AI+體能 讓孩子更有活力

高質(zhì)量學(xué)前教育體系是高質(zhì)量教育體系的重要組成部分。我園積極響應(yīng)加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，推進(jìn)教育數(shù)字化，引進(jìn)AI游戲化體能教學(xué)系統(tǒng)。AI游戲化體能教學(xué)系統(tǒng)根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點，全面涵蓋了幼兒七項體能指標(biāo)，同時包含運動、游戲、社交三大維度，輔助園所體能教學(xué)，助力幼兒茁壯成長。

AI 賦能運動智能化

不同環(huán)境下成長的幼兒存在個體差異。在AI游戲化體能教學(xué)中，幼兒通過智能穿戴，可與AI機器人互動，使運動過程可視化。教師可在這些數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，為幼兒建立個性化成長檔案。

AI游戲化體能系統(tǒng)借助人工智能技術(shù)，如云后臺、大數(shù)據(jù)智能教具等，記錄幼兒運動過程性狀況。系統(tǒng)不僅對應(yīng)幼兒的運動表現(xiàn)，適時生成相應(yīng)的數(shù)據(jù)，便于教師了解幼兒的運動質(zhì)量、運動進(jìn)度，還會對應(yīng)幼兒的運動數(shù)字代號，總結(jié)幼兒上一階段的體能數(shù)據(jù)情況，根據(jù)幼兒運動的過程性記錄數(shù)據(jù)生成全面的運動過程性報告。隨后，教師可結(jié)合可視化數(shù)據(jù)，對幼兒進(jìn)行個性化評價和正向反饋，因材施教。

此外，在開展體能運動的過程中，體能數(shù)據(jù)會隨著幼兒的運動狀況發(fā)生相應(yīng)的變化。例如，機器人鬧鬧被賦予了相應(yīng)的語音提示功能，這樣不僅能完善幼兒運動過程性評價，還能代替教師的語言鼓勵，引導(dǎo)幼兒有針對性地完善體能運動，充分彰顯體能活動的特色。

AI 賦能運動情景化

游戲是幼兒園的基本教學(xué)活動之一，其中情景化的游戲教學(xué)活動更能吸引幼兒參與實踐。AI游戲化體能課程充分運用AI技術(shù)和智能設(shè)備，搭載“游戲化操作”和“人工智能技術(shù)”，體現(xiàn)出課程的情景化互動。

AI游戲化體能課程根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點進(jìn)行設(shè)計，每節(jié)課都設(shè)計了不同的教學(xué)情境。以“運水大作戰(zhàn)”的教學(xué)為例，教師通過設(shè)置小動物運水到森林澆灌小樹苗的情景，導(dǎo)入“給小樹苗澆水”的游戲，要求幼兒通過跑、走等運動方式，利用平衡木成功運水，澆灌小樹苗。教師利用情景導(dǎo)入課程主題，讓幼兒在游戲中感受AI體能課程的樂趣。

教師在開展AI游戲化教學(xué)時，還可借助AI體能系統(tǒng)創(chuàng)設(shè)適時互動的教學(xué)模式，讓幼兒在多元的情景交互中體驗體能運動的樂趣，積極參與多元化的體育游戲。再以“運水大作戰(zhàn)”的教學(xué)為例，幼兒穿戴好智能手套進(jìn)行體能游戲時，AI機器人可適時與幼兒進(jìn)行情景互動，AI語音的溫馨提示鼓勵幼兒勇敢挑戰(zhàn)設(shè)置的一道道關(guān)卡，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

AI 賦能運動多元化

體能教學(xué)專業(yè)性要求較高，教師在開展教學(xué)時要充分發(fā)揮好組織職能。在開展AI游戲化體能課程的教學(xué)中，教師可將AI體能器械與傳統(tǒng)教學(xué)教具相融合。

以“闖關(guān)大挑戰(zhàn)”的教學(xué)為例，課程的主要目標(biāo)是利用體能教具設(shè)置一條闖關(guān)路線，通過情景教學(xué)鼓勵和支持幼兒挑戰(zhàn)設(shè)置的游戲關(guān)卡，發(fā)展幼兒鉆、爬、跑、跳等整套動作，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性。在教學(xué)中，教師充分發(fā)揮主觀能動性，結(jié)合園所“慧玩”課程特色，融入安吉游戲中的滾筒和木梯教具。如將AI器械體操墊放置在安吉游戲中的木梯教具下方，鼓勵幼兒大膽爬過兩端支起、中間懸空的木梯。這樣不僅發(fā)展了幼兒的爬行能力，培養(yǎng)了幼兒的自信心，還保障了教學(xué)的安全性。再如，將AI教具隧道桶和安吉游戲中的滾筒教具相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒匍匐前進(jìn)。不同教具之間的結(jié)合不僅提高了幼兒參與的興趣度，還發(fā)展了幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

AI體能教具與傳統(tǒng)教具易融性的特點，不僅能提高教師的教學(xué)能力，還能培養(yǎng)教師的教學(xué)創(chuàng)新能力。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點和興趣，持續(xù)探索更多融合AI教具與傳統(tǒng)教具的新方式，讓AI科技更智慧，釋放賦能體能教學(xué)的持久能力。

AI 賦能運動家園化

家園攜手，合力共育，有助于為幼兒提供更加一致、豐富的教育環(huán)境，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感、社交和身體等多方面的發(fā)展。教師可利用AI體能智能化產(chǎn)品賦能家園共育，充分、合理利用家長資源，打開家園合作新方向，營造家園共育新格局。

家長通過幼兒園搭建的線上平臺，不僅能實時地、全方位地捕捉幼兒運動過程性數(shù)據(jù)和學(xué)習(xí)記錄，還可以及時收到教師的評價反饋和上傳的課堂成果錄音、照片和視頻，及時掌握幼兒的運動狀況。基于此，家長根據(jù)幼兒的薄弱項開展有針對性的家庭教育指導(dǎo)。此外，教師還可在學(xué)期結(jié)束后直接將幼兒學(xué)期初和學(xué)期末的體測數(shù)據(jù)進(jìn)行對比，將幼兒運動的整個進(jìn)程與家長分享，讓家長及時了解幼兒的進(jìn)步，從而達(dá)到家園共育的目的。

“以體育童”是一項長期、復(fù)雜的工作，不可能一蹴而就。在未來的教學(xué)實踐中，我園將繼續(xù)探索AI游戲化體能教學(xué)新模式，順應(yīng)時代發(fā)展需要，把握幼兒的興趣，滿足幼兒的發(fā)展需求，為幼兒營造更為智慧的運動環(huán)境，實現(xiàn)幼兒教育的高質(zhì)量發(fā)展。