寫作，照亮夢想

“字如行云流水，人如雪山晶瑩”，這是黃熠可成為我學生之后給我的第一印象。后來我逐漸加深了對班里這位“才情兔”的了解，她對閱讀與寫作有著濃厚的興趣與持久的熱愛。她的課桌抽屜里始終放著幾本經典文學名著，她常常抓住課間或午休間隙如饑似渴地開卷閱讀。我也常有機會見到她在自修課上文思泉涌、洋洋灑灑地書寫著自己心中的錦繡文章。拿起筆，她儼然就是一位小作家，紙落云煙、句成珠玉。她的長篇小說，常常被同學們傳閱并被“催更”。

黃熠可的文章充滿靈氣，構思巧妙，妙語連珠。比如，有一次寫秋游，她這樣寫道：“金黃一片之間，便已至絕頂。全班同學一步步爬上山頂，怨聲載道。曰：累。問之：何累？腳累之外，更有眼累、口累。眼何累？曰：塔山之美景，并世無儔。亭臺樓閣，雅致錯落，步移景換，變化萬千，故累。復問：口何累？曰：薯片脆、糖果甜、飲料甘。樣樣食之，層出不窮，故累。三人行，必有隊長。研學小隊，吾與俊、行三人，行為隊長，三人同繪應天塔。塔高七層，威嚴森森，屹立于高處，然吾等‘妙’筆之下，此塔實似鄉間茅舍……逐級而下之時，心情自變低落，眼所見，不再為金黃一片，而為白樹枯黃，寒冬將至，不復新綠。”文言雖尚顯稚嫩，卻靈動至極，令人忍俊不禁。

寫作對黃熠可來說，不是什么難事，她似乎有某種天賦，但我想更多的是她平時閱讀積累的結果。她的家中藏書甚豐，她既愛金庸的小說、莎士比亞的戲劇，也慕桃之夭夭、灼灼其華的《詩經》風采；她嘆息于《紅樓夢》中的繁華蒼涼，也沉浸于烏托邦世界的虛幻美好。書頁翻飛、紙箋飛揚，書中的人事、哲思，給予她理性的啟蒙，亦使她暈染詩意。

大量的課外閱讀讓黃熠可的作品呈現出一種深刻性，她的小說《遠方》是一篇反烏托邦小說，面對麻木與虛無的生存困境，少年義無反顧地踏上了掙脫禁錮、追求自由之路：“所以我想逃離，我想去遠方！或許，遠方是個更大的牢籠，是個更虛偽的國度；或許，遠方有毒蛇、有森林、有食人的野獸。但我不怕，錦繡年華，燃情歲月，若不轟轟烈烈搏上一搏，去探索我們無法想象的遠方，如何對得起這韶華？”“看一看，在遠方，在那遙遠而神秘的地方，能不能找到人生的價值。百死不悔，這是我的選擇。”其中既有自由與禁錮的沖突、真實與虛偽的對比，也有對價值與意義的追尋、存在與虛無的拷問，還有現實與個體的局限、理想與整體的超越，指向了人類永恒的生存狀態。

去年暑假前的一天，黃熠可興沖沖地告訴我，她以筆試第一名的成績入選了由浙江文學院、杭州市作家協會指導的海小槍槍公益童書館少年文學院第二屆“新禾計劃”寫作精英班，我為她感到高興與自豪。后來，她告訴我，在精英班里，作家們來上課，會講述他們所熱愛的文學，以及他們是如何從懵懂少年成長為作家、詩人的經歷，那真是一種靈魂的陶冶。作家們毫無保留地悉心傳授自己的寫作經驗與技巧。她動情地說：“對于我而言，一個懷著作家夢的女孩，袁老師，您能想象我當時是多么激動嗎？每一節課，都激發了我靈魂深處的共鳴?！?/p>

黃熠可長得高高瘦瘦，頗有弱柳扶風的感覺，但她做事、學習，卻有著“磐石無轉移”的堅定與韌性。她的國際象棋，拿過省級獎項；她還擅長辯論，班級辯論賽上雄辯滔滔，詞鋒銳利。初一年級開學伊始，班級冠名“搏浪班”，征求班訓，由她改寫的“追風搏浪正當時，星河燦爛逐夢始。雛鷹如何飛低檐，鳧魚安能渡淺池。當有少年凌云志，應許人間第一流。心懷山海夢，勇搏浪，立蒼穹”成功入選。這段話還被印制在班級文創袋上。

黃熠可說，她的夢想是考入北京師范大學，成為莫言、余華的學生。她在隨筆中這樣寫道：“那將是夢想的啟航，我的眼里從此有了星星般的光芒，因為我終于知道了我想要什么。我不想要富貴榮華，只想安安靜靜坐在堂前，做文壇巨匠們的小小學生?！?/p>

前路漫漫亦燦燦，祝愿黃熠可每一步都能奔走在自己的熱愛里，向心而行，璀璨如星，笑對流年，不負韶華。

（作者為浙江省紹興市魯迅教育集團語文教師）