成人教育法學課程教學策略改革研究

摘" 要：隨著社會的不斷發展和進步，成人教育作為終身教育體系的重要組成部分，日益受到廣泛的關注和重視。法學課程作為成人教育中的一門重要課程，對于提升學員的法律素養、培養法治精神、推動社會法治化進程具有不可替代的作用。基于此，文章通過深入分析成人教育法學課程教學的現狀，揭示存在的問題，提出針對性的教學策略改革方案。

關鍵詞：成人教育;法學課程;教學策略

中圖分類號：G421""" 文獻標識碼：A""" 文章編號：1673-7164（2025）05-0102-04

作者簡介：王祎丹（1979—），女，本科，前郭開放大學講師，研究方向為法學。

隨著法治社會建設進程的日益加深，成人教育法學課程的重要性日益凸顯，該課程不僅是培養成人學員法律素養、增強法律意識的重要途徑，也是推動社會法治化進程、構建和諧社會的關鍵因素，對成人教育法學課程教學策略進行深入改革研究具有重大的理論價值和實踐意義。然而，當前成人教育法學課程教學面臨著諸多挑戰，如教學內容陳舊、教學方法單一、教學評價不完善等，嚴重制約了教學質量的提升和學員學習效果的提高。因此，對成人教育法學課程教學策略進行改革研究，顯得尤為迫切和必要。[1]

一、成人教育法學課程教學策略改革必要性

第一，改革教學策略是提升教學質量的關鍵。傳統的教學策略往往過于注重理論傳授，而忽視了實踐操作和學員的實際需求。通過改革，可以引入更多現代化的教學手段和方法，如案例教學、模擬法庭等，使學員在參與中學習、在實踐中提升，有效提高教學質量。……