高中英語讀后續寫之我見

在新高考背景下，高考英語考題已經發生了很大的變化。在2025年，我們四川省份也將使用新高考全國試卷。新高考英語試卷特點之一就是加大了英語作文的分值。在寫作方面，多個省在高考中新增了新型題型“讀后續寫”，此題型占分25分。毫無疑問，對我們農村的學生們來說，“讀后續寫”應該是最困難的題型。因為此題型對詞匯量的要求極高，學生們必須要有大量的詞匯才能理解透原文。即使學生們理解原文到位了，但是又得發揮自己的想象力，就像寫小說一樣往后進行續寫，這又進一步增加了高中英語試題的難度。對老師來說，也很難找到一個快速好用的教學方法；對學生尤其基礎特差的學生來說是雪上加霜。讀后續寫對在高中英語教學與學習過程中，都占有非常重要的地位，它既是對學生英語讀寫能力的一種深度考查，也是培養學生英語思維與創造力的有效方式。因此，提高學生英語續寫的能力顯得尤其重要。要想提高學生續寫能力，我們就得理解該題型的特征，對考情進行分析，掌握評分標準，知道一些解題策略以及掌握一些重要寫作技巧。

一、題型介紹和試題特征

顧名思義，讀后續寫是先讀后寫。它將閱讀理解和寫作有機融合在一起，一道題目，雙重考查。從考查形式來看，英語續寫通常會給定一段短文，要求學生依據原文的情節、人物、主題等要素，合理地續寫故事，使之成為一個完整的語篇。這就要求學生首先要深度理解原文，把握故事的脈絡、人物的性格特點以及情感基調等。該題型屬于半開放性命題，學生需要發揮想象力，需要扎實的英語基礎知識，用自己的語言對故事情節進行續寫。續寫內容必須符合故事發展邏輯和結構以及用生動的描寫使故事飽滿。考生一定要按照所給出的開頭句來寫，并在此基礎上拓展發揮，又要確保續寫不偏離主題。

二、考情分析情況

綜合近幾年新高考英語讀寫所選的材料，我們可以發現近幾年的讀后續寫一下命題特征和規律。第一，讀后續寫主要考察故事類記敘文，命題類型屬于半開放類，所選語言材料的內容大多關于國外青年及他們的家人的生活。第二，讀后續寫主要圍繞人與自然、人與社會、人與自我三大主題展開，話題涉及到個人成長、家庭生活、人與動物、助人為樂、學校生活、優秀品質、轉危為安等方面。第三，讀后續寫主題以彰顯人性美，體現人與動物和諧相處，人與自然、人與社會為主’重點考查學生的邏輯思維能力、批判性思維能力和創新思維能力。

三、評分標準和原則

讀后續寫滿分25分，分為5個檔次。最高檔21-25分，要求內容豐富和合理，續寫完整，與原文情節高度融洽；并且運用了多樣且恰當的詞匯和語法結構；文章銜接很順暢自然，文章結構很清晰，前后呼應，意義連貫；書寫工整美、觀賞心悅目。第四檔16-20分，要求文章有較為豐富合理內容，較有邏輯，與原文較融洽，語言較豐富，書寫工整。第三檔為11-15分，要求文章內容基本合理，有一定邏輯，與原文語境有關，使用了簡單的詞匯和語法結構，但有一些錯誤，書寫較好。第二檔為6-10分，內容在邏輯上問題大，不完整，與原文無關；詞匯運用很少且錯誤多，影響理解，書寫不美觀。第一檔1-5分，內容和邏輯都不符合原文邏輯，使用的詞匯非常少 ，語法錯誤嚴重，嚴重影響理解，意義不連貫。當然，如果未答題或者抄襲考卷里的文章或者完全寫與題目要求完全無關的內容，都是零分。

四、解題技巧

（一）讀透原文

讀是基礎，只有讀懂原文才能進行創造性的寫作，才能寫出符合邏輯且情節合理的文章。當我們讀時，首先要確定所給文章體裁，理清文章結構和情節，明確文章主題，研讀續寫部分每段所給的的開頭語言，把握好續寫方向，做好故事情節的銜接，判斷作者的情感態度。

（二）精準審題

我們審題時，要審基本要求；審主題，明確文章主題；審使用什么人稱和時態’審故事情節，梳理好情節和文章脈絡，預測情節的發展；審續寫部分所給的開頭句子，這對續寫的故事發展具有重要的引導作用和重要意義。

（三）謀篇布局

一個好的謀篇思路是至關重要 。我們必須仔細閱讀所給的英文材料，理清原文故事情節，把文章原材料吃透，才能把我好續寫方向，我們在續寫是可以用到原文中的關鍵詞或者它們的同義詞來照應原文。利用所給的段落開頭語做好故事銜接。明確續寫的內容要點，增加次要情節及常識情節，滿足詞數的要求。

（四）續寫成文

結合前面三個步驟來擬寫草稿。我們應該注意續寫情節要前后連貫一致且緊扣主題。選用豐富的高級的詞匯和多樣的句式來表達內容，句子之間使用好的銜接過渡詞。文章所體現的情感和思想必須是健康向上的，不要有不良的不健康的思想出現在文章中。

（五）檢查定稿

我們寫完初稿后，結合原故事情節讀一下自己所寫的文章，檢查有沒有需要修改的地方，有沒有語言和語法錯誤，有沒有情節不合理之處，有沒有與原文不銜接指出。另外還要檢查大小寫、標點符號是否正確。修改后，我們必須工整地謄寫到答題卡上，做到字跡工整美觀。

五、注重積累

羅馬不是在一日內建成的，寫作也是一樣。要想把讀后續寫寫好，我們平時肯定要去獲取并積累許多有用的詞語、短語和句子。尤其去積累重在描寫人物各方面的語言。人物描寫包括外貌描寫、動作描寫、情感描寫、心理描寫、性情品格等方面的描寫。外貌描寫包括對人物頭發、面部表情、身材和服飾、神態方面。例如：描寫頭發顏色的詞匯有很多，像blonde/golden（金黃色的），jet-black（烏黑的），fair（淺色的），dyed（染色的）。我們為了寫出高質量的讀后續寫，必須加強自身的能力和修為，給自己不斷充電，讓自己英語知識儲備豐富，用英語表達準確到位，清楚流暢。

總之，高中英語續寫對于大部分學生來說存在一定的挑戰。還有部分學生在詞匯量和語法知識上存在不足，導致在表達想法時捉襟見肘，無法準確地將腦海中的情節轉化為英語句子。同時，有些學生缺乏想象力和創新思維，續寫內容平淡無奇，難以吸引讀者。針對這些問題，學生在平時的學習中應注重積累詞匯和語法知識，通過閱讀大量的英語故事、小說等，拓寬自己的視野，豐富自己的想象力，從而更好地應對英語讀后續寫。

高中英語續寫是一種極具價值的學習與考查方式，它對學生的英語學習和綜合素養提升有著不可忽視的作用。只要學生肯積極應對挑戰，不斷提升自身能力，就能在英語續寫中取得進步，收獲英語學習的樂趣與成果。