基于低代碼開發(fā)平臺(tái)的教學(xué)案例研究

關(guān)鍵詞：低代碼；開發(fā)平臺(tái)；職業(yè)教育；案例驅(qū)動(dòng)；課程開發(fā)

中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2025）03-0145-03 開放科學(xué)（資源服務(wù)） 標(biāo)識(shí)碼（OSID） ：

0引言

低代碼開發(fā)平臺(tái)允許開發(fā)者通過可視化界面進(jìn)行拖拽操作，完成應(yīng)用布局和基本功能設(shè)置，并通過少量代碼實(shí)現(xiàn)復(fù)雜邏輯，從而快速構(gòu)建應(yīng)用程序。然而，針對復(fù)雜業(yè)務(wù)需求，開發(fā)者仍需具備一定的編程基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，才能利用平臺(tái)提供的進(jìn)階功能和代碼擴(kuò)展性，開發(fā)出功能完善、性能優(yōu)越的應(yīng)用程序。

傳統(tǒng)的以教師講授為主、上機(jī)實(shí)踐為輔的教學(xué)模式，雖然能夠幫助學(xué)生掌握基本理論知識(shí)和操作技能，但往往側(cè)重知識(shí)點(diǎn)的灌輸，缺乏對學(xué)生系統(tǒng)思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)生在面對實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)時(shí)，往往缺乏系統(tǒng)性的分析和解決問題的能力，難以將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，應(yīng)用于實(shí)踐。案例驅(qū)動(dòng)教學(xué)法將理論知識(shí)融入實(shí)際案例，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力，從而縮小理論與實(shí)踐的差距，提高教學(xué)效果[1]。

1 低代碼開發(fā)在職業(yè)教育中的優(yōu)勢

職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生理論基礎(chǔ)薄弱，對于抽象、邏輯強(qiáng)的計(jì)算機(jī)編程知識(shí)掌握程度欠佳，大部分學(xué)生無法系統(tǒng)、全面、獨(dú)立地完成軟件系統(tǒng)的開發(fā)，但通過計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)已具備一定的計(jì)算機(jī)思維。低代碼開發(fā)平臺(tái)，通過可視化拖拽，完成應(yīng)用的布局和設(shè)置，再通過少量代碼開發(fā)，即可完成系統(tǒng)的開發(fā)。而且系統(tǒng)輔以大量的幫助提示，使得具有一定計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生更易上手，對一些復(fù)雜應(yīng)用也能有所掌握[2]。

低代碼平臺(tái)不僅可以幫助學(xué)生快速搭建應(yīng)用程序，還可以通過項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)的方式提升學(xué)生的實(shí)踐能力。通過參與實(shí)際項(xiàng)目的開發(fā)，學(xué)生可以更好地理解項(xiàng)目的開發(fā)流程和開發(fā)邏輯，從而在未來的工作中更快地適應(yīng)崗位需求。采用低代碼開發(fā)平臺(tái)，可以縮短開發(fā)周期，及時(shí)發(fā)現(xiàn)與總結(jié)問題，教師可以針對性地進(jìn)行快速有效的指導(dǎo)，在有限的教學(xué)時(shí)間提升教學(xué)效果[3]。

低代碼技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了產(chǎn)教融合、校企合作的發(fā)展。職業(yè)院校可以與低代碼技術(shù)提供商合作，共同開發(fā)適合職業(yè)教育的低代碼課程體系和實(shí)訓(xùn)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地掌握低代碼開發(fā)技能。這種合作模式有助于提升職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的就業(yè)能力。

2 低代碼開發(fā)課程教學(xué)案例

本文將以倉庫庫存管理系統(tǒng)應(yīng)用為例進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，可以參照實(shí)際環(huán)境的具體要求，前期讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，完成對“倉庫庫存管理系統(tǒng)”應(yīng)用使用場景的項(xiàng)目背景調(diào)查與分析，再逐步完成項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施，最后對項(xiàng)目實(shí)施后所能達(dá)成的效果再分析，看能否解決實(shí)際需求。項(xiàng)目完成后，可以讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)歸納，提出應(yīng)用低代碼開發(fā)平臺(tái)開發(fā)項(xiàng)目的優(yōu)勢。

2.1 系統(tǒng)介紹

該系統(tǒng)能夠有效地統(tǒng)計(jì)倉庫物品的庫存，實(shí)現(xiàn)對倉庫物品進(jìn)出貨信息的精確記錄。實(shí)現(xiàn)倉庫庫存的線上管理，擺脫了傳統(tǒng)手工記錄的煩瑣低效，以及記錄文檔檢索費(fèi)時(shí)、保管困難等問題。經(jīng)過前期的分析與設(shè)計(jì)，本案例需要?jiǎng)?chuàng)建3 個(gè)普通表單和1 個(gè)流程表單。

普通表單功能：

客戶信息表：定義客戶信息，出庫時(shí)選擇采購物品的客戶。

進(jìn)貨登記表：記錄每一次進(jìn)貨信息，每一次可以提交多個(gè)進(jìn)貨物品及其數(shù)量。

倉庫庫存表：記錄物品的庫存信息，并且能夠?qū)崟r(shí)統(tǒng)計(jì)各物品當(dāng)前剩余庫存數(shù)量。

流程表單功能：

出貨登記表：記錄出貨信息，每一次可以提交多個(gè)出貨物品及其數(shù)量。

2.2 功能亮點(diǎn)

關(guān)聯(lián)表單組件：輸入進(jìn)貨物品時(shí)，使用關(guān)聯(lián)表單組件從“倉庫庫存表”中選擇物品，若有新增物品則可以直接新增并寫入“倉庫庫存表”，并能根據(jù)所選物品自動(dòng)填充物品類別。

阻斷提交：當(dāng)出貨數(shù)量大于物品庫存時(shí)，進(jìn)行阻斷提交，并且給用戶提示。

庫存數(shù)量自動(dòng)更新：根據(jù)出入庫情況通過業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)規(guī)則自動(dòng)更新各物品當(dāng)前剩余庫存量。

3 教學(xué)案例實(shí)現(xiàn)

3.1 創(chuàng)建客戶信息表和倉庫庫存表

新建普通表單，將組件庫中相應(yīng)的組件拖到表單設(shè)計(jì)區(qū)，并在數(shù)據(jù)管理窗口輸入一些實(shí)例數(shù)據(jù)，用于后期校驗(yàn)進(jìn)出貨的效果。

3.2 創(chuàng)建普通表單“進(jìn)貨登記表”

1） 新建普通表單并命名后，將組件庫中相應(yīng)的組件拖到表單設(shè)計(jì)區(qū)中，并設(shè)置其屬性。如圖1所示。

進(jìn)貨員工：用成員組件，可選擇當(dāng)前組織架構(gòu)內(nèi)的員工。

進(jìn)貨時(shí)間：用日期組件，默認(rèn)為當(dāng)前時(shí)間。在默認(rèn)值中選擇“ 公式編輯”，輸入公式： TIMESTAMP （TODAY（）），并確定，這樣進(jìn)貨時(shí)間就默認(rèn)為當(dāng)前時(shí)間。

進(jìn)貨列表：用子表單組件，可實(shí)現(xiàn)每一次提交多個(gè)進(jìn)貨物品及其數(shù)量。將物品名稱、物品類別和進(jìn)貨數(shù)量等組件拖動(dòng)到該子表單區(qū)域中。

物品名稱1：關(guān)聯(lián)表單組件，關(guān)聯(lián)顯示“倉庫庫存表”中的“物品名稱”字段，設(shè)置為允許新增，并設(shè)置填充條件：實(shí)現(xiàn)對物品名稱2、物品類別單行文本組件的自動(dòng)填充。

物品名稱2：單行文本組件，因?yàn)樘峤粩?shù)據(jù)時(shí)需要讀取“物品名稱”信息，以便更新“倉庫庫存表”，這樣還需要再添加一個(gè)“物品名稱”單行文本組件，并通過“物品名稱”關(guān)聯(lián)表單組件為其自動(dòng)填充內(nèi)容。為避免用戶混淆兩個(gè)“物品名稱”組件，需要將“物品名稱”單行文本組件設(shè)置為隱藏，并且在屬性欄“高級(jí)”里設(shè)置數(shù)據(jù)“始終提交”。

物品類別：單行文本組件，只讀字段，其內(nèi)容由“物品名稱”關(guān)聯(lián)表單組件自動(dòng)填充。

2） 為表單提交添加業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)規(guī)則：在“表單事件”中添加業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)規(guī)則，公式內(nèi)容為：

UPSERT（倉庫庫存表，AND（EQ（倉庫庫存表.物品名稱，進(jìn)貨列表.物品名稱），EQ（倉庫庫存表.物品類別， 進(jìn)貨列表.物品類別）），\"\"，倉庫庫存表.物品類別，進(jìn)貨列表.物品類別，倉庫庫存表.物品名稱，進(jìn)貨列表.物品名稱，倉庫庫存表.物品庫存，倉庫庫存表.物品庫存+進(jìn)貨列表.進(jìn)貨數(shù)量）

這里選用UPSERT函數(shù)，判斷倉庫庫存表中是否存在物品名稱和物品類別都匹配的庫存記錄，如果存在則將原庫存量修改為“原庫存量+進(jìn)貨數(shù)量”；若不存在，則將物品名稱、物品類別、進(jìn)貨數(shù)量作為一條新記錄插入倉庫庫存表中。

3） 進(jìn)貨登記效果校驗(yàn)檢

驗(yàn)在“進(jìn)貨登記表”中提交數(shù)據(jù)后，“倉庫庫存表”中是否新增了對應(yīng)物品的庫存量。

①進(jìn)入“倉庫庫存表”的“數(shù)據(jù)管理”界面，先選中某一物品，查看它原來的庫存。

②進(jìn)入“進(jìn)貨登記表”，在訪問狀態(tài)下，輸入進(jìn)貨員工、物品名稱進(jìn)貨信息。

③再次進(jìn)入“倉庫庫存表”的“數(shù)據(jù)管理”界面，查看庫存量是否更新。

3.3 創(chuàng)建流程表單“出貨登記表”

1） 新建普通表單“進(jìn)貨登記表”。

2） 將組件庫中相應(yīng)的組件拖到表單設(shè)計(jì)區(qū)中，并設(shè)置其屬性。如圖2所示。

出貨員工：成員組件，可選擇多個(gè)當(dāng)前組織架構(gòu)內(nèi)員工。

出貨時(shí)間：日期組件，默認(rèn)為當(dāng)前時(shí)間。設(shè)置與“進(jìn)貨登記表”中的“進(jìn)貨時(shí)間”相同。

采購客戶：下拉單選組件，在屬性欄中將“選項(xiàng)類型”設(shè)置為“關(guān)聯(lián)其他表單數(shù)據(jù)”，在“關(guān)聯(lián)其他表單數(shù)據(jù)”中選“客戶信息表”中的“客戶名稱”字段，這樣用戶可以下拉列表中選擇客戶。

出貨明細(xì)：子表單組件，可以實(shí)現(xiàn)一次可以提交多個(gè)出貨物品及數(shù)量，將其標(biāo)題設(shè)置為“出貨明細(xì)”，再將出貨物品、物品類別、當(dāng)前庫存、出庫數(shù)量等組件分別拖動(dòng)到該子表單區(qū)域中。

出貨物品：下拉單選組件，在屬性欄中將“選項(xiàng)類型”設(shè)置為“關(guān)聯(lián)其他表單數(shù)據(jù)”，在“關(guān)聯(lián)其他表單數(shù)據(jù)”中選“倉庫庫存表”中的“物品名稱”字段。

物品類別：單行文本組件，在屬性欄中，狀態(tài)設(shè)為“只讀”，默認(rèn)值設(shè)為“數(shù)據(jù)聯(lián)動(dòng)”。單擊“數(shù)據(jù)聯(lián)動(dòng)”按鈕，在“ 數(shù)據(jù)聯(lián)動(dòng)”窗口中的“數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)表”下拉列表中選擇“倉庫庫存表”，條件規(guī)則設(shè)為：“出貨明細(xì).出貨物品”等于“物品名稱”，“出貨明細(xì).物品類別”聯(lián)動(dòng)顯示為“物品類別”的對應(yīng)值。這樣在用戶選擇了“出貨物品”后，該物品在“倉庫庫存表”中的“物品類別”就會(huì)關(guān)聯(lián)顯示在物品類別組件上。

當(dāng)前庫存：數(shù)值組件，參照上述“物品類別”組件，設(shè)置為只讀，且默認(rèn)值設(shè)為“數(shù)據(jù)聯(lián)動(dòng)”。在“數(shù)據(jù)聯(lián)動(dòng)”窗口中，將“當(dāng)前庫存”的值關(guān)聯(lián)顯示為用戶所選“出貨物品”在“倉庫庫存表”中的物品庫存。

出貨數(shù)量：數(shù)值組件，默認(rèn)值設(shè)置為“自定義”，出貨數(shù)量不能大于物品庫存，如果填寫的出貨數(shù)量超過上限，系統(tǒng)進(jìn)行阻斷提交，并且提示用戶。這將在以下流程設(shè)計(jì)的校驗(yàn)規(guī)則中實(shí)現(xiàn)。

3） 流程設(shè)計(jì)。進(jìn)入“流程設(shè)計(jì)”界面中的“全局設(shè)置”，添加2個(gè)規(guī)則：一個(gè)用于校驗(yàn)出庫數(shù)量；一個(gè)用于出庫后，扣除對應(yīng)物品的庫存。

①檢驗(yàn)出庫數(shù)量規(guī)則

在規(guī)則名稱處輸入“校驗(yàn)出庫數(shù)量”；選擇節(jié)點(diǎn)處，選擇“開始”節(jié)點(diǎn)類型；規(guī)則設(shè)置處選擇“校驗(yàn)規(guī)則”。在“校驗(yàn)規(guī)則/關(guān)聯(lián)操作”窗口，輸入公式：GT（子表單.出庫數(shù)量，子表單.當(dāng)前庫存）。勾選“是否阻斷提交”，校驗(yàn)錯(cuò)誤提示為“當(dāng)前庫存不足”。這樣，當(dāng)出庫數(shù)量大于當(dāng)前庫存時(shí)，提示“當(dāng)前庫存不足”，并阻斷提交。

②扣除庫存規(guī)則：輸入規(guī)則名稱“扣除庫存”，選擇節(jié)點(diǎn)為“開始”，規(guī)則類型為“關(guān)聯(lián)操作”，關(guān)聯(lián)操作中輸入公式：

UPDATE（倉庫庫存表，AND（EQ（倉庫庫存表.物品類別，子表單.物品類別），EQ（倉庫庫存表.物品名稱，子表單.出貨物品）），\"\"，倉庫庫存表.物品庫存，倉庫庫存表.物品庫存-子表單.出庫數(shù)量）

這里使用UPDATE函數(shù)，將倉庫庫存表中“物品類別”和“物品名稱”都匹配的記錄的“物品庫存”字段的值更新為“倉庫庫存表. 物品庫存-子表單. 出庫數(shù)量”。

③保存并發(fā)布流程：單擊流程設(shè)計(jì)頁面右上角的“保存”及“發(fā)布流程”按鈕。

4） 出貨登記效果校驗(yàn)

檢驗(yàn)在“出貨登記表”中提交數(shù)據(jù)后：出庫數(shù)量大于庫存量是否阻斷；出庫數(shù)量合理時(shí)，“倉庫庫存表”中是否減少了對應(yīng)物品的庫存量。

①進(jìn)入“倉庫庫存表”的“數(shù)據(jù)管理”界面，查看物品的庫存。

②進(jìn)入“出貨登記表”，校驗(yàn)出庫數(shù)量規(guī)則是否生效：輸入大于庫存量的出庫數(shù)量，提交后，看是否顯示阻斷提示。

③校驗(yàn)扣除庫存規(guī)則：輸入小于庫存量的出庫數(shù)量，并提交。

④重新打開“倉庫庫存表”數(shù)據(jù)管理界面，查看庫存量是否更新為：原倉庫量減去出庫量。

4 結(jié)論

通過該案例的實(shí)踐，學(xué)生完成了軟件開發(fā)全流程，體驗(yàn)了軟件開發(fā)全生命周期，從前期項(xiàng)目評(píng)估、項(xiàng)目分析，到中期的項(xiàng)目設(shè)計(jì)、代碼設(shè)計(jì)及后期的軟件測試、平臺(tái)運(yùn)維等。同時(shí)通過本項(xiàng)目的完成，掌握了低代碼開發(fā)的基本知識(shí)點(diǎn)。

通過本案例3個(gè)普通表單和1個(gè)流程表單的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)，了解了不同類別表單在實(shí)際應(yīng)用中的區(qū)別。

在“進(jìn)貨登記表”的實(shí)現(xiàn)過程中，掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

掌握了成員、組件、子表單、關(guān)聯(lián)表單等組件的使用；

掌握了表單業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)規(guī)則的設(shè)置；

掌握了實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)插入的UPSERT函數(shù)使用。

在“出貨登記表”的實(shí)現(xiàn)過程中，掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

掌握了下拉單選組件的選項(xiàng)來源，可以通過數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)功能將其設(shè)置為其他表單的相關(guān)字段內(nèi)容；

掌握了文本框等組件的數(shù)據(jù)聯(lián)動(dòng)功能，可以根據(jù)用戶在其他組件（例如，下拉單選組件） 中的輸入或選擇，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)顯示；

掌握了在流程設(shè)計(jì)中添加“校驗(yàn)規(guī)則”型節(jié)點(diǎn)提交規(guī)則：實(shí)現(xiàn)對出庫數(shù)量不能大于庫存數(shù)量的控制；

掌握了在流程設(shè)計(jì)中添加“關(guān)聯(lián)操作”型節(jié)點(diǎn)提交規(guī)則：實(shí)現(xiàn)出庫成功后對庫存數(shù)量的更新等；

掌握了UPDATE、GT、EQ等函數(shù)的使用。

如果將這些知識(shí)點(diǎn)以簡單的功能介紹方式進(jìn)行講授，學(xué)生往往會(huì)感到枯燥乏味，難以深入理解和掌握，更難以應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中。通過完成一個(gè)簡單的系統(tǒng)，學(xué)生能夠?qū)⒘闵⒌闹R(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，更加牢固地掌握相關(guān)技能，為未來走上工作崗位、進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

上述案例設(shè)計(jì)初步展示了低代碼開發(fā)平臺(tái)課程建設(shè)的思路，在未來的教學(xué)過程中，我們將持續(xù)開發(fā)更加完善、實(shí)用的案例，幫助學(xué)生更好地掌握低代碼開發(fā)技術(shù)。低代碼開發(fā)平臺(tái)作為軟件開發(fā)行業(yè)發(fā)展趨勢，應(yīng)用前景廣闊，掌握本技能將成為職業(yè)院校學(xué)生的亮點(diǎn)技能之一，為以后就業(yè)、職業(yè)發(fā)展、專業(yè)深造創(chuàng)造更多優(yōu)勢[3]。