基于多元協(xié)同的高校思政樹德育人共同體的生成與構(gòu)建

[摘要]多元協(xié)同視角的高校思政樹德育人共同體的生成與構(gòu)建，致力于實現(xiàn)思政樹德育人的價值共建共享。基于此，文章立足價值共創(chuàng)與協(xié)同育人視角，分析共同體生成的價值共創(chuàng)機(jī)制及其多元協(xié)同內(nèi)涵特征，提出通過構(gòu)建協(xié)同聯(lián)動機(jī)制、拓展場域邊界、創(chuàng)新課程內(nèi)容以及建立動態(tài)評價體系等路徑，推動高校思政教育從分散性實踐走向體系化建構(gòu)、從單向度知識傳遞向多主體價值共創(chuàng)的轉(zhuǎn)型，賦能高校思想政治教育的高質(zhì)量發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]價值共創(chuàng)；多元協(xié)同；思政樹德育人共同體" " "[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2025.02.019

高校思想政治教育是落實立德樹人根本任務(wù)的重要途徑，然而在社會多元化、技術(shù)變革化的背景下，傳統(tǒng)思政教育單向傳遞、封閉運(yùn)行的模式難以充分適應(yīng)新時代的復(fù)雜需求。新時代大學(xué)生的思想認(rèn)知與價值觀塑造，不僅需要課堂知識傳授，還需要來自家庭、社會、技術(shù)等多元主體的協(xié)同參與，以形成全覆蓋、深融合的育人體系。高校思政樹德育人共同體的生成與構(gòu)建，旨在彌合各主體之間的獨(dú)立狀態(tài)，實現(xiàn)思政育人的“協(xié)同效應(yīng)”，實現(xiàn)自我的目標(biāo)愿景與集體價值追求的有機(jī)統(tǒng)一。在此背景下，構(gòu)建高校思政樹德育人共同體已成為推動思政教育改革的重要命題。價值共創(chuàng)理論強(qiáng)調(diào)多主體間的互動合作，通過資源整合與共享，生成超越單一主體貢獻(xiàn)的共同價值，為高校思政樹德育人共同體的構(gòu)建提供了理論依據(jù)和實踐方向。基于價值共創(chuàng)視角的高校思政教育，應(yīng)突破主體孤立、場域割裂的局限，依托多元協(xié)同機(jī)制，在教育主體、目標(biāo)、場域、資源等維度形成動態(tài)聯(lián)動，從而實現(xiàn)教育價值的共建共享。……