核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學(xué)多元教學(xué)策略探究

在新課程改革持續(xù)推進(jìn)的背景下，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)已成為初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)包括數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算等方面的能力，是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)該形成的關(guān)鍵能力和必備品格。

" 一、核心素養(yǎng)視角下多元教學(xué)策略的必要性

" （一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力

數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要組成部分。多元教學(xué)策略通過創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、分析問題，有助于培養(yǎng)其抽象思維、邏輯推理等能力。不同的教學(xué)方法和策略相互配合，能夠從不同角度刺激學(xué)生思維的發(fā)展，提升其思維品質(zhì)。

" （二）促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展

傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式難以滿足學(xué)生的全面發(fā)展需求。多元教學(xué)策略注重學(xué)生在認(rèn)知、情感、技能等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，通過多樣化的教學(xué)活動，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀。這種多維度的培養(yǎng)方式，有助于學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。

" （三）提高課堂教學(xué)效率

多元教學(xué)策略能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)師生互動和生生互動，提高課堂教學(xué)效率。通過合理運(yùn)用不同的教學(xué)方法，可以使教學(xué)過程更加生動有趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，從而實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

" 二、核心素養(yǎng)視角下多元教學(xué)策略的實(shí)施原則

" （一）以學(xué)生發(fā)展為本

教學(xué)策略的選擇和實(shí)施要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本目標(biāo)，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，為不同層次的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持，實(shí)現(xiàn)因材施教。同時(shí)，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。

" （二）注重實(shí)踐應(yīng)用

數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)最終要服務(wù)于實(shí)踐應(yīng)用。教學(xué)過程中要注重知識與生活實(shí)際的聯(lián)系，通過實(shí)踐活動幫助學(xué)生理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)其應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。要創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。

" （三）強(qiáng)調(diào)師生互動

教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，通過有效的師生互動促進(jìn)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。要創(chuàng)造良好的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、勇于表達(dá)，培養(yǎng)其探究精神。教師要善于設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，通過提問、討論等方式促進(jìn)學(xué)生深度參與。

" 三、核心素養(yǎng)視角下多元教學(xué)策略的具體實(shí)施

" （一）創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境

在設(shè)計(jì)情境時(shí)，教師應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：首先，情境要具有真實(shí)性和典型性，選擇貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的素材，使學(xué)生能夠產(chǎn)生親切感和代入感；其次，情境要具有探究價(jià)值，能夠引發(fā)學(xué)生思考和探索的欲望，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展；再次，情境的難度要適中，既要有一定的挑戰(zhàn)性，又不能超出學(xué)生的認(rèn)知水平；最后，情境要與教學(xué)目標(biāo)緊密相連，確保能夠有效促進(jìn)數(shù)學(xué)概念和方法的理解。在實(shí)施過程中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，通過情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

" （二）實(shí)施探究性學(xué)習(xí)

探究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動參與和自主探索。在實(shí)施探究性學(xué)習(xí)時(shí)，教師要做好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：第一，問題設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)的問題要具有開放性和探究價(jià)值，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲和探究欲；第二，活動組織環(huán)節(jié)，采用小組合作的方式，讓學(xué)生在交流討論中相互啟發(fā)、共同進(jìn)步；第三，過程指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師要適時(shí)給予必要的提示和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服探究中的困難；第四，成果展示環(huán)節(jié)，通過展示交流、互評互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和評價(jià)能力；第五，歸納總結(jié)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理探究過程，形成清晰的思維脈絡(luò)。

nbsp; （三）合理運(yùn)用信息技術(shù)

信息技術(shù)的應(yīng)用要緊密結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，避免形式大于內(nèi)容。在運(yùn)用信息技術(shù)時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：首先，技術(shù)選擇要適切，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)選擇合適的軟件和工具，避免盲目追求技術(shù)的先進(jìn)性；其次，應(yīng)用方式要多樣，可以用于課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)、課堂教學(xué)展示、課后練習(xí)反饋等多個(gè)環(huán)節(jié)；再次，要注重師生互動，通過信息技術(shù)搭建師生互動平臺，實(shí)現(xiàn)及時(shí)反饋和個(gè)性化指導(dǎo)；最后，要建立資源庫，將優(yōu)質(zhì)的數(shù)字資源進(jìn)行系統(tǒng)整理和分類，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

" （四）實(shí)施分層教學(xué)

分層教學(xué)要求教師精準(zhǔn)把握學(xué)情，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案。要根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力水平等特點(diǎn)，實(shí)施分層教學(xué)。針對不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，采用靈活的教學(xué)方式。同時(shí)要建立動態(tài)調(diào)整機(jī)制，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

" （五）完善評價(jià)機(jī)制

評價(jià)機(jī)制的完善是保障教學(xué)質(zhì)量的重要手段。首先，要建立科學(xué)的評價(jià)指標(biāo)體系，涵蓋知識掌握、思維發(fā)展、問題解決、學(xué)習(xí)態(tài)度等多個(gè)維度，確保評價(jià)的全面性；其次，要創(chuàng)新評價(jià)方式，可以采用課堂觀察、作業(yè)分析、實(shí)踐操作、研究性學(xué)習(xí)等多種形式，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)；再次，要重視主體多元化，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，也要引入學(xué)生自評、互評，家長和同伴評價(jià)等多元評價(jià)主體；最后，要注重評價(jià)的診斷和激勵(lì)功能，根據(jù)評價(jià)結(jié)果及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)策略，并用積極的評價(jià)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

" 四、結(jié)語

核心素養(yǎng)視角下的多元教學(xué)策略，為提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提供了新思路。教師要在實(shí)踐中不斷探索和完善教學(xué)策略，創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展。這需要教師持續(xù)更新教育理念、提升專業(yè)能力，真正實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

（作者單位：山西省翼城縣第四中學(xué)校）