高校圖書館紅色主題空間建設與服務

摘 要：高校圖書館紅色主題空間建設是高校紅色文化育人的重要組成部分。文章采用文獻調研法、網絡調研法對粵港澳高校圖書館聯盟的40所高校圖書館的紅色主題空間實施調查梳理，歸納了粵港澳大灣區高校圖書館紅色主題空間建設與服務現狀，對其總體情況、建設時間、建設主體以及建設內容展開分析，總結其主要特征，提出通過擴大讀者群體，共建合作機制。強化品牌特色，優化紅色場所吸引力。加大推廣力度，創新宣傳形式注重協調性，形成可持續的紅色主題空間建設與服務等策略，改善高校圖書館紅色主題空間建設與服務情況。

關鍵詞：高校圖書館；紅色主題空間；黨史學習教育；粵港澳大灣區

中圖分類號：G258.6 文獻標識碼：A

目前，對于圖書館紅色主題空間，業界大多認為屬于“第三空間”的范疇。美國社會學家 R．Oldenburg 首次提出人們活動“三個空間”的概念：第一空間是指家庭居住空間；第二空間是指職場形成的空間；第三空間是指城市的公園、博物館、圖書館、咖啡廳和酒吧等休閑空間。第三空間理論應用在圖書館界的主要思想內涵是使圖書館實現從“書”的空間到“人”的空間的功能轉變。隨著圖書館事業的發展，傳統圖書館開始轉型，圖書館的功能也逐漸多元化，“第三空間”概念提出以后，空間價值開始凸顯，從強調“圖書”與“閱讀”到強調“空間”與“交流”，圖書館應根據時代的變化來延伸自身的各項功能，讓“空間”成為一種可以被開發和利用的資源。

一、高校圖書館紅色主題空間建設與服務概況

我國教育部于 2015 年 12 月 31 日頒布的《普通高等學校圖書館規程》在 2002年頒布修訂稿的基礎上增加了“空間服務”的相關內容，并指出高校圖書館應該優化服務空間。圖書館空間建設與服務一直是圖書館的核心業務之一，也深受業界學者的持續關注。根據文獻調研顯示，2012年開始出現紅色主題空間研究，以胡艷提出的設置和開辟以紙質文獻、網絡資源和多媒體閱覽室相結合的人性化復合型“紅色空間”閱覽室為代表。此后， 2021年開始出現研究高峰。王宇和車寶晶2023年基于文獻調研和網絡調查的結果，提出高校圖書館應從拓展表現形式與價值意蘊、豐富內容生態與體系結構以及優化建構機制與服務場景三個方面深化紅色空間建設與服務。與此同時，高校圖書館紅色主題空間也迎來建設高峰。2021年，安徽大學圖書館打造“紅色主題閱讀空間”，主要配置了紅色文獻閱讀區、黨建專題展覽區、多媒體播放區和學習交流區四個模塊，提供黨史黨建類、革命戰爭文學、偉人傳記和扶貧攻堅等紅色主題圖書。

二、高校圖書館紅色主題空間建設與服務現狀調研

粵港澳高校聯盟是粵港澳大灣區比較有代表性的高校聯盟組織，成立于2016年，匯聚粵港澳三地40所高校，其中廣東24所、香港9所、澳門7所。2017年，粵港澳高校圖書館聯盟正式成立，目的是促進三地圖書館交流協作，推動資源共建共享。因此，筆者選取粵港澳高校聯盟中的高校圖書館作為調查對象，通過網絡調查法結合文獻調查法，梳理紅色主題空間建設與服務情況，為進一步提高圖書館空間利用水平提供參考。

1.紅色主題空間建設概況

本研究采用網絡調研法探究高校圖書館紅色主題空間建設和服務情況，在搜索引擎中輸入“高校圖書館”“紅色”“空間”等關鍵詞，檢索相關內容。同時，通過40所高校圖書館的官網、某信公眾號查詢相關信息。（見表1）

（1）總體情況

根據調研結果顯示，粵港澳大灣區40所高校中建有比較成熟的紅色主題空間的圖書館有13所，其中廣州11所、深圳1所、東莞1所，港澳地區鮮少涉及。但實際上紅色文化教育不應僅局限在內地，面向港澳地區同樣必不可少。從建設時間上看，表1列出的13所高校圖書館紅色主題空間建設時間比較集中，除了暨南大學圖書館的世界華僑華人文獻館是建設于2016年，其余均建設于2021年前后。在建設主體方面，大多數高校圖書館是以本館為主體的建設模式，其中，只有深圳大學圖書館的深圳黨史和地方志專業閱覽區、深圳黨史和地方志學習教育基地是以深圳市委黨史文獻研究室（市政府地方志辦）主導，高校掛牌的模式建設 。高校圖書館高度重視紅色主題空間的建設，一來可以為師生讀者提供良好的紅色文化教育場地，二來可以更好地宣傳本館的紅色文化資源和服務。

（2）建設內容

紅色主題空間建設不是指單純的物理空間建設，還包括配套的紅色資源與服務。調研結果顯示，高校圖書館紅色主題空間服務內容主要包括紅色資源服務、紅色主題服務和紅色智慧服務。紅色資源服務是指在紅色主題空間配備豐富的紙質資源與電子資源相結合以及圖書與期刊相互補充的紅色資源保障服務。目前，多數高校圖書館重視紅色資源建設，但仍存在側重紙質資源忽視電子資源、缺乏紅色特色數據庫等問題；紅色主題服務是指提供展覽、讀書會、征文以及講座等紅色主題活動的服務。目前，大多數建設有紅色主題空間的高校圖書館均有涉及這一部分服務內容。例如，華南理工大學圖書館在研習書院開展主題圖書展覽、讀書會、館藏黨史國史經典典籍展、紅色主題文獻薦讀、紅色主題演講、學術講座、讀書征文以及革命知識競賽等主題活動。但普遍的問題是側重紅色文化的單向傳遞，忽視了與讀者深入交流互動的重要性。紅色智慧服務是指高校圖書館開展紅色主題空間建設時引入了一些先進的技術、設備設施等。例如，華南師范大學圖書館通過“黨建+云平臺”“黨建+VR”“黨建+校本文化”等新穎的方式建設全國高校首個黨員學習智慧空間，致力打造黨建服務“新標桿”，延伸了紅色空間的廣度和深度。

2.紅色主題空間的主要特征

從高校圖書館紅色主題空間建設的理論和實踐現狀來看，紅色主題空間建設主要有以下特點：一是高校圖書館紅色主題空間建設已成為高校圖書館紅色文化建設的重要組成部分并具備一定的規模，但不同高校圖書館之間建設現狀參差不齊，有的實現了包括閱覽、展覽、交流、研討、學習和活動等“藏借閱查咨習”為一體的多元化紅色文化服務，而有的僅是簡單的紅色書架層面；二是紅色主題空間建設存在一定的同質性，大部分紅色主題空間、資源與服務具有通用性特征，缺少與本校實際與特色相結合的個性化紅色主題空間建設；三是紅色主題空間建設主體方面還存在一定的壁壘，大多數由圖書館獨自完成，缺少高校不同部門之間或不同圖書館之間的合作，探索從圖書館獨自行動到跨越主體的橫向協作機制，有助于更好地發揮紅色主題空間的價值，推動紅色文化建設與利用；四是高校圖書館紅色主題空間建設與服務往往圍繞重大紀念日開展，具有階段化特征，尚未形成可持續的建設和服務機制。

三、高校圖書館紅色主題空間建設策略

目前來看，高校圖書館紅色主題空間建設已經取得一定的進展，但仍有許多發展空間，未來可以從以下幾方面推動紅色主題空間可持續發展。

1.擴大讀者群體，共建合作機制

紅色文化建設是一項長期事業，僅憑一方力量很難取得良好實效，需多方力量通力合作，共同參與。

在服務對象方面，以往高校圖書館紅色主題空間建設容易局限于本館，服務對象多面向于本館讀者，為進一步擴大紅色文化建設的影響力和服務范圍，高校圖書館可嘗試擴大讀者范圍，除本館讀者外，還可以呼吁兄弟院校圖書館讀者的參與，甚至接受社會讀者的參與，既節約資源，又可以擴大影響力。

在建設主體方面，高校圖書館除發揮自身力量外，應積極尋找優質的合作機構。橫向上，可以結合校內機構力量，如宣傳部、團委和馬克思主義學院等，發揮距離優勢；縱向上，可以嘗試吸收社會力量的參與，逐步實現從各自為政到團結協作的局面，優化資源整合、技術整合和人才整合等，形成具有高校特色的紅色文化傳播體系，最大限度地推動高校圖書館紅色主題空間建設。

在建設內容方面，紅色主題空間建設不能局限于本館的紅色資源，尤其是紙質資源，應建立聯盟，形成一種聯動、協作的紅色服務機制是大勢所趨。

2.強化品牌特色，優化紅色場所的吸引力

品牌建設有助于提升高校圖書館紅色主題空間的核心競爭力，各高校需要不斷推動紅色主題空間建設的廣度與深度，最終形成具有品牌特色的紅色文化傳播機制，提高紅色場所吸引力。在物理空間建設層面，應結合本館實情和特色，忌千篇一律，形成個性化的紅色空間與服務。在虛擬空間建設層面，應充分利用新技術手段，推進信息技術與圖書館紅色空間建設的深度融合，創建高校圖書館智慧紅色服務模式。

3.加大推廣力度，創新宣傳形式

隨著讀者需求的日益多元化，傳統的推廣宣傳模式已經跟不上時代的腳步，高校圖書館要想將紅色主題空間及服務快速、準確地推送給讀者，必須不斷創新。

首先，手段創新。高校圖書館應積極嘗試將傳統媒體技術與新媒體技術相結合，線下推廣與線上推廣相結合，如引入VR等新興技術再現紅色虛擬場景，拓展紅色空間服務的邊界；再如，整合某信公眾號服務菜單，利用H5頁面嵌入等方式開通紅色服務專欄。

其次，內容創新。高校圖書館應圍繞宣傳重點，有針對性地提供個性化的宣傳內容。在傳統媒體層面，用豐富生動的宣傳產品感染讀者。在新媒體層面，注重形成系列的宣傳產品。例如，精美的短文、美圖和短視頻等，用讀者喜聞樂見的方式讓宣傳推廣形成穩定的長效機制，有規律、高質量的宣傳推廣有利于形成穩固的讀者群。

4.創新內容體系，豐富紅色主題空間配套資源與服務

空間的存在不應只是物理空間，需通過人的活動賦予場所意義才深具價值。除實體空間建設外，在高校圖書館紅色主題空間建設實踐過程中，創新內容體系，建設配套資源與服務是很重要的一環，具體可以通過多種路徑實現。

一是成立紅色主題空間建設與服務小組，設立專人負責制度，明確工作職責。例如，從圖書館各部門抽調有相關經驗和研究特長的館員負責此項工作，提高館員的紅色文化理論和服務水平，有助于突破信息孤島，促進紅色主題空間規范化和體系化建設。

二是著力建設配套紅色資源。紅色資源涵蓋紅色文獻及紅色文化研究相關的各種載體文獻，主要包括：紅色紙質資源和紅色數字資源。高校圖書館應該努力利用先進信息技術開發紅色數字資源，形成以紅色紙質資源為基礎。紅色數字資源為補充，同時配備清晰明確的紅色資源導航，以全方位、多元化地滿足讀者紅色文化服務的需求。

三是傾力提供紅色文化服務。高校圖書館紅色主題空間建設除實體空間服務外，還需要提供豐富多彩的紅色文化服務。例如，主題展覽、讀書會、紅色文化講座、影視作品展播等，融合線上線下聯動模式，打造紅色文化品牌，幫助讀者獲取紅色文化服務，最大限度地發揮紅色主題空間的效用。

5.注重協調性，形成可持續的紅色主題空間建設與服務

高校紅色文化育人是一項長期事業，應形成長效機制和常態化發展模式，推動高校圖書館紅色主題空間建設的可持續發展。對于高校圖書館來說，在紅色主題空間建設方面的長期投入是很重要的戰略方向。

一是重視理論研究，強化經驗調研。理論是實踐的基礎，各高校在開展紅色主題空間建設的同時，應鼓勵館員開展相關主題的課題研究和實踐調研，有助于為本館的建設實踐提供更好的智力支持。

二是重視場所開發。目前，不少高校的做法是在圖書館開辟小范圍空間，而沒有開發專門的場所用于紅色主題空間建設，會衍生出持續性的問題。建議各高校加大投入，重視紅色主題空間建設的物質門檻，即建設專門的場所空間用于紅色主題空間建設。

三是形成建設工作日常化，強化重要時間節點的模式。目前，很多高校在重要時間節點會開展紅色主題空間建設，但容易忽視紅色文化熏陶與教育的日常化。鼓勵各高校從重要時間節點建設模式轉變為建設工作日常化。重要時間節點加強的模式。

四、結語

高校圖書館作為大學生意識形態培養的前沿陣地，是大學生紅色文化教育的第二課堂，對紅色文化的傳播責無旁貸。主題性學習空間可以吸引有相同學習興趣和學習需求的讀者進入其中，最集中、最便捷地獲取主題性知識和信息，培養和培訓特定主題下的技術和技能，有助于讀者開展紅色學習、研討和交流等。因此，高校圖書館應重視空間建設和空間服務，充分挖掘自身優勢，充分利用圖書館空間資源，助力紅色文化的弘揚和紅色基因的傳承。

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作者單位：廣州醫科大學