好的經濟效益。2022年1月和2024年1月，該書根據市場需求，兩度重印，均銷售一空。該書之所以成為某種程度上的暢銷書和長銷書，得益于圖書出版編輯發行全流程中較高的編輯含量。作為該書的策劃編輯之一，筆者將以策劃出版《中考總復習·數學》的經驗為例，探討如何提升數學教輔出版中的編輯含量，以期為提升教輔出版物的市場競爭力與文化價值貢獻力量。

深入市場，把牢出版方向

編輯的市場意識

編輯的市場意識是指編輯在出版工作中，能夠敏銳地捕捉市場動態、理解讀者需求、預測市場趨勢，并據此做出科學合理的編輯決策，以確保出版物能夠符合市場需求，實現良好的社會效益和經濟效益。這種意識不僅對出版物的成功推廣和銷售至關重要，也直接關系到出版社的競爭力、經濟效益以及長期發展。市場意識強的編輯會更加注重內容的質量和深度，以滿足讀者的閱讀需求和期待。

出版與教育事業的聯系十分緊密，主要原因之一就是出版為教育提供了必要的資源條件。因此，教輔市場一直是各家出版社和民營書商爭奪的重要市場之一。據不完全統計，全國580多家出版社中，出版教輔的超過530家。面向市場是選題策劃的必然選擇，應對市場競爭只能從市場中找出路，從市場中尋求突破口。

在教育出版領域，作為一家城市出版社教育出版部門的編輯，我們發現，隨著教育改革的深入和素質教育的推廣，家長和學生對于教育類出版物的需求日益多樣化。他們不僅關注學科知識的傳授，還更加重視孩子的思維能力、創新能力以及綜合素質的培養。

那么，基于這一市場洞察，在教輔市場相對飽和的背景下，出版社要打造新的教輔產品，方向在哪里呢？

編輯的調研意識

習近平總書記強調，“要了解實際，就要掌握調查研究這個基本功”。在圖書的選題策劃階段，筆者進行了廣泛的調查和研究，不僅分析政策，也摸排市場需求。當前的數學教輔出版市場，從出版物類型來看可分為同步類、專題類、競賽類和工具書類四種類型。同步類教輔與數學教科書同步，主要用于幫助學生鞏固課堂知識，提高數學能力，通常包括課后習題解答、單元測試卷、期中期末測試卷等。專題類教輔主要針對數學中的某個專題或難點進行深入剖析，適合有特定需求的學生，如關于代數、幾何、概率與統計等專題的教輔或針對中高考的總復習類教輔。競賽類教輔主要針對數學競賽，如奧林匹克數學競賽等，通常包含高難度的數學題目和解題技巧，適合對數學有濃厚興趣且希望挑戰高難度的學生。工具書類教輔則類似于數學詞典或手冊，提供了數學知識點的詳細解釋和示例，可以作為學生和教師解決數學問題的重要參考。

筆者分析了當前市面上發行的中學教輔及考試相關類教輔發現，同步類教輔產品琳瑯滿目，各學科、各層次種類繁多，但是，考試類相關教輔并不多。細分市場并深入挖掘后，筆者認為，目前的市場并沒有一款專為武漢市及湖北省中考生打造的中考專題類教輔。也就是說，當前市場上的教輔，中考專題類圖書總體上是供不應求的。同時，筆者認識到，一本優質的教輔不僅是知識的載體，更是培養學生邏輯思維、問題解決能力和學習興趣的重要工具。

滿足讀者需求是出版工作的出發點和歸宿，因此，基于以上調研，筆者提出了“中考總復習”這一選題。可是，僅僅提出選題還不夠，內容怎么策劃才是影響圖書質量的關鍵。

主動策劃，精準定位選題

目標讀者分析

選題策劃階段分析目標讀者，有助于明確選題的定位、精準匹配讀者的需求、優化選題的內容設計、提升圖書的市場競爭力。因此，在策劃選題時，明確目標讀者為即將參加中考的學生后，筆者對這一群體進行了調研和深挖。與此同時，筆者還分析了近年來中考的命題趨勢、學生常見的學習難點、家長及教師的反饋意見，以及競品教輔書的優缺點。這些數據為我們后續的內容策劃提供了堅實的基礎。

通過分析我們發現，面臨中考的學子，應試提分需求較強。但他們時間和精力有限，一本集復習、講解、模擬測試于一體的教輔能滿足大多數學子的備考需求。而近幾年，武漢市中考命題年年創新、年年有變，市場上并沒有一款武漢專版的中考復習教輔產品。

此外，具體到學科，數學不僅是一門理論知識學科，還是一門強調實踐應用和技能培養的學科。因此，旨在知識鞏固與拓展、技能培養與提高的數學教輔，作為教學的輔導是相當必要的，而高質量的數學教輔能讓人受益。同時，我社已在數學教輔方面深耕多年，培育了一支由武漢市優秀教研專家及經驗豐富的一線教師組成的作者隊伍。有了內容質量的保證，我們將選題進一步錨定在了“中考總復習·數學”。

選題特色與創新

在教輔出版領域，編輯的創新能力起著至關重要的作用。這種創新能力不僅體現在對教輔內容的創新上，還體現在對出版形式、技術手段和市場策略等方面的創新。數學作為教育體系的基石學科，其教輔材料的質量直接影響學生的學習成效與興趣培養。對于教師而言，數學教輔材料可以作為教學的重要參考和輔助工具，幫助教師設計教案、布置作業以及進行課堂講解。對于學生而言，教輔書籍則是他們預習和復習的得力助手。對數學教輔而言，邏輯性與系統性、層次性與拓展性是當前教輔出版需要重點關注的兩類問題。數學教輔不僅需要建立一個清晰、連貫的知識體系，確保各部分內容之間的邏輯關系緊密，有助于學生系統地學習數學知識，也需要在結構上體現層次性，提供基礎知識和拓展知識。

那么，怎樣的教輔才是好教輔，才能滿足學生不斷變化的學習需求呢？在啟動編寫前，編輯團隊花了大量時間給本書定內容框架。我們認為，教輔不能僅僅是“題冊”，除了“題”的作用之外，還應在知識、方法、能力、情感上對學生有啟迪。在知識層面應有三個層次的概括，即一是本章（學段）知識在整個數學體系中的地位、方法的高度概括，二是本節課知識與方法的歸納，三是具體例題的分析以及解題方法的尋找。在這一理念的指導下，我們緊扣教學和考試要求，精選核心知識點設計了題例，創新性地采用“講、練、測”三位一體的復習模式，全面梳理了初中三年的數學知識，將它們劃分為九大章節34個課時，設置了“知識要點”“題型示例”“基礎自測”“關鍵能力”“綜合訓練”“模擬試卷”六大板塊，力求在內容上注重知識點的連貫性和系統性，并適當融入創新思維和跨學科內容。這種分層級、模塊化的內容布局，可以滿足不同使用群體的學習需求，同時給作者團隊明確地編寫框架。作者根據樣章完成的初稿，基本上達到了本社的預期要求，給后續的編輯加工環節減輕了不少壓力。

強化內容，創新呈現方式

呈現方式創新

編輯是連接作者與讀者的樞紐。為了使作者的稿件合理合規合情地呈現在讀者眼前，編輯需對原稿進行細致的審核與修訂，合理規劃章節結構，設計清晰的目錄體系，便于讀者快速定位所需內容。具體到本選題的執行過程中，為了激發學生的學習興趣，編輯在“知識要點”板塊引入思維導圖，在“題型示例”板塊引入“舉一反三”乃至“舉一反七”的優質經典題型，使該書的呈現方式在實用又美觀的基礎上，更加靈活且富有趣味。

除此以外，雙欄排版布局的應用，圖表、圖示、色彩搭配等視覺元素的采用，使復雜的數學概念直觀易懂。同時，利用分步驟解題、解析點睛等方式，幫助學生理清思路，提高學習效率，增強本書的可讀性和理解力。

內容質量把控

一位好的編輯，是一位具有認知力、判斷力和表達力的編輯，他（她）需要對書的內容和特點足夠了解，對書的出版價值、市場需求和讀者需求有足夠的判斷力，能夠在加工稿件時合理地融入自己的想法和意見，并善于同作者溝通。考慮到中考專題類圖書印張多、題量大、編校難、時間緊的特點，我們在啟動編寫伊始，就從編輯部篩選出了一支具備專業背景和編輯經驗的團隊。同時，我們編寫了相應的編輯手冊供編輯參考。在編輯手冊中，我們將本項目的編寫目標、內容把控、時間進度、審稿要求等環節一一拆解，細化成可操作、可執行的步驟。編輯手冊的應用，使所有參與本書的編校人員在較短時間內統一了編修思想，在統稿環節節省了大量時間。

在具體的編輯流程中，我們嚴格執行“三審三校”流程，嚴格篩選和審核每一道題目和解析，并定期進行編輯內部的研討會和培訓。經過編輯小組一次又一次頭腦風暴的碰撞和打磨，稿件質量不斷得到完善。除此之外，在審稿環節，我們密切關注國家及地方教育政策的變化，特別是中考改革動態，確保教輔內容與最新考試要求高度契合，避免內容與政策脫節。稿件基本定稿后，我們還引入外部專家對本書內容進行審核和把關，以期從多角度提高圖書的編校質量。

優化流程，著力塑造品牌

推動品牌建設

在本項目啟動伊始，編輯團隊就保持與市場、銷售部門的密切溝通，分析研判本產品在市場上的適應性和競爭力。本書推廣后，編輯團隊還積極撰寫宣傳文案，共同策劃圖書的宣傳標識LOGO。為了推動發行，我們以編輯團隊成員為核心，打造了一支“中考總復習”直播團隊，在出版社直播賬號上進行了連續七天的宣傳推廣直播，吸引了大量潛在讀者的關注。在直播中，編輯團隊成員親自上線出鏡，不僅發布新書信息、分享編輯與閱讀心得，還與讀者進行互動和交流，讓讀者更加直觀地了解書籍的內容和特點，反響良好。

此外，我們通過社交媒體、學校合作等渠道進行宣傳推廣。采用分發宣傳冊、線上推文等方式，樹立品牌形象，增強與讀者群體的互動和黏性，不僅提高了出版社的品牌知名度，還促進了書籍的銷售和口碑傳播。

建立反饋機制

銷售發行后，我們通過微信公眾號平臺及書中的郵箱和電話，持續收集一線教師和學生的使用反饋，并建立了反饋系統。同時，我們與作者建立了長期合作關系，在后續的兩次修訂前，均將讀者的反饋及時提供給編寫團隊，編寫進修訂方案，及時更新內容，確保與中考最新動態保持一致，回應讀者關切。

結論與展望

編輯在圖書出版中扮演著多重角色，他們不僅是內容策劃與篩選者、結構與邏輯優化者、語言文字潤色者、風格與調性統一者，還是讀者導向與市場預測者、質量監控與品質提升者和宣傳與推廣支持者。編輯含量不足會影響數學教輔質量的方方面面，這主要體現在內容準確性和完整性受損、邏輯性和連貫性減弱、用戶體驗下降、不符合教育標準、品牌信譽受損、市場競爭力減弱等。

如果編輯環節沒有得到足夠的重視，可能會出現教輔中的數學公式、定理和解題步驟沒有得到充分的校對和核實，章節之間的銜接不夠流暢，知識點的安排缺乏條理，版式設計混亂、圖文搭配不合理，甚至存在錯別字或排版錯誤等問題，這不僅會影響學生的學習效果和教輔的權威性，還可能誤導學生的學習方向。長期而言，編輯含量不足還會導致教輔的質量下降，進而影響出版機構的品牌信譽，也會使教輔在市場上的競爭力大打折扣，甚至可能導致市場份額的損失。

通過分析筆者編輯的《中考總復習·數學》這一數學教輔出版實例，我們發現，編輯作為確保圖書質量、提升圖書價值的關鍵人物，提升編輯含量可以有效提升數學教輔的市場競爭力。從選題、內容策劃、呈現方式到銷售發行，編輯的全流程深度參與策略，可以進一步提升數學教輔的編輯含量和質量，從而更好地滿足學生的學習需求。

“一分耕耘，一分收獲。一藝之成，當盡畢生之力。”有效提升編輯含量的前提是編輯應持續不斷地學習，保持對知識的渴望和追求，通過不斷的學習和實踐，提升自己的專業素養和能力。做書之路，任重道遠，提升數學教輔出版中的編輯含量是一項系統工程，需要編輯人員、作者、出版社等共同努力。只有持續提升數學教輔的編輯含量和質量，才能更好地滿足市場需求，從而為廣大學生和教師提供更加優質的學習資源。

（作者單位：武漢出版社）